청소년의 사이버 윤리 (청소년들의 선플활동이 공격성과 혐오표현에 미치는 영향)

청소년의 사이버 윤리 (청소년들의 선플활동이 공격성과 혐오표현에 미치는 영향)

$14.00
Description
사이버 세계에서 올바른 윤리를 찾는다
청소년의 선플활동이 공격성과 혐오표현 영향을 수치화
바른 교육을위한 이론적 바탕 제공

여기저기서 말 한마디때문에 시름시름 앓고 있다. 말 한마디로 상처받고, 미워하고 원한을 진다.
'말 한마디로 천냥빚을 갚는다'라는 옛말이 이제는 말 한마디로 사람을 살리고 죽인다는 말로 바뀔 정도이다.
연예인, 스포츠 선수 등 많은 공인들이 스스로 목숨을 끊는 경우가 허다하다. 대표적인 이유가 바로 악플이다.

사이버 세계에서 이루어지는 누군가의 댓글이 사람의 마음을 뒤흔들어 놓는다. 이제는 그러한 문제가 사회적 이슈로 번지게 되었다.
이제는 청소년들 사이에서도 댓글 하나가 공격성과 혐오표현에도 큰 영향력을 미치게 되었다.
이 책은 그러한 악플사례가 빈번하게 생기는 사이버세계에서 올바른 윤리를 찾아가고자 하기 위해 쓰여졌다.
저자는 악플 말고 선플운동이라는 캠페인을 벌이면서, 갈등과 비난이 아닌 격려와 응원이 넘치는 따뜻한 사이버 세상을 추구하고 있다.
이를 위해 이 책에서는 청소년들의 선플활동이 공격성과 혐오표현에 미치는 영향을 학문적으로 논의하고 통계자료를 내놓았다.

이 책은 학교와 기관, 청소년 시설 등에서 사이버 윤리에 대해 재정립하고, 바른 교육이 세워지는 이론적인 바탕을 제공해 준다.
우리가 매일 접하는 카카오톡, 스마트폰도 사이버 세상에 속한다. 이제는 스마트폰만 가지고 있다면 누구나 접할 수 있는 사이버 세계이다.
이 책은 다양한 사이버 세계에서 올바른 윤리의식을 정립하고 전하는 책으로 평가된다.
저자

박근일

저자는구세군사관,작가,교수,동기부여가로청소년멘토,학부모코칭,유튜버활동을하고있다.
현재사이버윤리강사로청소년자기계발,학부모코칭,청소년문화활동을위해학교,기관,센터,교회등전국적으로다니며강의하고있다.
성결대신학,사회복지학을전공했으며숭실대기독교학대학원기독교신학석사와명지대일반대학원에서청소년지도학으로박사학위를받았다.
저서는〈자서전〉,〈보물지도19〉,〈공부보다꿈이먼저다〉,〈선플교사들을위한선플교육길라잡이〉,〈실천적인성〉이있다.

목차

머리말
제1장서론

제1절연구의필요성과목적
제2절연구의방법과구성

제2장이론적배경

제1절청소년문화
1.Z세대청소년문화
2.사이버공간속청소년문화의특징
3.청소년문화공간으로서의사이버공간의문제점

제2절청소년의공격성과혐오표현
1.공격성의개념과유형
(1)공격성의개념
(2)공격성의유형
2.청소년공격성의영향
3.혐오표현과악성댓글
(1)혐오표현
(2)악성댓글

제3절청소년의공격성과혐오표현의조절
1.자기조절의개념
2.청소년의공격성과혐오표현의조절을위한선플활동

제3장연구방법

제1절연구의대상과절차

제2절측정도구
1.청소년의공격성
2.청소년의혐오표현
3.설문지의구성

제3절연구가설과연구모형
1.연구모형
2.연구가설

제4절자료처리방법

제4장실증분석

제1절연구대상자의기본적특성
제2절측정도구의신뢰도및타당도분석
제3절기본적특성에따른공격성과혐오표현의차이
1.성별에따른공격성과혐오표현의차이
2.학년에따른공격성과혐오표현의차이
3.학업수준에따른공격성과혐오표현의차이

제4절선플활동경험여부와기간에따른공격성과혐오표현의차이
1.선플활동경험여부와기간에따른공격성의차이
2.선플활동경험여부와기간에따른혐오표현의차이

제5장결론
제1절연구결과의요약과시사점
제2절연구의한계점및추후연구방향

참고문헌
부록

출판사 서평

청소년의공격성에선플이끼치는영향관계분석
혐오표현의조절등과학적결과제시

이책은선플활동이청소년의공격성과혐오표현을조절하는수단으로작용할수있는지검증하기위한목적아래수행한연구를다루고있다.선플운동본부에등재된중고등학교학생들을대상으로하여중고등학교1학년부터3학년까지선플운동을경험한학생과경험하지않은학생을대상으로설정하여설문을활용한양적연구를수행한결과를보여준다.이를통해과학적인분석을통해가설을검증하며선플활동경험의기간에따른청소년의공격성과혐오표현의영향관계를분석하고있다.
이연구를통해저자는선플활동은청소년의전반적인공격성의감소에있어효과적인도구임으로보임에따라공교육차원에서선플활동을도덕교육의일환으로구성하여적극도입하는사안을검토할필요가있다고제언하고있다.또청소년의공격성을낮추는교육적도구의효과성이즉각적인특성이있음에따라,청소년의공격성을낮추는다양한교육적도구들을검토해야하는교수자의입장과학생의부모입장에서가장효과적인도구는선플활동이라는점을강조한다.
최고학력수준에있는학생들의공격성이가장높게나타나는결과를통해학업스트레스요소가청소년의공격성을심화시킬수있는가능성을내포하는결과라며선플활동등을통한청소년공격성의절감,혐오표현의감소조절행위가조기에이루어질수록,학업에쫓기는학생의상황에서필수적인교과목중하나로편성할것을제안하고있다.