★신재환작가,안현숙작가,이연순독서코칭전문가,김영환1인기업국민멘토강력추천!★
입시위주의단순암기및주입식교육,성적중심의서열화를벗어나지못하는학교현장,사교육비로가계경제가휘청거리는부모에게던지는하버드키즈교육법!
#듣기#말하기#읽기#쓰기에몰입하라
변혁의시대,우리는아이들에게무엇을가르쳐야할까?
비트코인,메타버스,NFT,자율주행차부모들이어렸을때들어보지못한말들이쏟아져나옵니다.가상화폐비트코인은진짜돈을대체하려하고메타버스안에서는가상의지구땅을사고팔고,컴퓨터안의이미지가몇억원에팔리고자동차가스스로운전하고있습니다.부모들이겪어보지못한신세계가왔습니다.그것도우리가느끼기전에이미와있습니다.
나와상관없는변화일까?
인공지능은이미변호사와의사,약사,애널리스트의자리를위협하고대체하고있습니다.소위화이트칼라로많은연봉을받는분야입니다.공상과학속에나오는이야기야하고웃어넘길수있을까요?
2013년켄쇼라는인공지능이골드만삭스뉴욕본사에입사했습니다.불평불만,퇴근과쉬는시간없이수도승처럼묵묵히일만했습니다.600명의트레이더가한달에처리할일을고작3시간20분만에끝냈습니다.이에더해회사에막대한이익을안겨주었습니다.598명의트레이더는짐을싸서떠났습니다.오로지두명만이남았는데이들은인공지능켄쇼를보좌하는역할이었습니다.2016년에는IBM이만든로스라는인공지능이뉴욕의한로펌에입사하였고같은해우리나라가천대학교길병원에도인공지능의사왓슨을도입하여운영하고있습니다.
설명처럼인공지능의목적은저임금자를대체하는것이목적이아니라고직급,고임금종사자를대체하는것이목적이었습니다.
그럼저직급,저임금자는안심할수있을까?
극장과지하철의매표소직원,패스트푸드점의주문받는알바생,편의점알바생들,ARS상담원들은다들어디로갔을까요?기계로대체되었고대체되고있는중입니다.대체기술이이전에나왔지만인건비가기계비용보다싸기때문에고용을유지한것일뿐입니다.신규입주아파트들상가의무인점포를보면변화를더욱더느낄것입니다.
2022년9월16일전국금융산업노동조합총파업이있었습니다.거리에3만여명의은행관계자들이길거리로나왔습니다.많은이들이금융마비를걱정하였지만,아무런일도일어나지않았습니다.국민들은금융총파업이있는지도모릅니다.왜그럴까요?이미은행의모든업무들은인터넷뱅킹,모바일뱅킹으로전환되었기때문입니다.일부사람들은전산화로은행의유휴인력이많고정리되어야한다는것을자신들이스스로증명했다고평가합니다.
앞의예처럼우리는언제든지인공지능과새로운기계로대체될수있습니다.아직비용대비인건비차이와사회충격완화목적으로완전한변화를추구하지않습니다.
여기서한가지질문이나옵니다.
우리아이들은어떤교육을해야할까?
미래에는인공지능이의사와변호사를대체한다는것을알지만,3차산업시대에서정해진길만을걸어온부모들은정해진길이없는지금이혼란스럽습니다.알수없는어두운길을아이들에게가게하려니부모들은불안합니다.일부부모들은노후를포기하고자신들이했던것보다더많은사교육을합니다.부모는부모대로힘들고아이는아이대로지칩니다.이런교육들이아이에게필요는하기나할까요?
“지금학교에서배우는것의80~90%는아이들이40대가됐을때전혀쓸모없을가능성이크다.어쩌면수업시간이아니라휴식시간에배우는것들이아이들이나이들었을때더쓸모있을것이다.”라는<사피엔스>의저자유발하라리의말에더불안하기만합니다.
두아이의아빠인저자도이런고민을했습니다.저자는변화를대처하는방법에서해결책을제시합니다.변화를대처하는세단계는다음과같습니다.
1)내가어떤것을알고무엇을모르는지인지한다.(메타인지)
2)문제를발견하면문제를분석하고필요한부분을빠르게학습한다.(듣기,읽기)
3)마지막으로해결책을제시한다.(말하기,쓰기)
저자는이방법에서아이들에게필요한교육은문제처리를위한창의성을키워야한다는결론을도출합니다.
그럼창의성교육을학교에서바랄수있을까?
저자는창의성교육을학교에서하기는어렵다고말합니다.왜그럴까?우리교육과정은프러시아의교육과정에서가져왔습니다.그들의교육목적은대량으로군인과노동자를양성하는것이었습니다.일본은이교육제도를가져와자기나라에이식하고식민지인우리나라에는더욱더철저하게새겨넣습니다.일본은인공지능시대를대비하기위해2013년6월과거의교육제도를폐지하고150년만에교육혁명을단행했는데,우리는어떨까요?저자는독자들이알것이라고답을하지않습니다.
하버드의진정한교육은듣기,말하기,읽기,쓰기다
어떻게해야,우리아이가변혁의시대에반드시갖춰야하는공감과창의성을지닌아이가될까요?외풍에단단한아이로클까요?저자는하버드교육법에서해답을찾습니다.하버드는이미강의를인터넷에공개했습니다.이렇게공개한이유는무엇일까요?수업시간에는치열하게토론을하는것에답이있습니다.즉,수업전에듣기와읽기로인터넷에공개된강의로지식을습득하고수업시간에는배운지식을정리하고체계화하여말하기와쓰기로배출합니다.배출하는도중에나와다른시각과비판에내생각이융합하여새로운사고가발생합니다.이것이창의력입니다.
이런일련의과정이하버드의진정한교육이라고저자는말합니다.전공수업과언어교육수업이같은학점,같은시간이고세계의리더들이하버드출신이라는것이이를증명합니다.우리는아니라반론을할수없습니다.하버드가강조하는듣기,말하기,읽기,쓰기는세기를관통하고미래를준비하는교육이었습니다.
어떻게듣기,말하기,읽기,쓰기교육을할것인가?
저자는아주간단하다고말합니다.먼저하버드키즈부모들의절대원칙6가지소개하고이원칙을꼭지키라고말합니다.절대원칙이라고하면어려운것일까요?
1)부모가모범을보여라.
2)항상웃게하라.
3)잠을충분히재워라.
4)아이와함께인형놀이,역할극을하라.
5)스킨쉽으로애착을형성하라.
6)스마트폰은최대한늦게줘라.
예처럼아주간단합니다.부모들이알면서도지키지못하는것들입니다.저자는부모가먼저실천한후아이와함께책을읽고책에관해말하고그것을글로쓰면된다고합니다.이것이전부입니다.더많은활동을강요하지않습니다.따라하기도쉽습니다.가장강조하는것은‘부모가함께아이와추억을쌓아나가라’고합니다.부모가실천하지않고아이에게만공부하라는것은공부하는아이앞에서예능프로를보며웃고떠드는생각없는부모와같다고저자는설명합니다.이런경험을한아이가혼자스스로하는자기주도학습을할까요?
언어교육은미래를여는힘
책에는듣기와말하기,읽기,쓰기를어떻게함께하는지쉽게따라할수있도록로드맵을그려놨습니다.설명만들으면매우어려울것같은데막상읽어보면너무간단하여‘이거였어.’하며웃어넘길정도입니다.
하루15분의투자로아이를외풍에당당히맞서고변혁의시대를준비하는하버드키즈로키울수있습니다.더하여하늘이준선물,아이와함께하는아름다운추억을쌓을수있습니다.아이를하버드키즈로키우는것은부모님의사람과작은실천입니다.
책속에서소개하는독서법과글쓰기법은어른이읽어도도움이되는내용입니다.자녀가있으면서자신도독서와글쓰기를하고싶은분들에게는더욱더추천합니다.
지금은명문대에들어가거나좋은직장에취직하기보다미래역량인창의력,비판적사고력,공감력,소통력을키우고,자기가좋아하는일을하는것이자녀교육의성공이라고믿는사람들이늘고있습니다.이런변화는우리사회에서성공의의미가변하고,성공에대한사람들의잣대가변하고있음을보여주는현상입니다.
이책을읽는여러분도변해야합니다.우리아이가10년후명문대나대기업에들어가는것이성공이아니라창의력,비판적사고력,공감력을키우고좋아하는일을하는것이성공이라고믿어야합니다.《하버드키즈상위1퍼센트의비밀》가그방법을알려줄것입니다.지금당장시작해보십시오.
장별요약
제1장,지금하는공부가필요할까?1957년러시아위성스푸트니크에의한미국의정신적충격을영화를통해소개한다.작가는이시기를배경으로촬영한영화〈히든피겨스〉장면을들어변화는언제나조용히,빠르게왔다.변화하지않는자는도태될수밖에없다고경고한다.이어서우리에게언제다가왔는지조차느끼지못하는‘4차산업의변화를맞을준비를하고있는가?’라는큰질문을던진다.대답은한국의학교교육을비관적으로진단한앨빈토플러의말로대신한다.암울한현재와가까운미래를보여주지만읽기와쓰기를중심으로한언어교육으로아이들이헤쳐나갈힘을키워줄수있다는희망찬방법을제시한다.
제2장,언어교육에앞서아이의행복이우선이고부모와의애착형성이제일중요하다고여러사례를들어강조한다.언어교육의중요성,지금의부모님학력이면충분히아이와함께할수있다.듣기,말하기,읽기,쓰기는따로생각지말고함께가야한다.언어교육은한살이라도어린나이에시작해야한다.아이는항상웃어야하며충분히놀고자야한다.스마트폰은책임질나이에주어야한다.이이야기들은마지막목차인언어교육이아이의진정한삶을찾는교육이라는것으로귀결한다.
제3장,듣기교육은태아때부터시작해야한다고말한다.특히아빠가시작해야한다고힘주어말한다.아빠와엄마가수다쟁이일수록아이의언어능력은향상된다.아이에게책을읽어주는것은굳어진부의대물림을넘어서는방법이고절대로7세이전아이에게한글을가르치지말라고누누이강조한다.대신책을열심히읽어주라고한다.
제4장,아이와함께하는‘산책은말하기교육의시작이고감성교육은덤이다’라는메시지를전한다.우리가우습게생각한인형놀이,장난감역할극이4차산업혁명에서중요하게생각하는아이의공감능력을키우며,이렇게키운말하기는엄마,아빠와함께하브루타를통해생각의크기를키워나간다고설명한다.
제5장,독서는자기와의끊임없는물음이며독서를통하여사물과사건을바르게바라볼수있는통찰의힘을키워준다고강조한다.이어,독서를하는다섯가지원칙과낭독으로바른독서습관을잡는법을이야기한다.
제6장,1984년슈퍼볼경기에방영된〈1984〉를패러디한광고와고전읽기프로젝트로노벨상수상자를다수배출한시카고대학의예를들어고전이얼마나강력한힘을가졌는지설명한다.또한,어려운것만이고전이아니라는것을이야기하고어려운고전은덮고쉬운고전을읽으라고고전읽는방법을제시한다.
제7장,쓰기는언어교육최고의경지로아이에게읽었으면써야하는이유를설명하고부모와아이가함께할수있는한줄쓰기,세줄쓰기,목차쓰기,서평쓰기방법을가르쳐준다.더나아가자기주장글쓰기방법을가르쳐주고글을완성도있게쓰는묘사와오감쓰기,퇴고방법을가르쳐준다.
암울하게다가온4차산업혁명시대,정해진길이사라진외풍이많은변혁의시대에굳건하게자신의꿈을실천하는아이로키우기위해우리는무엇을해야할까요?
아이들에게언어교육을해야합니다.언어교육이라고해서거창한것이아닙니다.하찮게생각했던듣기,말하기,읽기,쓰기가언어교육의전부입니다.하버드는설립된1636년이후부터듣기,말하기,읽기,쓰기로과거와미래를준비하고있었습니다.언어교육의바탕은부모의사랑이고시작은아이와함께책을읽는작은실천입니다.책을읽고아이와함께대화하고그것을글로남긴다면,당신의아이도하버드키즈입니다.
책속에서
이영화는‘지금우리아이들이배우는것들은사회에나오면필요없는무용지식이다.기술의진보는양날의검이다.변화의시대에살아남기위해서는자발적공부와지속적인공부가필요하다’라는교훈을우리에게가르쳐줍니다._20쪽
내가책을읽고아이에게책한권을권하는것으로미래를준비할수있습니다.거창하고돈이들어가지도않습니다.책을읽은후에아빠나엄마와간단히책에관해이야기하고더나아가책뒷면에느낌을3줄적으면끝입니다.많은것을준비할필요도없고돈을쓰지도않습니다.오늘집에갈때도서관에들러서책한권가지고가십시오.미래에대해투자를하십시오.오늘당장실행하십시오._42쪽
황무지갈리아땅에서카이사르가일어설수있었던것은이같은원동력이있었기때문입니다.목표를향해나아가는우리의추진체는각오와결심뿐만이아니라읽기,쓰기로다져진자기주도학습입니다.주어진길이사라진시대,우리는아이에게새로운길로나아갈힘을가르쳐야합니다.우리가아이에게지금줄수있는것은기본적인읽기와쓰기입니다._57쪽
부모가아이에게진심어린마음으로책을읽어주는것이중요하다는결론입니다.책을읽어준권수,읽어준시간이중요한것이아니라,아이와부모가친밀감을형성하고,아이와부모특히엄마와함께책읽는시간을진정으로좋아하게하는것이중요합니다.책에대한좋은정서를키우면공부정서가좋아지고,아이의어휘력과문해력의두바퀴는스스로돌아가자
기주도학습을완성합니다._165쪽
유독아이들이좋아한것은종이인형놀이였습니다.아이들은아이스크림막대에여러가족모습을그려붙이면서놀았습니다.가족마다특별한사유가있고피부색이다른황인,흑인,라틴계열,백인혼합가족등다양한가족이되어보았습니다.아이들은이야기를짓고움직이는자세,말투,감정까지흉내내면서놀았습니다.더나아가관계에따라서로어떤영향을미치는지도상상했습니다.이런놀이의효과인지아이들은나란히하버드대를졸업했습니다.한명은CNN앵커,또한명은콜로라도대학교인권법교수로활동하고있습니다._189쪽
2013년작KBS대기획‘공부하는인간’에하버드대재학생과졸업생인제니마틴,스캇암,릴리마골린,브라이언카우더라가출연했습니다.이들은하버드대가세계적인대학이된이유를이구동성으로말합니다.토론식수업이하버드대를세계최고의대학으로만들었다고요.이걸증명하듯하버드대에서는토론이학점의70%를차지합니다.이들은말합니다.‘하버드대학교정은어딜가나시끄럽다.이곳,저곳에서항상논쟁중이다.고민이있어결정할때도항상토론한다.’_195쪽
하버드대캐서린스노우CatherineSnow교수는엄마가책을읽어주기만해서는아이의어휘력이바뀌지않는다고강조합니다.엄마가책을읽어준후에는반드시아이에게질문하고마음에들었던점을이야기하며,다음에생길일을예상해보게하여책읽기를토론으로발전시키라고합니다.이런과정을거친아이의어휘력은풍부해진다고합니다.마지막으로아이의어휘력은처음에는대화로시작되었다가독서를통해서발달하는데,이때아는단어가적어독서를어려워하는아이는그만큼텍스트에대한이해도가떨어져학습부진으로이어진다고말했습니다._197~198쪽
비판적사고(criticalthinking)는다른생각,반대의견,동의하는생각,새로운것,낡은것등을받아다듬어새로운창조의생각을창조합니다.독서로호기심을유발하고질문을만들고비판하여하나의창조까지의일련의과정,나아가자기성찰,이것이진정한독서의목표입니다.아이의논리력,어휘력,지식의향상,자기주도학습에만초점을둔독서교육은반쪽교육입니다.대양으로나가지못하는작은배가될뿐입니다.아이에게인생이란긴항해를완주할수있는큰배를만들어주는것이독서입니다._210~211쪽
하버드에서글쓰기를가르치는낸시소머스NancySommers교수는하버드는논리적으로생각하는인재를양성하기위해글쓰기를가르친다고말합니다.논리적글을쓰는능력은단순히학습효과를뛰어넘어능동적이고논리적인사고를지닌사회인으로서의덕목을실현한다고연이어말하고,생각을탄생시키는논리적글쓰기능력은학문의내용에국한되지않고사회전분야에꼭필요한과제라고강조합니다._270쪽
쉼없이달려온우리에게글쓰기는휴식을줍니다.처음에는쓰기힘들었지만완성된후의글을보면가슴이뿌듯합니다.사람에게다친여러분과아이들의마음을곱게펴줄것은작은글쓰기부터입니다.아이에게마음을펴는작은호미를곱게꾸며가슴에심어주십시오._335~336쪽
