사람은 왜 꾸미는 걸까? (아름다움을 찾는 화장 문화사)

정해영

저자정해영은대학에서의류직물학과산업미술을공부했다.패션디자이너로일을했고,지금은어린이를위한책을만든다.특히사람들의삶과문화,무심히지나치기쉬운일상의작은소재에담긴이야기에관심이많아그에대해공부하고어린이눈높이에맞춰표현하려노력한다.《사람은왜꾸미는걸까?》는어린이들이아름다움에대한바른가치관을가지고건강하게자라길바라는마음으로정성껏쓰고그렸다.그동안펴낸책들중《누구발일까?》,《무엇을할까?》,《가면》은리듬감있는글과화사한그림으로큰인기를얻었다.그외에《패션,역사를만나다》,《패션,세계를만나다》를쓰고그렸다.

전시장으로
사람은왜꾸미는걸까?
서양화장의역사
땡볕,모래바람도문제없어
사람몸만큼아름다운것이또있을까?
우린화려한게좋아
화장이죄라고?
신에서인간으로
인물포커스-엘리자베스1세
이정도는돼야꾸몄다고할수있지
머리에밀가루는왜뿌리셨나?
아파보이는화장이대세
아름다움은당당함에있어
동양화장의역사
빨간연지를두뺨에콕!
화랑이꽃미남이었다고?
눈,코,입을또렷하게
화장보다몸가짐이우선
서양화장이들어오다
클로즈업-신여성
풍만한모습이아름다워
` 단아함에서찾은아름다움
소극적인모습이아름다워
인터뷰-서태후
감춤에아름다움이있다
얼굴은희게이는검게
현대의화장,그100년
아름다움이란뭘까?
집으로

■초등학생화장,어떻게볼것인가?
“어린나이에화장하는건외모에집착하게해학업을방해할수있다.”
“적절히꾸미는건자신감을갖게하므로자율성에맡기는게좋다.”
초등학생색조화장에대한찬반논란이거세다.
어떤사람은쉽게찬성하고어떤사람은격렬히반대한다.
누구는민낯이더예쁘니좀더커서하라훈계하고,
다른누구는아이들의개성과자율을존중하자한다.
부모님들과선생님들의많은걱정을사는‘초등학생화장’이라는
사회적현상의이면에는무엇이있을까?
찬성과반대,긍정과부정의이분법을넘어,
내몸과내삶의주인으로책임있게판단하고주체적으로행동하는
지혜를가질수는없을까?

*개학이코앞인데,탐방보고서를아직쓰지못한솔기는삼촌과함께전시회로향한다.그림을통해동서양꾸밈의역사를소개하는‘사람은왜꾸미는걸까?’라는전시회이다.친절한도슨트언니의안내와오디오설명을들으며솔기와삼촌은서양관,동양관,현대관을차례로관람한다.원시시대부터현대까지각시대별로전시된그림을보며솔기는‘사람은왜무리해서라도예뻐지려고할까?’,‘예쁘다는기준은누가정할까?’,‘진정한아름다움은뭘까?’같은문제의식을느낀다.자연스럽게납화장이나코르셋이나전족같은꾸미는행위가때로는목숨을위협하기도하고때로는관습이라는이름으로강요되기도한사례들을접하면서아름다움을좇는일이개인적인욕망의반영을넘어한사회의역사와문화와긴밀히연결되어있다는점을깨닫는다.
솔기는탐방보고서를쓰면서다른사람의기준에맞추는것이아니라스스로를사랑하며만족하는삶을살겠다고다짐한다.

■동서양문화의비교,역사와사회공부에두루도움되는다채로운지식
맨처음화장은어떻게시작했을까?마오리부족은신분과계급,소속된부족을나타내기위해얼굴에문신을했다.넓은사막에사는이집트사람들은벌레와모래바람을막기위해눈가에검은화장을했다.시간이흐르면서치장으로서의화장이발달했고,다양한화장법도개발되었다.
시대에따라아름다움에대한기준이조금씩변하기도하였다.얼굴에화장을하는걸죄악시하는시대도있었고,화려한가발과밀가루로머리를치장하던시대도있었다.동양과서양이궤를같이하기도달리하기도하면서,전세계화장문화는20세기들어서하나의흐름을이루었다.맨다리에화장을했던제2차세계대전때의여성들,기성세대의삶의방식을거부한히피족,1980년대의펑크족등등화장의역사는시대의흐름과무관하지않다.십자군전쟁,시민혁명,세계대공황등세계사의굵직한사건들과사회상을훑는동안간략하게나마그시대를들여다보며우리네삶과문화를한층넓어진시선으로바라보게된다.

■토론수업에적합한,교육현장에서꼭필요한책
원론적으로옳다그르다를떠나이미많은어린이와청소년들의일상에화장이들어와있다.화장자체를막을수없다고판단한식약처는아예올바른화장품사용법에대해순회강연을통해이른나이화장의역효과를줄이려고한다.
하지만보다더근본적인대안은아이들에게화장이라는아름다움추구현상의본질을들여다볼통찰력을가지게하는일아닐까.그래서누구에게나있는자신의아름다움을발견하고스스로를사랑할줄아는내면의힘을키우도록돕는게아닐까.
《사람은왜꾸미는걸까?》는이런교육현장의우려에근본적인대안을함께찾아가는,현실적이면서본질적인,대중적이면서깊이있는내용을갖춘어린이인문교양서이다.
‘초등학생화장,어떻게볼까?’를비롯해‘사람은왜꾸미는걸까?’,‘절대적인미의기준이있을까?’,‘화장은개인의욕망일까,사회적강요일까?’등다양한토론주제가배경지식과함께풍부하고도흥미롭게담겨있어,선생님은아이들을지도하는데,아이들은또래들과의견을교환하는데아주적합한토론교재의역할을할수있다.무엇보다도그동안무비판적으로수용했던모든유행과모방과겉모습만을우선시하는행동을조금은비판적으로바라볼줄아는문제의식의단초를제공한다.

■명화,해설,인터뷰,게시판등친근한구성
《사람은왜꾸미는걸까?》의동양관과서양관의그림은한폭한폭명화를바탕으로채색과오려붙이기방식으로정성껏새로그렸다.익숙하기도생소하기도한명화를‘꾸밈과화장’이라는코드로새롭게바라보며명화에담긴시대상을읽는경험은자칫교과서적으로만다가오던명화를좀다르게더넓게감상할수있는지점이다.
도슨트의차분한설명,엘리자베스여왕이나서태후인터뷰,신여성클로즈업등의구성은실제전시관람에서안내라도받는듯생소할수도있는지식을머릿속에쏙쏙들어오게한다.그외에오래전신문이나잡지사진등귀한자료를꼼꼼히찾아실어서문화사를담은어린이인문교양서로서의역할을충실히수행한다.

■진정한아름다움을찾아서
아름다움이란뭘까?지금은비상식이돼버린납이나수은화장,이를검게물들이거나머리에밀가루를뿌리는등의행위가그시대에는상식이었듯,우리사회를휩쓰는외모지상주의열풍도먼훗날에는어리석고우습게보일지모른다.남의시선이나평가에연연하지않고자신의있는그대로를사랑하며당당하게내삶의주인공으로살아가는모습이진정한아름다움의한모습이아닐까?
특히호기심이많고또래무리에서소외되지않으려는심리가강한10대아이들에게《사람은왜꾸미는걸까?》는자신감과자존감,나아가행복한삶에대해고민하게하는진정한문제작이다.