글로벌 영어와 문화의 사회언어학적 이해

송경숙

저자송경숙은

송경숙
미국죠지타운(Georgetown)대학교언어학박사
현재동의대학교영어학과교수,글로벌커뮤니케이션연구소소장
현재한국영어학회부회장,한국언어학회부회장(역)
한국사회언어학회및한국응용언어학회편집이사(역)
대표논저
『AnInteractionalSociolinguisticAnalysisofArgumentStrategiesin
ConversationalDiscourse:NegotiatingDisagreementandConflict』(1993)
「DynamicsofGenderinKoreanArgumentativeConversationalDiscourse」(1994)
「TV생방송토론의사회언어학적분석」(2000)
「한국어와영어사이버커뮤니케이션에서의남성과여성간의성(gender)의역학」(2003)
「사이버커뮤니케이션에서한국어와영어간의코드-스위칭전략:페이스북을중심으로」(2014)
「세계영어들및글로벌영어문화의통합적교육:멀티미디어를활용한블랜디드러닝을중심으로」(2015)
『담화분석:대화및토론분석의실제』(2002)한국문화사
『담화화용론』(2003)한국문화사
『국제사회영어의이해』(2007)한국문화사

제1장글로벌영어,세계영어들,문화
1.영어의발전,전파및현지화
2.다언어주의및링구아프랑카
3.글로벌영어,세계영어들교육

제2장영국영어와문화
1.영국표준영어(RP),잉글랜드영어와문화
2.웨일즈영어와문화
3.스코틀랜드영어와문화
4.아일랜드영어와문화

제3장미국영어와문화
1.미국의사회언어학적상황
2.미국영어의특징
2.1.미국영어의음체계및발음
2.2.미국영어의문법
2.3.미국영어의어휘
2.4.미국영어의철자법
3.아프리카계미국인영어의특징

제4장캐나다영어와문화
1.캐나다의사회언어학적상황
2.캐나다영어의특징
2.1.캐나다영어의음체계및발음
2.2.캐나다영어의문법
2.3.캐나다영어의어휘
3.캐나다영어의지역적변이

제5장호주영어와문화
1.호주의사회언어학적상황
2.호주영어의특징
2.1.호주영어의음체계및발음
2.2.호주영어의문법
2.3.호주영어의어휘
3.호주원주민영어의특징

제6장뉴질랜드영어와문화
1.뉴질랜드의사회언어학적상황
2.뉴질랜드영어의특징
2.1.뉴질랜드영어의음체계및발음
2.2.뉴질랜드영어의문법
2.3.뉴질랜드영어의어휘
3.마오리어및마오리영어의특징

제7장싱가포르,말레이시아영어와문화
1.싱가포르영어와문화
1.1.싱가포르의사회언어학적상황
1.2.싱가포르영어의특징
2.말레이시아영어와문화
2.1.말레이시아의사회언어학적상황
2.2.말레이시아영어의특징

제8장인도,필리핀,홍콩영어와문화
1.인도영어와문화
1.1.인도의사회언어학적상황
1.2.인도영어의특징
2.필리핀영어와문화
2.1.필리핀의사회언어학적상황
2.2.필리핀영어의특징
3.홍콩영어와문화
3.1.홍콩의사회언어학적상황
3.2.홍콩영어의특징

제9장아프리카영어와문화
1.남아프리카영어와문화
1.1.남아프리카의사회언어학적상황
1.2.남아프리카영어의특징
2.서아프리카영어와문화
2.1.서아프리카의사회언어학적상황
2.2.서아프리카영어의특징
3.동아프리카영어와문화
3.1.동아프리카의사회언어학적상황
3.2.동아프리카영어의특징

참고문헌

국제화·세계화시대에다양한사회·문화적배경의지구촌인들과영어로의사소통하는기회가증가하는상황에서,글로벌인재와교양인,세계시민들에게는영어커뮤니케이션능력과글로벌영어문화이해가요구된다.무엇보다새로운국가및언어공동체에서출현하는다양한“세계영어들(Worldglishes)”에대한이해와수용의필요성이대두되었다.
이책에서는전세계적으로모국어,제1언어,공용어·공식어로사용되는다양한세계영어들의특징및해당국가의문화를사회언어학적,인문학적관점에서소개한다.우선영어의발전및전파,현지화,다언어주의,글로벌영어및세계영어들의교육적함축에대해설명한다.그리고잉글랜드,웨일즈,스코틀랜드,아일랜드를중심으로한영국,미국,캐나다,호주,뉴질랜드,싱가포르,말레이시아,인도,필리핀,홍콩,아프리카의영어특징을해당국가의문화와사회언어학적상황과함께탐구한다.
따라서이책은영어학,영어교육,사회언어학분야전공자들,글로벌역량,소통역량,융복합역량등의강화를기대하는교양인과세계시민들,문화간글로벌커뮤니케이션,언어정책등에관심있는일반인들과전문가들을위한것이다.