창조와 창발

김용호

지은이:김용호
1957년태어났다.서울대철학과를졸업하고,서강대대학원신문방송학과에서대중문화연구로석사와언론학박사학위를받았다.문화방송객원연구원,크리스천아카데미기획연구원,(주)미디어밸리조사연구팀장을거쳐성공회대학교신문방송학과교수를지냈고,지금은같은대학교문화대학원교수이자원장으로재직중이다.문화비평서『와우:김용호의영상화두』와『문화폭발과문화전략』『몸으로생각한다』등은1990년대말에신선함으로큰화제가되었다.서구의문화이론,물리학등과학분야의연구성과,그리고동양사상을결합해인류문명으로부터개인의내면까지새로운시선으로살피려해왔다.이후『신화,이야기를창조하다』『신화,전사를만들다』『세계화시대의공력쌓기:대중교육의새로운패러다임』『네안의가능성을찾아라』『나를찾기위해인도에왔다』『제3의눈:시선의변화와문명의대전환』을냈다.2013년부터지여고가학교가함께하는인문학축제'더불어숲'을기획하고이끌고있기도하다.
  

[0][머리말]이책은창조성에관한이야기다

[1][세가지오해]
[1]-1'천재가창조한다'
[1]-2'똑똑하면창조적이다'
[1]-3'번뜩이면창조적이다'
[1]-4유능함을뛰어넘는다

[2][창조성,체계이자역량]
[2]-1창조성은복합적이다
[2]-2창조성은체계다
[2]-3창조성은체계이자역량이다

[3][상상,창조적생각]
[3]-1상상에는힘이있다
[3]-2상상은기억의꽃다발이다
[3]-3생각뒤에상상의샘있다
[3]-4혼돈에서기원할때온다

[4][흐름,창조적마음]
[4]-1마음은창조의호수다
[4]-2두호수가흐름을만든다
[4]-3음양결합으로흐른다
[4]-4엔트로피와대결한다

[5][창발성,창조적사회]
[5]-1창조는문화혁신을이끈다
[5]-2한날갯짓에서창발한다
[5]-3창발로공진화한다
[5]-4창발세대가부상한다
[5]-5자발성이부상한다
[5]-6일상생활에서창발한다

[6][중도,창조의길]
[6]-1살려고창조한다
[6]-2중도로창조한다
[6]-3한반도에서창조한다

[7][의미,창조성의토대]
[7]-1창조성은복합적이다
[7]-2창조성은자연원리다
[7]-3창조는향상을지향한다
[7]-4타고난것도노력한것이다
[7]-5지혜로창조한다

[8]참고문헌

『창조와창발-한반도르네상스를위한마음혁명』은,창조경영,창조과학,창조건축등하루에도숱하게쏟아지는그말,이미모두가다알고있다고여기지만사람수만큼의미도각양각색인'창조성'을그야말로창조적으로바라보았다.이책은저자가지난10년간성공회대학교문화대학원과신문방송학과에서진행한창조성강의를정리한것으로,피겨선수김연아나야구감독김성근,사고로인해3도화상을입어인생이뒤바뀐이지선,산호여인숙을운영하는서은숙등바로지금,여기,우리와함께살고있는인물들과사회현상을깊이있게살펴'보편적창조성'과'창발성으로보는창조성'이라는창조에관한새로운시선을담는다.

창조는보편적이다
그동안우리는창조성을천재,똑똑함,유능함으로이해했고,모차르트,아인슈타인,스티브잡스와같은특별한누군가의역량으로여겼다.저자는이러한관습적인생각들을탈피한다.이책에서말하는'창조성'은대상에대한애정과호기심으로부터출발해의지력과몰입을통해완성된다.국내의여러팀들을우승으로이끈야구감독김성근도,동양인여성으로서는세계최초로빈합창단의지휘자가된김보미도,야구를좋아하고음악을좋아한것이그시작이었다.대상을향한마음이없다면창조는시작되지않는다.여기에야구를연구하고음악을연습하는,그지난하고도어려운과정을즐겁게여기며포기하지않고끊임없이몰입하는과정이더해졌을때창조성은드러난다.중요한것은애정과호기심도,의지력과몰입도모든인간에게잠재된능력이라는점이다.'보편적창조성'이라는저자의새로운시선은이지점에서나타난다.
[…]야구감독김성근이나합창단지휘자김보미,선사경봉스님,교사안순억?서길원?남궁역,벤처사업가이원영같은사람들이인용된다.그특징을보면현대의한국사람들이많고,대체로소위말하는'위대한인물'은아니다.[…]의도한바가있다면'현대한국의창조적인물들'을많이부각시키려했는데,그이유는창조성이우리주변에널려있는보편적자원이라는점을나타내기위해서이다.창조성은서양의어떤위대한인물들,세계적인위인들에게만있는희귀자원이아니다.창조성은일상을사는우리모두에게내재되어진동하고있다는것,즉창조성은아주보편적인힘이라는것이이책의가장중요한입장이다.-9쪽

창조는창발한다
저자는자연과학에서나온창발성이론으로창조성을바라보는새관점을제시한다.나비의날갯짓이미국땅에토네이도를일으킨다는'나비효과'이론처럼,창조성을개인차원에서사회와문화의차원으로이끈다.학생수가부족해폐교위기에처했던남한산초등학교가지식교육에서마음교육으로교육패러다임을전환시키고혁신학교라는제도를이끌어내기까지,IT벤처기업인제니퍼소프트가너그러다망한다!라는소리를숱하게들으면서도자율성으로일하는기업문화를만들어내기까지.저자는새로운교육,새로운기업문화를열망해온수많은사람의욕구가남한산초등학교와제니퍼소프트라는모습으로창조된것이라말한다.창조성은어느날갑자기,한사람에의해드러나는것처럼보이지만,사실그뒤에는이를필요로하는시대의요구가있다는것이다.이는반대로진정한창조성은시대혹은사람과관계할수있어야함을뜻하기도한다.
창조의과정을창발성으로바라보면[…]하나의작은창안이사회를얼마나크게변화시킬수있는지,그리고사회변동에서창조의힘이얼마나큰지를확인할수있다.이때문에우리는사회변동에대한기존의사회과학이론들을수정해야할필요를느낀다.왜갈등이론과진보프로그램이설명력을잃었는지,그리고창발성전략이왜필요한지가[…]논의된다.-13쪽

한반도르네상스를꿈꾸다
책의부제에등장하는한반도르네상스는저자의용어가아니라음악평론가박용구선생의말씀이다.102살의나이에도가장창조적인마음으로움직이는선생은우리가사는이세기,한반도에서인류문화를다함께향상시켜낼새로운르네상스가열릴수있으리라고믿는다.그르네상스는서구선진국을따라잡으려이런저런물질을축적하는데서가아니라,마음에서시작한다.그마음을표지부터내지로이어지는원들로형상화했다.합해졌다분리되기를반복하는원과함께책의내용을따라가다보면,헛된망상과신화를깨고바로지금이땅,이역사위에서말하는창조를만날수있을것이다.
[…]창조성의시대가우리에게주는또다른의미는인간성의진화이다.그것은단순히바람직한희망만이아니라,우리시대의당면과제가되었다.인격적통합에따른인간성의향상이없이는우리앞에닥쳐온위기를극복할수없기때문이다.결국인간성의진화는새문명의창조과제와결합한다.우리는새로운인간성을창조함으로써새로운문명을창조해야한다.그래야비로소새문명은더진화한인간성과함께뿌리를견고하게내릴수있다.[…]시대의힘찬후원을업고우리는우리자신과문명을창조하는마당한가운데섰다.-511쪽