이 아이들이 정말 ADHD일까

김경림

지은이:김경림
이화여자대학교중어중문학과를졸업하고출판사와사회복지재단에서일했다.아이가ADHD진단을받은일을계기로심리상담공부를시작해MBTI전문가자격을얻었다.ADHD를비롯한아동청소년문제에관해글을쓰고부모교육강사로도활동하고있다.쓴책으로『사랑하지않아서가아니야』가있다.  

머리말|ADHD진단후12년?4
들어가는말｜아이에게내가배운것?16

Ⅰ.ADHD에관한불편한진실

1.ADHD에대한오해들
어떻게해서ADHD진단을받게되는가?19
‘ADHD검사’에대한오해?23
진단의근거?31
ADHD,뇌의문제인가??34
ADHD에대한인식조작?36

2.ADHD약물치료의진실
ADHD치료제라는것은없다?40
ADHD약물치료에쓰이는약은어떤약인가??44
코카인,모르핀과같은등급으로분류되는약?52
심각한부작용이있음에도약을끊기어려운이유?57?
누구를위한약물치료인가?60

3.ADHD앞에무너지는부모들
내가잘못키워서이렇게됐나?65
부모의딜레마?67
학교생활이힘든더큰이유?70
교사나의사와는다를수밖에없는부모의입장?72
아이에게실제로일어난일?74
문제해결의첫단추?83
담임교사가끼치는영향?87

Ⅱ.ADHD는문제가아니라재능이다

4.특별한재능을가진아이들
패러다임의전환?93
창의적인아이들?95
_주의산만이라는소리를듣는이유?97
_아무것도하지않는시간의중요성?99
_아이가당황하는이유?102
사람을꿰뚫어보는아이들?105
_무례한말과상황에맞지않는행동을하는이유?107
_다른사람의정서를몸으로체험하는능력?109
정서적으로민감한아이들?112
_솔직하게공개하기?113
_부당한대접에대한분노?116
_아이의분노에대처하는방법?118
자연과교감하는아이들121
높은수준의에너지를가진아이들?123

5.재능이어째서문제가된걸까
스스로를보호하기위한방어기제?127
자아존중감회복이열쇠다?131
사냥꾼의유전자를가진아이들?132
Ⅲ.ADHD로부터아이를보호하라

6.아이를바라보는시각의문제

아이에게절대적인영향을끼치는부모?137
학교에지나친권위를주는것은위험할수있다?139
아이를지지하는부모,아이때문에사과하는부모?140
아이가자기자신을믿을수있어야한다?143
ADHD진단자체가끼치는부정적영향?144
아이의특성을긍정적으로받아들여야하는이유?146아이의자기인식이달라지면모든것이달라진다?148
부모의자기직면?149

7.치유와성장

학교보다아이가중요하다?153
에너지충전의시간?158
잘극복한고난은성장의자양분이된다?163
문제에가려져있던재능스위치가작동하다?166
중고등학교6년을보내고?168
학교를잘다닐수있었던비결?171

Ⅳ.문제는아이들에게있지않다

8.중고등학생들은괜찮나
기함할교실풍경?179
중학생의절반은ADHD가아닐까?181
어려서당하는거라고밖에는?184
왜초등학생은개인의문제인가?186

9.부모와교사들이야기
약을끊었다먹이기를반복하는부모들?188
교사들은ADHD에대해얼마나알고있을까?190
치료가답이아니다?192
약을끊지못하는청년들?195

10.아이들이덮어쓴ADHD
ADHD진단과약물치료에반대하는이유?198
사회전체가개인에게가하는‘왕따’일뿐?201
교사와의사의입장?204
그렇다면부모의입장은?209
과잉불안에서벗어나기?212


후기|‘ADHD다,아니다’라는틀에서빠져나오기?218

ADHD는개인의주의력결핍,과잉행동의문제가아니라
우리사회의인간에대한이해결핍,과잉불안이빚어낸문제다!



초등학교학생들중에산만하거나,지나치게활동적이거나,집중력이부족하거나,친구관계에서과격하거나돌발적인행동을하면교사는부모를불러말한다.“ADHD검사를한번받아보시는게어때요?”교사의권위적인말투에주눅이든부모는,‘내가뭘잘못했나’자책하는마음으로아이손을잡고병원을향한다.그러나이들중정말치료가필요한아이가얼마나될까?

이책은약물치료에반대하고다른길을찾고자하는부모,ADHD성향을보이는학급아이들문제로어려움을겪는교사들에게방향감각을찾게하는나침반이되어줄것이다.2013년에나온

의개정증보판이기도한이책에서저자는ADHD판정을받은아이가12년이흐른지금까지어떻게자랐는지들려준다.그리고초판을낸뒤많은부모들과약물치료를받았던청년들을만나며새롭게알게된사실도들려준다.억울하게약물치료의희생자가되고있는수많은ADHD아동들을대변하는이책은ADHD가병이나장애가아니라는진실을더욱확실히보여준다.




ADHD는병도장애도아니며,아이가가진어떤특징이고성향일뿐이다.
약물치료는학교를위한최선일뿐아이에게는최악의선택이다.



심리학자호노스웹에따르면ADHD로진단받는아이들은대부분창의성,직관력,민감한감수성,높은에너지수준을갖고있다고한다.이런성향의아이들일수록지금의학교시스템에맞지않아오해속에고통을받게된다.부모들은아이가학교에서뒤처지고사회에서낙오자가될지모른다는불안감에약물치료를선택하지만,ADHD진단을받은다수의아이들은불필요한치료를받느라고유한재능과특성을거세당하며생기를잃고시들어간다.

ADHD에대해광범위하게퍼져있는잘못된인식,약물치료의위험성과폭력성을폭로하는이책은약물치료를하지않고아이가어떻게안정감을회복할수있는지12년에걸친경험을통해생생하게들려준다.그리고교사나의사의입장과부모의입장이어떻게다른지,왜달라야만하는지,부모가교사나의사의입장에동조해아이를대상화할때아이가얼마나힘든상황에내몰리게되는지를이야기한다.