4차 산업혁명 교육이 희망이다 (교사, 학부모, 학생을 위한 미래 교육 길잡이)

4차 산업혁명 교육이 희망이다 (교사, 학부모, 학생을 위한 미래 교육 길잡이)

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Description
4차 산업혁명, 우리 교육은 무엇을 준비해야 하는가
미래교육학자가 들려주는 4차 산업혁명과 교육의 모든 것 [4차 산업혁명 교육이 희망이다]. 사람과 기술이 조화를 이루는 융복합 시대, 진화하는 교육. 사물인터넷과 인공지능, 머신러닝(Machine Learning), 가상현실과 증강현실, 3D 프린팅, 융복합, 생명공학과 바이오 등 과학기술이 우리 삶 곳곳에 들어와 쓰이게 되는 4차 산업혁명 시대는 언뜻 과학이 인간의 삶에 더욱 깊이 들어와 관여하는 ‘기술 지배적’ 사회로 보인다. 하지만 이 시대는 오히려 사람들이 더욱 긴밀히 연결되고 비판적 사고와 창의력으로 복합 문제를 해결해 나가는 ‘사람 지배적’인 사회라 할 수 있다. 바로 사람과 기술, 과학과 인문학이 함께 조화를 이루는 융복합 시대인 것이다. 이 시대에 걸맞은 능력을 가진 인재를 양성하기 위해서는 무엇보다 교육의 변화가 필요하다고 저자는 주장한다.

세계경제포럼이 발표한 ‘일자리의 미래’ 보고서에 따르면, 2020년까지 로봇공학, 빅데이터, 바이오, 3D 프린팅 등의 분야에서 일자리 200만 개가 증가하고, 현재 초등학교에 입학한 아이들의 65%가 지금은 존재하지 않는 전혀 새로운 형태의 일자리에 종사하게 된다. 기존 기술의 융복합을 통해 새로운 변화를 추구해가는 4차 산업혁명 시대에 우리에게 풀어야 할 문제는 대부분 “새롭고 불분명한” 문제일 것으로 전망된다. 따라서 유연하고 비판적인 사고, 창의적 발상을 통해 복합적 문제를 해결하는 능력이 더욱 중요해질 것이다.
저자

류태호

저자류태호는교육공학전문가이자미래교육학자.경희대학교언론정보학과를졸업하고미국캘리포니아주립대학교샌디에이고캠퍼스(UCSD)에서국제관계학으로석사학위를받았다.그뒤퍼듀대학교에서교육공학석사및박사학위를받았다.현재버지니아대학교(UniversityofVirginia)평생교육대학(SchoolofContinuingandProfessionalStudies)에서조교수로있으며(사)한국교육정보미디어학회국제협력위원회부위원장으로활동하고있다.페이스북에서‘류태호교수의교육정보미디어트렌드’를운영하며제4차산업혁명시대에대비한다양한교육정보를제공하고있다.

목차

프롤로그-미래로떠나는교육여행
Part1.제4차산업혁명,무엇이어떻게바뀔까
눈앞에닥친변화의물결
시대가원하는새로운인재
디지털원주민들의세상
교실이바뀐다
대학교육의변화

Part2.제4차산업혁명시대,교육은어떻게진화할까
아바타가토론을한다고?―가상현실과증강현실
로봇에게배운다―인공지능과머신러닝
새로운학위인증시스템,블록체인
21세기핵심역량을어떻게기를것인가
삶의질을높이는역량중심교육
때로는놀이처럼,때로는게임처럼―감성디자인

Part3.학습혁명의시대,우리는어떻게배울까
교육3.0시대,마이크로러닝
언제어디서든공짜로배운다―무크(MOOC)
디지털배지로나를증명하다
네트워크에서배우다―사회적학습
빅데이터로나를분석하다
개인별맞춤학습의시대
에필로그-제4차산업혁명에대처하는우리의자세

출판사 서평

4차산업혁명,우리는왜교육에주목해야하는가

요즘중요한화두의하나는4차산업혁명이다.인구절벽,일자리경쟁,로봇과의공생등기술혁신이가져올변화가사회와경제,산업에어떤영향을미칠지갖가지전망과예측이쏟아지고있다.인공지능,로봇,빅데이터,사물인터넷등미래산업이우리삶의전반에미치는영향이그만큼크다는얘기다.그러나아무런해법도제시되지않는논쟁은실체없는불안감만가중시킬뿐이다.이책은제4차산업혁명이가져올다양한변화가운데서도교육에주목한다.그리고성공적인미래를맞이하기위해지금우리가어떤준비를해야하는지조목조목일러준다.4차산업혁명에따른교육환경과방법,학습법의변화,그리고무엇보다지식을습득하는학습자자신의변화까지아우르며교육이나아갈방향과길을제시해준다.
제4차산업혁명은지금까지인류가거쳐온1차,2차,3차산업혁명과근본적으로다르다.지난기술혁신이하드웨어에기반을둔것과달리제4차산업혁명은소프트웨어에기반을두기때문이다.과거에는대표기술만익히면후발주자도선두그룹에진입할수있었지만,앞으로21세기형인재를양성해소프트웨어변화를주도해나가지못한다면선두그룹과후발주자의격차는갈수록벌어질뿐이다.4차산업혁명시대의핵심은바로사람이다.이것이교육에집중해야하는가장큰이유다.
또한저자는미국이나유럽이4차산업혁명을주도할수있었던이유를교육에서찾는다.그원동력은기술이아니라바로교육방식에있다는것이다.개인의개성과생각을중시하고실패를두려워하지않고도전할수있도록지원하는자유로운교육방식,한가지답을정해놓고암기한내용을평가하는것이아니라학생들이토론과질문을통해끊임없이새로운가능성을탐구할수있도록지원하는교육방식이창의적인21세기형인재를확보하는밑거름이되었다는것이다.4차산업혁명을대표하는기술이대부분새롭게개발된것이아니라짧게는수년에서길게는수십년전에이미개발된기술에새로운아이디어를접목해탄생한것이라는점도이런사실을방증한다.

사람과기술이조화를이루는융복합시대,진화하는교육

사물인터넷과인공지능,머신러닝(MachineLearning),가상현실과증강현실,3D프린팅,융복합,생명공학과바이오등과학기술이우리삶곳곳에들어와쓰이게되는4차산업혁명시대는언뜻과학이인간의삶에더욱깊이들어와관여하는‘기술지배적’사회로보인다.하지만이시대는오히려사람들이더욱긴밀히연결되고비판적사고와창의력으로복합문제를해결해나가는‘사람지배적’인사회라할수있다.바로사람과기술,과학과인문학이함께조화를이루는융복합시대인것이다.이시대에걸맞은능력을가진인재를양성하기위해서는무엇보다교육의변화가필요하다고저자는주장한다.
세계경제포럼이발표한‘일자리의미래’보고서에따르면,2020년까지로봇공학,빅데이터,바이오,3D프린팅등의분야에서일자리200만개가증가하고,현재초등학교에입학한아이들의65%가지금은존재하지않는전혀새로운형태의일자리에종사하게된다.기존기술의융복합을통해새로운변화를추구해가는4차산업혁명시대에우리에게풀어야할문제는대부분“새롭고불분명한”문제일것으로전망된다.따라서유연하고비판적인사고,창의적발상을통해복합적문제를해결하는능력이더욱중요해질것이다.

미래교육,이렇게달라진다!
-독불장군형인재보다융합형인재를기르는교육환경필요
21세기에우리가마주할문제는대부분“새롭고불분명한”문제로다양한분야의전문가들마다바라보는시각에차이가있게마련이다.독불장군형인재보다주변사람들과함께어우러져공동의가치를최대화하여해결책을찾는융합형인재가필요한것이다.관점의차이를존중하며공동의답을모색해가는데서로협업하여학습한경험은중요한자원이된다.미래교육은답이없는문제를제시하거나협업기준을미리제시해모든학생이골고루자신의역량을발휘하고다양한관점의해답을제시할수있는환경을만들어주어야한다.

-적극적으로상호작용하며사회적기술과인지능력을길러주는교사의역할중요
세계경제포럼이4차산업혁명시대에인재가갖출역량으로꼽은것은복합문제해결능력,비판적사고능력,창의력,인적자원관리능력,협업능력,감성능력,판단및의사결정능력,서비스지향성,협상능력,인지적유연력등이다.대부분사회적기술과인지능력영역에속하는것으로이러한역량을고루갖춘인재를양성하기위해서는지금과같은교실수업만으로는한계가있다.특히저자는이들핵심역량은로봇이아닌사람과적극적으로상호작용하며오랜동안점진적으로키워나가야기를수있어교사의역할이더욱중요해질것이라고전망한다.

-기초과정은로봇에게,심화과정은인간교사에게배운다
4차산업혁명시대에많은전문직종이사라질것으로전망된다.하지만세계경제포럼이‘일자리의미래’보고서에서교사의일자리가2020년까지6만6,000여개증가할것으로예측한것은교육의변화속도가기술의변화속도보다느리기때문만은아니다.단순반복학습이필요한기초지식은‘로봇교사’와함께효과적이고효율적으로공부할수있지만교실에서‘인간교사’의역할이여전히필요하기때문이다.저자는한걸음더나아가사람과로봇이서로상생하는교육환경이조성될것이라고전망한다.

-암기하기보다이해하는데초점을맞춘오감교육
가상현실및증강현실기술의발달로학생들은보다사실적이고생동감있게오감을고루이용해공부하게된다.학습내용을암기하기보다이해하는데초점을맞추고필요한정보는언제든사물인터넷과가상현실,증강현실기술을통해실시간으로제공받을수있게된다.인공지능에머신러닝기술이접목되면서인공지능조교나가정교사가개인이최대의교육효과를얻을수있도록보조역할을해준다.또기초학습은모바일기기를이용해온라인으로공부하고선생님과심화학습을진행하여학습효과를극대화하는교육모델이보편화될전망이다.

-디지털배지와에듀블록으로평가하는부정행위없는교실
지식을습득하는과정은누군가에게배우는것이아니라함께배워가는사회적학습과정이된다.지식의유효기간은갈수록짧아지고관점의다양성이존중되어하나의정답이아닌여러가지답이존재하게된다.대학졸업장이나자격증이아닌전문성과숙련도를중심으로개인의능력이평가된다.학생들은각자자신이목표로정한핵심역량을달성해야하므로부정행위를할필요가없다.자신이획득한역량에따라학습내용과숙련도를증명하는디지털배지와에듀블록을얻게되고,각자가모은에듀블록은블록체인의가상화폐와같은원리로레저(ledger)라불리는가상학습장부에기록되어보관된다.

-언제어디서든원하는내용을공짜로배운다
양질의강의콘텐츠를전세계어디서든무료로수강할수있게해주는온라인무료강좌무크(MOOC)는교수자가일방적으로지식을전달하는동영상기반의xMOOC중심의운영방식에서학습자스스로공동체를만드는소셜러닝과협업학습중심으로전환되는추세이다.강의주제도비즈니스나컴퓨터사이언스,데이터분석,리더십등인문사회와의학,법률분야까지확대되고,머신러닝기술을탑재한자동번역시스템의발달로전세계어떤언어로제공되는무크라도언어의장벽없이들을수있게된다.

-빅데이터가학습트레이너가되어최상의학습경험제공
빅데이터에기반을둔개인별맞춤학습이가능해지면모두가똑같은목표를정하고이를성취하기위해한교실에서같은내용을배우고암기하고동일한시험을통해평가되는공장식대량생산같은교육방식은더이상통용되지못한다.자기만의목표를세우고교육용빅데이터분석을통해자신의학습상황을정확히파악하여가장효과적이고효율적인방법을찾아공부할수있도록지원하는것이야말로다음시대의새로운교육패러다임이될것이다.