농촌유학, 삶의 힘을 키우다 (시골로 유학 간 도시아이들, 이 아이들은 시골에서 무엇을 배울까)

농촌유학, 삶의 힘을 키우다 (시골로 유학 간 도시아이들, 이 아이들은 시골에서 무엇을 배울까)

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Description
아이들 살리기, 마을 살리기

한국의 농촌유학은 귀농?귀촌 운동과 지역 살리기 운동, 공교육 개혁 운동과 대안교육 운동이 만나는 지점에 있다. 농촌유학생을 받아들이는 시골의 작은 학교들의 경우 대체로 공립 대안학교에 가까운 모습을 띠고 있고, 생활교육을 맡는 농촌유학센터나 농가는 대안학교 기숙사 못지않은 교육 환경을 갖추고 있다. 일본과 달리 한국의 활동가들은 대부분 젊은 귀농자들이다. 대안교육 운동과 귀농 운동과 맞물려 농촌유학 운동이 한층 탄력 있게 진행되고 있는 셈이다.
일본의 산촌유학은 시작 때부터 아이들에게 초점이 있었던 데 비해 한국에서는 지역 살리기 운동과 더 밀접하게 관련되어 진행되어온 측면이 있다. 이농 현상과 고령화로 활기를 잃어가는 시골 마을을 살리는 데 농촌유학만 한 것이 없다는 데 착안한 이들이 적극적으로 뛰어들었다. 그들 중에는 교육운동 마인드를 함께 가지고 있는 이들이 많아 농촌유학은 아이들을 살리고, 학교를 살리고, 마을을 살리는 일타삼피 식의 복합적인 운동이 되고 있다.
최근 들어 정부와 지자체 차원에서 농촌유학에 관심을 보이기 시작하면서 변화의 흐름이 빨라지고 있다(2019년 현재 농촌유학 지원 사업 실행지는 전국에 22곳, 아이들 수는 250여 명에 이른다. 올해 새로 시작하려는 곳도 몇 군데 있다).
저자

민들레편집실

목차

머리말_시골로유학을간다고?

1부농촌유학이란

1장농촌유학,또하나의대안
아이들을살리고마을을살리는농촌유학ㆍ15
농촌유학의현황과전망ㆍ31
농촌유학,이것이궁금해요ㆍ41

2장시골에유학온도시아이들을만난다는것은
아이들에게는기댈이웃이필요하다ㆍ51
사는게교육이고노는게일ㆍ61
‘남의’아이,‘내’아이벽허물기ㆍ71
프로그램보다중요한것ㆍ80

3장농촌유학의교육적전망
교육의새로운상상력,농촌유학ㆍ89
삶의힘을키우는생활교육,어떻게할까ㆍ104
‘따로국밥’교사가아닌‘비빔밥’교사로살기ㆍ128

2부농촌유학에서아이들은
무엇을배울까

1장자연에서배운다_생태와자연
시골살이는기다림의연속ㆍ143
동물과함께하며치유되는아이들ㆍ147
똥귀한줄아는아이들ㆍ151
토종씨앗지킴이ㆍ155
오늘은뭘먹을까ㆍ161
2장놀면서배운다_놀이와여행
걸어서학교에가는것도즐거운놀이ㆍ167
아날로그세계로넘어온도시아이들ㆍ171
놀이가곧공부다ㆍ175
계곡에서배우는실전수영ㆍ182
DIY여행ㆍ185
자립을배우는여행ㆍ190

3장함께살면서배운다_마을과공동체
농촌유학의하루,함께살면서배우는것들ㆍ197
어이구,내새끼들ㆍ202
마음의움직임을알아채기ㆍ206
온마을학교,마을이학교다ㆍ211
마을의보살핌을받는아이들ㆍ217

부록1일본산촌유학운동40년ㆍ225
일본산촌유학현장을돌아보고ㆍ237
부록2농촌유학현장을소개합니다ㆍ256
농촌유학현장일람표ㆍ278

출판사 서평

시골로유학을간다고?

유학은자기가살던곳을떠나낯선공간에서새로운경험과배움을추구하는것이다.농촌유학을오는도시아이들역시낯선농촌의자연과생활환경속으로들어와살면서새로운친구들을만나고삶의힘을기르면서성장한다.보통1~2년간시골에서지내면서그지역의학교를다니는데,작은학교에서교사와밀접한관계를맺을수있다는점도큰장점이다.
학교가끝나면아이들은센터나농가로돌아와다양한활동을한다.친구들과어울려산으로들로놀러다니기도하고다양한방과후활동도한다.그속에서아이들은단순한농촌체험을뛰어넘어삶의힘을기른다.아토피나왕따로힘들어하던아이들의몸과마음도시간이흐르면서저절로치유된다.시골에서건강한음식을먹으면서몸을많이놀리다보면비만증도사라지고탄탄한몸이된다.
한편아이들웃음소리가끊어진시골마을에아이들이불어넣는생기는마을의활력소가된다.농촌유학센터는때로마을극장이되기도하면서마을의문화센터역할을한다.도시아이의부모들이아이를보러드나들다아예귀촌하여마을주민이되기도한다.이처럼파급효과가큰농촌유학의장점을살려마을살리기를시도하는지역도여러곳있다.마을이아이들을살리고또아이들이마을을살리는셈이다.
이책은농촌유학의교육적성과를중심으로정리한것이다.물론농촌마을살리기라는중요한성과도빼놓을수없지만,농촌유학의대전제가‘아이들살리기’에있음을놓치지않고자했다.‘삶이곧배움’이라는관점에서농촌유학현장은시사하는바가적지않다.특히비형식교육면에서일반학교나대안학교에서참고할점도있을것이다.

어른들도행복할수있는대안이어야

농촌유학이성공하기위해서는세가지조건이충족되어야한다.아이들을맡아줄사람과생활공간,학교.이조건들이부모들이안심할정도의수준이되지않으면장기유학은어렵다.그러나이조건은농촌유학생을위한조건이기이전에지역아이들을위한조건이기도하다.농촌유학은도시아이들을위한것만이아니라그지역아이들을위한것이기도하다.농촌유학을통해도시와시골이함께살고아이들과부모,교사들이함께행복해지는길을찾아보자.
더좋은교육을위해우리는너무많은에너지를쏟는게아닌지한번쯤생각해볼일이다.어른들이행복해야아이들도행복할수있다.대안학교를꾸리느라있는힘,없는힘쏟아붓느라기진맥진하는부모와교사들이많다.물론그럴만한가치가있고보람도있는일이지만과연그것이최선일까.좋은학교,좋은교육을위해너무애를쓰다보면오히려역효과가나는경우도없지않다.일반학교를다니든대안학교를기든농촌유학을택하든그것이대안이될수있으려면우리삶을보다경쾌하게만들어주는것이어야한다.