오른쪽두뇌로 그림그리기 그림그리기 입문서의 고전

베티에드워즈

저자베티에드워즈(BettyEdwards)는UCLA에서미술,교육,지각심리학박사학위를받았고,롱비치소재캘리포니아대학교미술대학교수로퇴임한후명예교수로있다.1979년에혁명적인그림그리기입문서《오른쪽두뇌로그림그리기》를저술했고,이후17개언어로번역되어3백만부이상판매됐으며,지속적인세미나를통해수정보완하면서30여년간세차례의개정판을펴냈다.미술대학과예술학교를비롯해디즈니사와애플사등여러기업체에서정기적으로강연을하고있다.NBC‘투데이쇼’에출연하였고,〈타임(TIME)〉,〈로스앤젤레스타임스(LosAngelesTimes)〉,〈시애틀타임스(SeattleTimes)〉,《리더스다이제스트(Reader’sDigest)》와다수의출판물에소개되었다.www.drawright.com

목차
감사의글|옮긴이의글|소개의글|제1장그림그리기와자전거타기의기술|제2장그림그리기의첫단계|제3장인간의두뇌,오른쪽과왼쪽|제4장왼쪽에서오른쪽으로건너가기|제5장아동기의예?술가적그림|제6장경계의지각|제7장공간의지각|제8장관계의지각|제9장옆얼굴초상화그리기|제10장빛과그림자,형태의지각|제11장창의력을높이는새로운지각기술의사용|제12장미술가로서그림그리기|용어해설|참고문헌|찾아보기

출판사서평
30년간의현장연구를담은그림그리기입문서의고전
사람의삶에서예술은어떤기능을할까.교양,여가,우아...건조한현대인의삶에촉촉함과따스함을선사하지만,있으면좋고없어도그만인그런것이예술일까.
우리의유년시절을돌아보면예술교육은꼭필요한학습중하나가아닌구색맞추기식의교육과정이었다.노래를잘하고그림을잘그리면다소어깨가으쓱해지긴하지만그것도잠깐,초등학교고학년만되어도그다지주목받거나인정받는능력이아니게된다.그렇다면굳이그림그리기를배울필요가있을까.
미...
30년간의현장연구를담은그림그리기입문서의고전
사람의삶에서예술은어떤기능을할까.교양,여가,우아...건조한현대인의삶에촉촉함과따스함을선사하지만,있으면좋고없어도그만인그런것이예술일까.
우리의유년시절을돌아보면예술교육은꼭필요한학습중하나가아닌구색맞추기식의교육과정이었다.노래를잘하고그림을잘그리면다소어깨가으쓱해지긴하지만그것도잠깐,초등학교고학년만되어도그다지주목받거나인정받는능력이아니게된다.그렇다면굳이그림그리기를배울필요가있을까.
미술교육학자베티에드워즈박사는모든사람이그림을그릴수있기를바란다.예술가가꿈이라면그림그리기를배워익히고또익히며화가의길을갈수도있고,이것과다른분야를꿈꾸거나이미종사하는사람들도이를통해자신의분야에‘창의성’이라는활기를불어넣길바란다.그러기위해에드워즈박사는대상을낱말과이름으로파악하고순차적으로사고하는즉,우리가일상에서주로사용하는왼쪽두뇌대신에,한사물을시각적으로인식하고다른것들과의관계속에서파악하는오른쪽두뇌로지각하는능력을계발할것을권한다.
실제로에드워즈박사는30여년간두뇌와관련된과학적지식을습득하고하루8시간씩5일간진행하는‘〈오른쪽두뇌로그림그리기〉워크숍’을지속적으로개최해왔다.워크숍에서이방법을검증하고참가자의삶속으로전이되는과정을관찰하며,자신의이론을보완하여《오른쪽두뇌로그림그리기》의최종판을출간,평생의작업을마무리하였다.
최종개정4판에서는다음의내용을보강했다.
+뇌의유연성과최근까지밝혀진오른쪽두뇌기능의중요성에대한획기적인연구결과를반영하였다.
+그림그리기를통해습득한시각사고기술이삶의문제전반을해결하는새로운통로이자도구가된다는점을부각시켰다.
+분석적·디지털화를숭상하고,왼쪽두뇌활동을지나치게중시하는현대인의삶을치유하는해독제역할로서두뇌오른쪽반구의활동능력을새롭게강조하였다.
+책전반에소개된원화등예시자료들을새롭게추가해이해도를높였다.
오른쪽두뇌로그림그리기
그림을잘그리려면타고난소질이있어야하나?노력보다더한소질은없다고들하면서도대체로예술을논할때면노력보다는소질에큰무게를둔다.한마디로타고난재능이없이는하기어렵다는인식이팽배해있다.또한살면서꼭필요한것도아니라는견해가늘우위를점한다.
에드워즈박사는미술교사가되어그림을가르치면서많은학생들이그리는작업을힘들어하는것을보고다소의아했다.다양한교수법을시도하던중에대가의그림을거꾸로놓고모사하게하자학생들그림의완성도가무척높아지는것을발견했다.에드워즈박사는대상을언어적분석적개념적으로지각하지않고,있는그대로부분과부분들의관계로공간적으로지각하는오른쪽두뇌로그림을그리면누구나어렵지않게사물을그려낸다는사실을깨달았다.이책의내용에도나오는바로‘위대한아하!’가베티를찾아온것이다.
이제우리는대상을새롭게보는방법을익히기만하면그림을잘그릴수있다.바로“앞에있는사실”에직면하는오른쪽두뇌를활성화하고언어와개념으로사물을파악하는나서기좋아하는왼쪽두뇌를쉬도록하는지각기술을에드워즈박사는다섯가지로정리해놓았다.
+첫째,경계의지각(하나가어디서끝나고어디서시작하는지보기)
+둘째,공간의지각(그옆과그너머에무엇이있는지보기)
+셋째,관계의지각(원근법과비례보기)
+넷째,빛과그림자의지각(명암의차이보기)
+다섯째,형태의지각(전체또는부분보기)
이다섯가지지각기술을제대로습득하면타고난소질이나능력에관계없이그림을그릴수있고,이러한기본소양이쌓여자신감이붙으면점차사물의아름다움을보는자신만의눈이생겨나고자연스럽게자신의개성을드러내는그림을그릴수있다는것이다.또한학습의전이를통해다양한분야에서지식을가치로바꾸는창의적인사고로이어지는효과를누릴수있다.바로이점이《오른쪽두뇌로그림그리기》를여느드로잉지도서와확연하게구별시키는요체이다.에드워즈박사는그림그리기입문서를통해독자들과삶의이야기를나누고싶어한다.우리에게내재되어있는예술가의눈으로,깨어있는눈으로세상을보고그림그리기를통해자신의인생을깊이있게생산적으로살아가길바라고그렇게될것이라고확신한다.이것이《오른쪽두뇌로그림그리기》를30여년간세차례의개정을거쳐최종판을낸,어느새구순이된에드워즈박사의궁극적인목적이다.
《오른쪽두뇌로그림그리기》를1986년에처음우리나라에번역소개한뒤이번에내용이대폭수정된최종판을다시번역한조각가인강은엽전계원조형예술대학부학장은,‘옮긴이의글’에서이책의진가를다음과같이밝히고있다.
“그림그리기를말이나글로가르치기란쉬운일이아니다.그런데도에드워즈박사는아기들에게걸음마를가르치듯,그래서어느순간아기들이스스로몸의균형을잡는방법을터득하게될때까지친절하고참을성있게한단계한단계씩과학적인방법으로안내를해주고있다.이책은이전의모든다른드로잉지도서와는성격을달리한다.그것은바로우리인간의두뇌기능을활용해누구라도그림을쉽게배울수있고그릴수있다는것을증명해주는확실한길잡이역할을한다.(중략)이책은개정판을거듭할수록오히려새롭고젊어지고있으니,놀라운일이아닐수없다.30여년의세월이지나도록이책이우리나라에서뿐만아니라해외독자들에게도여전히꾸준한스테디셀러인이유를알것같다.”