당당하고적극적이어서친구가많은걸까?친구가많아서당당하고적극적인걸까?
세상에는남이잘되는꼴을못보는애도있다.내짝꿍민지가그렇다.
그렇게심보가고약한아이는분명얼굴이못생겨질것이다.
얼굴은마음의거울이라고했으니까.__9월19일수요일
공부도잘하고노래도잘부르고얼굴까지예쁜뭐든잘하는친구민지,부모님한테말고는예쁘다는소리를별로들어본적없는평범한아름이.《일기렐라》는한창감수성이예민한또래아이들의우정과다툼과화해,그소소한일상의바람과파도를실감나게그린판타지동화이다.
단짝친구민지가학교의스타가되어아이들의관심을독차지할수록아름이는그옆자리가불편하다.어느새별거아닌일에도서운하고왠지미운마음이들더니이젠친구의실수를고소해하는마음도생긴다.
사실이건민지만그런게아니다.우리들누구라도내옆의잘나가는상대앞에서는좀주눅이들거나부러운마음이들게마련이니까.변화에예민한자라나는아이들은얼마나더외모의변화나친구의말투같은사소한일에쉽게영향받고마음이요동치겠는가.
그때마다어른들은당당하게자존감을높이라고말하지만,그리말처럼쉬운건아니다.아무리주위에서강조해도,주변의사랑속에건강하게자신을스스로존중할수있어야가능한거니까.
아이들이먼저말을걸어오고친구도많아지고선생님도칭찬하고……내모습을바꾼자신감,학교에도가기싫고애들한테말걸기도힘들게만드는의기소침함.
‘신데렐라일기장’으로기분좋게솟아올랐다가‘토끼일기장’으로바닥까지추락을맛보고난뒤,더이상어떤일기장도필요없어진그때비로소민지의마음에변화가일어난다.자신의마음을솔직히들여다볼용기,그건민지의각성,진짜내면의성장이었다.
남다른발상으로창의적인소재를글로녹여낸다는평가를듣는송방순작가는이번책에서도일상을솔직하게써내려가는‘일기’와어떤마법적인상황으로소원이이루어지는‘신데렐라’가주는연상을활용해《일기렐라》라는호기심가득한이야기를탄생시켰다.
마법의시간,소원이이루어지는일기장,반대로읽히는일기장같은내용이흡입력있게우리아이들이‘지금여기’에서부딪치는고민거리를현명하게풀어낸다.
어쩌면아름이의마음은우리모두가어느정도는가진신데렐라콤플렉스를나타내는지도모른다.자신의주체적인변화보다는일시에자신을변모시켜줄그어떤대상을기다리는마음.
아름이가친구에게가진불만은곧자기자신에대한불만이었다.타인이아닌자신의문제임을깨닫는순간아름이는달라진다.스스로가만든왜곡을벗어나자기마음을똑바로바라보고그마음과연결된다른사람의마음도들여다보게된다.소원을이루어준‘마법의시간’을가져다준건일기장이아니라,바로지금까지긴시간을함께하며서로를생각해준친구와의소중한시간이었다!
아름이는이제누군가를미워하는못난마음이나수동적인자기비하를멀리떠나보낼수있을것이다.그리고진정으로내마음의주인이되어내옆의친구와따뜻한정을나눌수있을것이다.
작가는어쩌면찌질하기까지한우리네속마음을있는그대로보여주면서아직은어린나무인,그만큼정성으로돌봐야하는,어린이의마음을솔직하게그려낸다.책을읽는아이들은아주현실적으로‘나의이야기’로느끼며생각하게될것이다.
자존감이얼마나중요한지,소중한친구와어떻게우정을지켜갈수있는지,내마음속의바람은어떻게이룰수있는지,그생각의끝에는자신을객관화시킬수있는한층성장한자신이서있을것이다.
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초등교과연계
·국어4-1-5내가만든이야기
·국어4-2-10인물의마음을알아봐요
·국어5-1-1대화와공감
·국어5-2-1마음을나누며대화해요
·국어6-2-5글에담긴생각과비교해요
*인증유형:공급자적합성확인
