읽기 자신감 세트 2 (기초읽기,음운인식 훈련 + 해독연습,전2권)

정재석,장현진

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목차
3권:음운인식훈련
4권:해독연습

1.체계적문해프로그램이필요한이유

▲2000년부터시행된7차교육과정에서국어교과는‘총체적언어적접근법(WholeLanguageApproach)’을채택하였습니다.이접근법은음가를따로가르치지않고의미있는텍스트를읽다보면누구나책읽기를저절로습득할수있다는전제에서출발합니다.하지만최근의국내외다수연구결과와학교현장의반응은책읽기는자연스럽게습득되는것이아니라고합니다.또한읽기부진학생이예전보다더많아졌다고합니다.

▲초등학교학생중약5%정도는책을제대로읽을수없으며읽기·쓰기를피하려고만합니다.우리나라는난독증이나문맹이드물다는이제껏통념과달리대부분의전문가들은그것이사실과다르며소위‘학교속의문맹자들’이약25만명정도될것으로추정합니다.

▲글읽기가어려운학생과학부모의남모르는고통은상당합니다.대부분심한학습부진과학교부적응을겪고있습니다.친구들이바보라고놀리는경우가많으며학교에글을안가르쳐서보냈다고담임교사에게지적을받는경우도많다고합니다.그중에일부는검증되지않는사교육기관에서엄청난비용을낭비하는사례도있었습니다.

▲다수의학교현장의교사들은이런학생을만난경험(해독문제87.84%,읽기이해문제90.54%,난독현상58.88%)이있다고하지만막상지도하기는쉽지않은것이현실입니다.

▲학계에서는가능한초등학교3학년이전에발견하여집중적이고체계적인증거기반문해프로그램을바탕으로지도를하면학습부진으로의진행을막을수있다고합니다.조기개입이늦어질수록좋아지기가힘듭니다.

▲대부분의선진국들은이러한학생들을위한증거기반문해프로그램을가지고있습니다.특히,미국은의회가중심이되어국가차원의연구가진행되었고,다양하고체계적인증거기반문해프로그램이학교현장에서활용되고있습니다.

2.『읽기자신감』시리즈의특징

▲『읽기자신감』시리즈는의학과교육심리학의최신연구성과를바탕으로고안되었고다양한수준의학생들에대한적용을거쳐개발된프로그램입니다.

▲이프로그램을적용해서2007년부터지금까지약700명이상의난독증을가진아이들을치료해본결과,전혀읽고쓰지못하는아이들도대부분읽을수있었습니다.

▲실제2014년4월부터학교현장에서심한읽기부진학생을대상으로교사가직접적용해본결과,대부분보통수준또는그이상의읽기·쓰기성취를보였으며교사와학부모모두뚜렷한변화를체감할수있었습니다.

▲『읽기자신감』시리즈는언어치료사,특수교사그리고학교현장의교사들도직접교수법방식으로지도할수있도록쉽게구성되었으며가르치는사람을위한기본지식,가르치는방법,지침도제공하고있습니다.

▲『읽기자신감』은발음중심(Phonics)문해프로그램입니다.따라서난독증학생뿐만아니라정서,행동적원인,낮은지능,언어문제에기인한읽기부진학생을지도하는교재로도효과적입니다.외국인을위한한국어교재,다문화학생그리고특수학급의한글해득교재로도매우효과적입니다.