유아 하브루타 대화법 : 창의력부터 사고력까지 아이의 공부머리가 바뀌는 하브루타 대화

유아 하브루타 대화법 : 창의력부터 사고력까지 아이의 공부머리가 바뀌는 하브루타 대화

$15.00
Description
사교육 없이 글로벌 역량 갖춘 융·복합 인재로 키우려면 어떻게 해야 할까?
“포스트 코로나 시대, 그 해답은 창의 · 공감 대화법인 하브루타 대화법에 있다!”
《유아 하브루타 대화법》은 유아교육 현장에서 하브루타를 적용할 수 있는 실질적 대화법을 정리한 자녀교육서로, 창의력부터 사고력까지 아이의 공부머리가 바뀌는 하브루타 대화를 소개한 진짜 하브루타 책이다. 사교육 없이 창의성과 자기주도성이 강한 두 아이를 키운 저자는 유아들과의 대화로 하브루타의 본질적인 접근을 시도했다. 유아교육 현장과 가정에서 일어난 생생한 사례를 예로 들어 그 해결 과정을 이야기함으로써 하브루타 대화를 알기 쉽고 재미있게 소개했다. 이 책에 나오는 사례는 하나도 평범한 것이 없다. 하지만 일상 속에서 언제든 발생할 수 있는 일이기도 하고, 인지하지 못하고 넘어가는 경우도 생길 수 있다. 사례를 통해 아이들이 왜 그런 일을 저질렀는지, 해결할 방법은 무엇인지, 아이들과 어떻게 대화해야 하는지 구체적으로 알려 준다.

저자

양정연

저자:양정연
어려서부터유아교사가되고싶었으며,유아교육과를졸업하고유치원에서10여년간실무경험을쌓았다.이론적인바탕을다지기위한공부를계속하여유아교육석사학위를받았고,좀더깊이있는교육을위해다양한분야의공부를계속하여아동심리상담사1급,심리분석상담사1급,부모교육지도사,미술심리상담사1급자격증을받았다.이론과실무경험을두루갖추었지만,스스로만족할만한결과를얻지못하다가우연한기회에하브루타를만나면서답을찾았다.하브루타문화교육사1급자격증취득과전문적공부를거듭하면서‘교사는아이들과의공감을통해함께배워간다’라는사실을깨닫게되었고,유아들과의하브루타대화를통해아이들세계를깊이이해하게되었다.지금은반디유치원원감으로재직중이며,유아하브루타연구회연구원,하브루타문화협회부천지부간사,교회하브루타강사,부모하브루타모임운영자,유아공감하브루타블로그운영자로활동하며가정교육뿐만아니라유아교육현장,모든교육·상담활동분야에하브루타를접목하기위해힘쓰고있다.

목차

추천사1하브루타는일상의삶이요,문화다
추천사2하브루타의실천으로받는축복은가정의평안과행복입니다
프롤로그사례중심의유아하브루타대화법

1부질문의대화아이의행동을바꾸는질문의기술
01질문에도순서가있어요
02하브루타대화는아이의마음을알게한다
03눈맞춤은아이의마음을여는첫걸음이다
04아이의작은소리에귀기울여주세요
05좋은질문은아이의생각과행동을움직이는열쇠다
06엄마의언어습관,질문으로시작합니다
07하브루타는사랑과관심으로시작되어야한다
08엄마여,버럭대신하브루타를!
09이럴때는꼭칭찬해주세요
10엄마의질문으로아이의생각은쑥쑥자란다
11아이의좋은식습관을위한네가지방법
12공감과칭찬으로아이들의꿈에날개를달아주세요

2부대화의방법공감의대화능력,하브루타가답이다
01상담은아이에게말할기회를주는것이다
02아이가느끼는언어의온도는다르다
03엄마에겐정답,아이에겐잔소리
04아이의속마음을알고있나요?
05아이의거짓말,이렇게바로잡으세요
06솔직한마음을말할줄아는아이는공감능력이높다
07아이를이해하려면하브루타하세요
08부모의양육태도가아이의관계성을망친다
09자기의견을명확하게표현하도록가르치세요

3부삶을바꾸는대화하브루타로준비하는내아이의미래
01착한아이보다는바른아이로키워주세요
02스스로규칙을지키도록하브루타하세요
03하브루타대화는아이들의책임감을높인다
04아이를올바르게성장시키려면편견부터버리세요
05엄마가그렇게가르쳤어?
06불평불만이많은아이에게감사를가르치세요
07칭찬은공감으로완성된다
08굳이지금방에가봐
09아이는믿어주는만큼성장한다

4부공감의대화공감질문으로아이의창의적생각이자란다
01공감의대화는마음의소통이다
02공감이없으면하브루타대화도없다
03공감은아이를성장하게하는디딤돌이다
04놀이를통해공감능력을키워주세요
05아이의수치심,공감으로어루만져주세요
06아이들은공감능력이낮을까?

에필로그하브루타는교육방법이아니라사랑과관심이다

출판사 서평

어릴적하브루타대화습관
어른되어서까지영향....
하브루타대화로창의력과사고력,
소통력,공감력키워줘야!

코로나19는우리들의삶을바꿔놓았다.그것뿐만아니다.유아들의일상생활도바꾸어놓았다.유치원에가지못하고,사상초유의온라인수업이시작된것이다.코로나19확산으로먼미래의일이라고여겨졌던비대면수업이초·중·고등학교는물론대학교까지이루어졌다.하지만갑작스레찾아온‘미래’는원생,학생,학부모,교사모두에게혼란만주었다.그렇다면우리는이러한코로나19시대의혼란속에서우리아이를어떻게키워야할까?

유아들과의하브루타대화를통해아이들세계를깊이이해하게된저자는그답을하브루타에서찾았다.하브루타는피카소,마르크스,아인슈타인,프로이트,모건,록펠러,빌게이츠,워런버핏,그린스펀,소로스등과같은유대인들을성공으로이끈수천년동안검증된교육법이기때문이다.유대인은어릴때부터밥상머리에서가족들간에하브루타대화를한다.가족끼리질문하고토론하는데,이때질문은생각을이끄는질문을하고어떤대답을하더라도수용적인태도를보인다.대화하면서상대방을비난하지않고다른의견이라도존중하며,상대방의의견을무시하거나자기주장만을내세우지않는다.또부모는결론을내리는것이아니라아이가생각하고판단하고결정하고행동하게돕는다.암기할필요도없고정답을찾지않아도되니자연스럽게아이들이창의적으로생각하게되고,스스로행동하도록도우니자기주도적인삶을살게된다.이것이하브루타를하는또다른이유이다.

이책은하브루타다운진짜하브루타책이다.

하브루타에대하여그동안출간된책들은교육적방법이나실천방법에초점을맞추고있어,하브루타의정체성을알기어려웠다.이번에나온『유아하브루타대화법』은하브루타의본질적인접근을시도하고있다.유아교육현장과가정의생생한사례와해결과정을통하여하브루타를소개한최초의책이다.

이책에나오는사례는하나도평범한것이없다.하지만일상속에서언제든발생할수있는일이기도하고,부모가인지하지못하고넘어가는경우도생길수있다.사례를통해아이들이왜그런일을저질렀는지,해결할방법은무엇인지,아이들과어떻게대화해야하는지구체적으로알려준다.저자가들려주는재미있는이야기를통하여생생한현장감을맛볼수있고,아이들을대화하는팁을얻을수있다.

선생님의휴대폰을변기물통에숨겨버린사건은아이가저지른일이라고믿기지않는다.그만큼아이들이영악해졌다는반증이기도하다.이런아이들과어떻게대화해야할까?저자는구체적인대화방법,해결방법을이야기로담담하게풀어간다.

1부‘질문의대화’편에서는질문의힘이얼마나강한지,아이들의행동을질문으로어떻게바꿀수있는지,구체적인대화방법을알려준다.아이들의꿈은언제나바뀔수있다.부모의마음에드는꿈이아니더라도아이를응원해주어야한다.풍부한경험을통해아이들의꿈은한껏성장한다.

2부‘대화의방법’편에서는공감의대화능력이어디에서올까?하브루타가그답이라고말한다.하브루타는아이들의이야기에귀기울인다.그러면아이들의말도많아진다.아이들은서슴지않고자신의마음속에감추어둔이야기보따리를푼다.

3부‘삶을바꾸는대화’편에서는하브루타로준비하는내아이의미래를보여주고있다.믿음은아이들의장래희망을결정하는데도큰영향을준다.믿음은상대를인정하고기다려주는것이다.믿음은장차이루어질것이라기대하는마음이기때문이다.아이들을바르게성장시키려면아이의생각을존중하고믿어주어야한다.

4부‘공감의대화’편에서는아이들과공감하는방법,질문으로아이의창의적생각을일깨워주는하브루타방법을제시한다.아이에게일방적인지시나명령을멈추자.아이의행동을상이나벌로수정할수있다는생각을말자.부모가강압적으로대하면아이는상황에따른반응을준비하거나,상황만모면하려는행동을보이게된다.

저자는하브루타의근본정신을‘존중’이라고반복해서말한다.아이들에대한완전한존중이하브루타의출발점이된다는것이다.저자는하브루타를‘지혜를찾아가는삶의여정’이라고정의한다.그래서유아기하브루타의중요성은아무리강조해도지나치지않다는것이다.

이책은어린순과같은생명을예쁘게키우지못할까염려되는부모들이꼭읽어야할책이다.특히대화가통하지않는아이들을둔부모라면,아이들과대화하기전에이책을반드시읽어야한다.자녀의중2병때문에고생하고있거나,미래의중2가걱정되는부모라면무조건보아야한다.

하브루타는진심어린대화,상대방의의견을경청하는토론,발전을위한논쟁으로이어진다.저자는먼저아이들의마음을움직여야의미있는대화가가능하고,상대방의의견에대해옳고그름을판단하는것은토론에도움이되지않는다고말한다.아이들의마음을얻기위해서는공감이중요하다.저자는아이들과공감하려면눈높이를아이들에게맞추어야가능하다고조언한다.어른들의이해로아이들을판단해서는안된다고반복하여강조한다.상대방은어떤생각을하고있는지,내생각은무엇인지서로알아가는과정을통하여,서로생각의폭을넓혀나가는것이하브루타의진정한목적이라고말한다.

당당하게자신의의견을밝히는태도,화내지않고자신의의견을설득할수있는능력은어디서올까?어려서부터하브루타로다져진아이들의하브루타사고방식에서나온다.이책의주안점은하브루타를통하여경쟁에서이기라는것이아니다.모두함께,가치있게살도록한다.하브루타로키운아이는자연스럽게지도력을갖춘바람직한아이로성장한다는것이다.

지식은인류가찾은정답을모아놓은것이다.지식은변하는것이많다.지식이틀릴수있다는말이다.지식을늘리기위해하브루타를한다는것은어리석은일이다.지혜는변하지않는다.지식은지혜의편린이다.지식은끊임없이지혜로검증받아야한다.지식이틀릴수도있다는것까지인식하는지혜가바로하브루타이다.저자는지혜롭게사는아이,창의성이뛰어난아이,비판적사고력이풍부한아이,문제해결능력을갖춘아이로성장시키려면밥상하브루타를하라고권한다.

지식이있는아이,지혜로운아이,어떤아이로키우고싶은가요?저자의부탁은간단하다.“지혜로운아이로자라길원한다면하브루타를하세요.”