[POD] 그림책 문해력 교육과정

호민애,임미현,박준호

저자:호민애
몰입,성장,삶이있는수업을꿈꾸는국어교사입니다.비주얼씽킹,디지털및AI,그림책등을통해학생들을능동적인독서가로성장시키기위해선생님들과연구하고있습니다.

저자:임미현
어쩌다교감이되었지만여전히수업에미련이많은'사감(교사+교감)'입니다.함께수업이야기나눌수있는좋은샘들이있고,연구할수있는기회가있음에'감사'할뿐입니다.더열심히채우고더많이베푸는쌤이되길소망합니다.

저자:박준호
숭의과학기술고등학교국어교사입니다.2019년,잠시휴식기에취득한한국어교원자격증덕분에(?)2021년부터3년째학교에서고려인다문화학생들의아빠역할을맡고있습니다.요즘은국어수업보다한국어수업을더많이해서가끔국어수업이어색할때도있습니다.아이들의국어와한국어능력향상을위해오늘도호민애,임미현선생님께열심히배우고있습니다.

발간사4

1부그림책과문해력
Ⅰ.들어가며11
Ⅱ.문해력이란?16
Ⅲ.문해력,무엇을가르쳐야할까18
Ⅳ.왜,그림책일까?20
참고문헌22

2부그림책으로초등학교1학년한글깨치기
Ⅰ.그림책을적용한한글수업25
Ⅱ.모음과자음깨치기36
Ⅲ.자음과모음의결합55
Ⅳ.한글책만들기62
Ⅴ.받침익히기68
Ⅵ.낱말공부77
Ⅶ.문장의구조알기90
Ⅷ.따라쟁이문장쓰기99
Ⅸ.더하기문장쓰기108
Ⅹ.흉내내는말익히기115
ⅩⅠ.나만의문장만들기123
ⅩⅡ.마음책만들기136
ⅩⅢ.일기쓰기지도방법140

3부그림책으로한국어가르치기
Ⅰ.어쩌다그림책147
Ⅱ.그림책으로한국어수업하기152
Ⅲ.그림책을활용한한국어학습1153
Ⅳ.그림책을활용한한국어학습2160
Ⅴ.그림책을활용한한국어학습3168
Ⅵ.그림책을활용한한국어학습4177
Ⅶ.그림책을활용한한국어학습5184
Ⅷ.그림책을활용한한국어학습6191
Ⅸ.그림책을활용한한국어학습7198
Ⅹ.그림책을활용한한국어학습8205
ⅩⅠ.그림책을활용한한국어학습9213

그림책은글로만이루어진텍스트보다공유할때효과적이다.이미지와짧은글로이루어진그림책은누구나쉽게공유가가능하다.따라서교사가인지적과정을모델링할때,독자와독자가상호작용을통해의미를구성할때그림책은큰힘을발휘할수있다.
이렇듯그림책은문해력을위한도구로써훌륭한특성을갖고있음에도여전히문해력이낮은독자가선택하는매체라는오해를갖는경우가많다.그러나그림책의특성을제대로활용한다면어떤책보다도학생들의흥미를유지하며,문해력을향상시킬수있는다양한방법을교실에제공해줄수있다.
-본문중에서