강물아, 흘러 흘러 어디로 가니? (강에서 배우는 문명과 역사)

강물아, 흘러 흘러 어디로 가니? (강에서 배우는 문명과 역사)

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Description
[강물아 흘러 흘러 어디로 가니?]는 문명과 예술의 원천이라고 할 수 있는 '강' 이야기입니다. 생태, 역사, 문화, 환경, 과학, 예술이 담겨 있습니다. 사회, 과학, 세계지리, 국어, 미술, 음악 등 교과를 가로지르는 강 이야기를 통해 생활 속 교양과 입체적 사고력을 키웁니다. 탄탄상식, ox 퀴즈, 만화, 인터뷰 등 다양한 형식으로 재미있게 배울 수 있습니다. 위기에 빠진 강의 현실을 마주하며 자연과의 공존, 국가 사이의 평화에서 대해서도 함께 생각해보세요!
저자

신현수

저자신현수는이화여자대학교국문과를졸업하고오랫동안국민일보기자로일하다가2001년‘샘터상’에동화가,2002년‘여성동아장편소설공모’에소설이당선되며작가가되었다.동화부터청소년소설,지식정보책까지,역사,예술,과학,인권,세계문화등다양한주제를넘나들며진지하고도흡입력있게글을쓴다.《강물아,흘러흘러어디로가니?》에서는다리를건널때마다넘실대는한강을보며지구의탄생과인류의문명과역사를함께한강물의이야기를길어올려담았다.《하람이의엉뚱한작전》,《내마음의수호천사》,《유월의하모니카》,《분청,꿈을빚다》,《플라스틱빔보》등을썼다.

목차

1장강은생태계의보물창고예요

돌고도는물,흐르고흐르는강물14
강이만든길16
강에서살아가는동물과식물20
천연기념물민물고기사진전26
강물에서얻는전기28
강의두얼굴,홍수31
강물에도등급이있어요32

2장강물과함께역사도흘러요

인류최초의문명,메소포타미아문명38
나일강의선물,이집트문명44
인더스강에서싹튼인더스문명48
황허강가에서태어난황허문명51
세계주요도시의강54
프랑스혁명을지켜본센강56
한강과함께흘러온오천년우리역사59

3장강은사람들과더불어살아요

아마존강의원시부족,조에족과와우라족68
세계의강과사람들75
민족의젖줄,우리강84
지금세계는강물뺏기싸움중93

4장강이병들면안돼요

오염으로아파하는강100
세계를놀라게한강물오염사례102
위기에빠진세계주요강108
멸종위기에놓인거대민물고기사진전110
세계는지금‘자연의강으로되돌리기’열풍114

5장강물따라인류의지식도늘었어요

나일강덕분에똑똑해진고대이집트사람들126
쿠푸왕피라미드에숨겨진이집트수학의비밀133
메소포타미아지식은세계최고수준140
하나라우왕이발견한신비한숫자표,마방진146

6장강에는문학과예술이살아숨쉬어요

신화와전설을탄생시킨강152
강을사랑한작가170
우리나라고전시문학속의강172
우리옛그림속강과사람들176
강을그린세계명화전180
강을주제로한음악182

출판사 서평

강은우리에게무엇을주었을까?
우리는강에서무엇을얻었을까?
모든생명의원천인강의이로움과고마움을
생태,역사,문화,환경,과학,예술여섯주제로두루살펴본종합지식교양서.
탄탄상식,만화,퀴즈,인터뷰등다채로운형식을활용해
사회,과학,세계지리,국어,미술,음악등교과분야의지식을흥미진진하게만난다.
책을읽으며오늘내가할수있는구체적인실천과
자연과의공존,나아가국가사이의평화까지생각해보자!

■강을통해만나는세상의모든지식
‘강물아흘러흘러어디로가니~넓은세상보고싶어바다로간다~♪’
작은물줄기들이흘러흘러드넓은바다로나아간다.강물이도달한넓은세상은어디일까?
흘러가는강물에담긴생명의탄생과역사를길어올린《강물아,흘러흘러어디로가니?》는‘강’이라는주제를통해넓은세상의모든지식을두루담아낸종합지식교양서이다.강이주는이로움과고마움,그리고우리가지켜나가야할방향을생태,과학,역사,지리,환경,수학,예술등여러분야에서입체적으로조망하며막힘없이인류문명의역사를풀어나간다.
여전히우리는강에서물을얻고,전기를만들고,문학과예술을길어올린다.강의역사는생명의역사곧우리모두의역사이다.

■교과를두루가로지르는통합지식교양서
약45억년전지구의탄생과함께생겨난강.까마득한지구의역사에대면인간의역사는찰나에불과하지만,그짧은시간동안우리는강가에서생명을유지하고삶을일구고,문명을쌓아올렸다.인류의모든시간이강과함께흘러왔다.이렇게흘러온역사를《강물아,흘러흘러어디로가니?》한권에고스란히담아냈다.
아리수,한수,열수,북독,사리진등시대마다나라마다다른한강의이름을보면우리민족에게한강의역사적의미가얼마나중요했는지알수있다.이집트에서는나일강이흘러넘칠때마다밭들의경계가사라져매번새로측량을하면서기하학(기하학(geometry)의‘geo’는땅,‘metry’는측량을뜻한다)이발달하고,나일강의범람과농사의관계를연구하면서수학과천문학이발달했다.인도사람들은갠지스강을신성하게여겨몸을씻고,죽은이를떠내려보내지만그래서강은오염되고갠지스강돌고래는멸종위기에놓이게된다.인류의역사와지리와생태와수학이이렇게강을통해이어진다.강으로만난모든이야기가역사,과학,수학,국어,미술,음악,세계지리등교과를두루아우르며씨실과날실처럼연결되어사고를입체적으로확장시킨다.

**강은생태계의보물창고
강에삶의터전을두고사는건인간만이아니다.물고기와새,곤충과식물이각기다른형태로강에자리를잡고서로먹고먹히는가운데인간도함께부대끼어살아간다.오염된4급수의물에서는그어떤물고기도살수없다.그런강에서는인간또한살지못한다.강을인간편의대로오염시키고,인공적으로재단하는순간인간의삶도함께파괴된다.다른생물들과마찬가지로인간도강의이로움에기대살아간다는사실을잊지말자.

**삶과더불어흐르는강
나일강,요르단강,티그리스강,유프라테스강,갠지스강,메콩강……이여섯강의공통점은?모두물분쟁에휘말린강이다.자유롭게흐르는강은국경을모르지만강이주는이로움을독차지하려는인간의욕심은분쟁을일으킨다.한강을두고다툰삼국시대처럼강을차지하려는쟁탈전은지금도여전히곳곳에서끊임없이벌어진다.
물부족이심각해지는오늘날,강을둘러싼분쟁은결코남의일이아니다.강을중심으로펼쳐지는세계의삶과문화를병렬하여보여주는이유이다.한나라,한민족의바탕에있는문화와역사를알게된다면보다서로를이해하게되지않을까.이기심보다더불어사는공존의지혜를찾자.

**지식과예술이숨쉬는강
이집트는강에서자라는파피루스를가공해종이를만들고,수메르사람들은갈대줄기를꺾어쐐기문자를새겼다.하나라우왕은황허강을정비하다거북의등딱지에서‘마방진’이라는절묘한숫자표를찾아냈다.홍수와가뭄을미리예측하려고애쓰면서천문학과수학이발달했다.강에서건진풍성한지식과지혜는오늘날까지이어진다.
고향을그리워하는마음으로먼저노래를만든뒤에지도에서스와니강을찾아제목에붙인민요[스와니강].누구나이노래를부를때마다그리운고향의강을떠올릴것이다.고대그리스사람들은저승에갈때건너는다섯개의강에하나하나특징을부여했고,가장오래된우리시문학[공무도하가]는‘임이여,강을건너지마오.’라는구절로안타까운이별을슬퍼했다.강에서탄생한신화와전설,노래,시,그림등에는사람들의삶의모습이그대로녹아있다.

■풍성한요소와재미있는그림
《강물아,흘러흘러어디로가니?》는방대한지식을다루는만큼지루하지않게눈을사로잡는재미있는그림과요소를알차게배치했다.책장을넘길때마다탄탄상식,알쏭달쏭퀴즈,역사만화,거대민물고기사진전,이집트소녀의일기,강관광상품소개,갠지스강돌고래인터뷰등갖가지정보가변화하는강물처럼쏙쏙튀어나온다.사진에그림을덧그린일러스트와강박사같은캐릭터도자칫딱딱해지기쉬운정보를부드럽고재미있게전달한다.
강을둘러싼상식과이야깃거리는탄탄상식과강박사가수시로팻말을내밀고등장해일러준다.또한전세계주요도시에흐르는강을세계지도위에서한눈에살펴볼수있으며,강에사는생물들과전기를만드는댐의원리,파피루스제작과정등도그림으로명쾌하게확인할수있다.

■우리동네에는어떤강이흐를까?
큰강이든작은강이든우리가사는곳에는강이흐른다.강은스스로깨끗해지는자정능력이있지만갈수록그능력을유지하기가어렵다.위기에빠진강을위해당장할수있는일은무엇일까?책속에등장하는여러요소에서힌트를얻어우리동네,우리도시에흐르는강이야기를직접정리해보는건어떨까?퀴즈도좋고,만화도좋다.간단한강파일부터시작해도충분하다.
이책을읽고나면,매일마시는한잔의물이,수도꼭지만틀면쏟아지는물이,무심하게지나치던강과그안에살아숨쉬는생명들이새롭게다가올것이다.