문학 연구와 문학교육

송재익

교육학박사(국어교육학).
초등학교에서배움지기(교사)로일하고있으며,참다운교육이란무엇인지꾸준히공부하고있다.
교육,교과교육,국어교육에관한글을여러편썼다.

첫째마당:교육의참뜻을살리는문학교육

01.문학연구와문학교육
1.들어가며
2.문학연구와문학교육은어떻게다른가?
3.문학연구와문학교육은어떤관계맺기를할수있는가?
4.문학교육은문학연구의열매를어떻게살려쓸수있는가?
5.나오며 31

02.듀이의반성적사고와문학지식교육
1.들머리
2.듀이의반성적사고
3.문학지식교육에서반성적사고틀살려쓰기
4.문학지식교육에서반성적사고틀살려쓰기의값어치
5.마무리

03.듀이의경험이론과문학교육
1.들머리
2.듀이의경험이론
3.경험과작품읽기의관련성
4.경험을키우기위한문학교육의갈피
5.마무리

04.문학교육을문화교육으로보는문제에대하여
1.머리말
2.문화,문학,교육은어떤관련이있는가?
3.문학교육을문화교육으로다룰때생길수있는문제
4.마무리:바람직한문화교육의방향

05.고전문학교육에서‘재미,흥미,관심’의문제
1.들머리
2.고전문학교육에서재미,흥미,관심은왜중요한가?
3.고전문학은재미,흥미,관심을끌수있는가?
4.고전문학에재미,흥미,관심이생기게하려면?
5.마무리

둘째마당:논쟁중인문학이론과문학교육

06.우리문학의갈래
1.들머리
2.문학갈래에대한몇가지논쟁
3.문학갈래교육의방향
4.마무리

07.가사문학은어떤갈래인가?
1.들머리
2.가사는문학의어떤갈래인가?
3.가사가문학의어떤갈래인지문학교실에서다룬다면?
4.마무리

08.우리노래의말가락
1.들머리
2.우리노래의말가락에대한여러이론
3.우리노래의말가락을문학교실에서다룬다면?
4.마무리

09.서술-시점이론을어떻게볼것인가?
1.들머리
2.소설의시점-서술에대한여러이론
3.시점-서술이론을문학교실에서다룬다면?
4.마무리

10.우리옛소설의첫작품
1.들머리
2.우리옛소설의첫작품은?
3.문학교실에서옛소설의첫작품에대해다룬다면?
4.마무리