전성수
저자:전성수
저자전성수는서울교대를졸업하고초등학교교사로10년동안아이들을가르쳤다.서울대대학원에서교육학을전공하고중등교사자격증을,한국교원대대학원과홍익대대학원을졸업하고교육학박?사학위를받았다.현재는부천대유아교육과교수로재직하고있으며교직에몸담은30년동안유아교육부터초등교육,중등교육,대학교육까지다양한분야를체험하면서한국교육의심각한현실을깨달았다.2006년부터천권에이르는자녀교육관련서적들을본격적으로정독했고,한국교육의고질적인문제점을보완하는방법의하나로유대인교육을연구하기위해이스라엘에두번다녀왔으며미국의유대인가정,회당,학교를탐방했다.그동안하브루타교육연구소소장,하브루타교육원이사,쉐마교육학회상임이사등으로도활동하면서방송과신문등다양한언론매체를통해유대인교육,특히그핵심인하브루타교육을꾸준히소개해왔다.지은책으로는『복수당하는부모들』『말씀으로키운자녀가세상을이긴다』『헤브루타그림성경』『자녀교육혁명하브루타』등100여권이있다.
프롤로그_무엇이유대인을특별하게만드는가
1.유대인은하브루타교육으로만들어진다
대화의기적,하브루타교육
유대인처럼아이와대화하고토론하고논쟁하라
탈무드의첫장과마지막장은왜비어있을까?
좋은질문을하는아이가학급의리더가된다
유대인부모는정답을가르쳐주지않는다
단하나의정답이아니라가장좋은해답을구하라
평범한아이를세계최고의인재로만드는유대인자녀교육
세계0.25퍼센트,노벨상30퍼센트
유대인들은머리가좋다?
두뇌발달을위한최고의방법,하브루타
하브루타로두뇌를격동시켜라
하브루타로우뇌와좌뇌를고르게발달시켜라
세계의모든정상에는유대인이있다
창의력과상상력으로영화계를주도하다
법조계와언론계를휩쓰는논쟁의달인들
특유의소통능력으로정계와학계를장악하다
설득과관계의전문가들,경제계와금융계를휩쓸다
가족하브루타로부모와아이사이0센티미터
유대인가족의애착은왜강할까?
성공과행복을동시에
아이의첫장난감,저금통
노블레스오블리주의씨앗,쩨다카정신
생각하는아이가모든것을가진다
지혜를쌓아지식을이용하라
의문을가지고질문하는자가생각의힘을얻는다
존경하되비판적으로질문하라
다르게생각하는능력은어디에서오는가?
창의적인인성의출발점
2.스스로생각하는아이,말하기를겁내지않는아이
하브루타는책도살아움직이게한다
책과세상을연결시켜라
부모의질문으로아이의호기심을부추겨독서력을키워라
하브루타는‘살아있는책읽기’에서시작된다
저절로성장하는마법의시간,베드타임스토리
인성교육은밥상머리에서시작된다
가족의행복과성공을이끄는천국의식탁
유대인만의시크릿,식탁을대화와토론의탁자로만들어라
공부를놀이처럼
공부와놀이를분리하지마라
유대인부모는수수께끼와유머있는놀이로소통한다
끝없는수다로스트레스를없애라
시끄러워야진짜공부이다
시장통보다더시끄러운유대인교실
반드시짝을지어라
1＋1＝∞,짝을지으면공부효과가극대화된다
유대인학생들에게는외워야할교과서가없다
하브루타로평생의친구를얻어라
하브루타로다르게,새롭게생각하라
정답은없다.셜록홈즈처럼생각하라!
탈무드논쟁은서로의사고를날카롭게벼린다
자유롭게대화하되형식을갖춰라
사고를가로막는정답을찾지말고질문을던져라
당연한일상에서질문을만들어라
3.아이의행복한공부를꿈꾸는교육
아이의성공보다가족의행복을우선하라
아빠를그리워하는한국아이들
가족의유대감을강화하라
하루10분,아이에게집중해서대화하라
‘듣는교육’에서‘묻는교육’으로
질문하는아이vs.듣고외우는기계
만들어진우등생
‘마침표질문’에서‘물음표질문’으로
높은성적보다탄탄한실력을쌓아라
성적표를찢어라
아이를‘정답의노예’아닌‘해답의주인’으로키워라
조기학습은엄마의대리만족용욕심
우리아이들은왜소아정신과를찾게됐을까?
무엇을할까?vs.무엇을하지말까?
아이의뇌가원하는것은?
아이가‘진정원하는것’을찾아라
부모의스토커사랑이아이를꼭두각시로만든다
성적은최상위,동기는최하위
칭찬도독이될수있다
확고한정체성에서절대적자신감이나온다
세계적인유대네트워크를형성하는정체성교육
부모의체면과자랑이아이를흔들리게한다
에필로그_바로가는먼길,돌아가는지름길
세계0.25%인구,세계45위의지능으로노벨상30%하버드30%
무엇이유대인을강하고특별하게만들었을까?
유대인에게공기처럼스며든하브루타교육의위대한기적
국제적인명성과부를쌓으며각계각층에서두각을드러내는유대인의탁월한성취는귀에딱지가앉을만큼유명하다.유대인이세상을움직인다는말에공공연히동의할정도로정치계,법조계,경제계,금융계,언론계,예술계,학계등거의모든영역에서전세계에흩어진유대인이정상의자리를차지하고있다.대부분은유대인이다른민족에비해우수한지능을타고나기때문이라고생각한다.
하지만『부모라면유대인처럼하브루타로교육하라』의저자인전성수교수는그것은안이한오해에불과하다고말한다.그게아니라면유대인이세계0.25%인구,세계45위의지능으로최고가될수있었던이유가무엇일까?한국아이들은부모의극성스러운교육열과세계최고의지능으로오로지학교와학원과집만오가며누구보다열심히공부하는데도왜유대인에비해그결과가턱없이미약할까?
저자는한국인과유대인의극명한차이가유대인교육의토대를이루는‘하브루타’에서비롯된다고말한다.하브루타는‘짝지어대화하고토론하고논쟁하는’유대인의전통적인교육방식이다.우리가아이의공부를학교와학원에맡기고초등학교부터고등학교,심지어대학까지줄기차게‘교사는서서설명하고학생은앉아서듣는정답맞히기교육’으로일관하는동안,유대인은가정에서시작해학교는물론회당에서까지장소와시간을가리지않고‘질문과대화와토론중심의하브루타’로아이를교육해왔다.
이책에는유대인의자녀교육은물론일상생활에하브루타가어떻게공기처럼스며들어있는지,유대인이하브루타로무엇을얻고이루었는지,우리의자녀교육에하브루타를접목하여어떻게실천하고활용할수있는지충실하게담겨있다.또한사고력,논리력,비판력,판단력,문제해결력,창의력,상상력,어휘력,표현력,소통력,설득력,인간관계등마법같은하브루타효과가우리아이들에게부족했던능력을채워주는과정을목격할수있을것이다.
유대인학교에서는좋은질문을하는아이가학급의리더가된다!
하브루타,짝지어대화하고토론하고논쟁하라
하브루타(havruta)는좁게는‘짝지어질문과대답을주고받으며토론하고논쟁하는것’을,넓게는‘함께이야기를나누는것’을의미한다.엄마가태아에게책을읽어주고말을건네는것,식탁에서부모와자녀가대화를나누는것,학교에서교사와학생사이,혹은급우들사이에질문과대답이오가는것등그전부를일컫는것이다.유대인은부모와자녀,교사와학생,친구,동료,낯선사람등이야기를나눌상대만있다면모두와짝을이루어일상적으로하브루타를행한다.부모든교사든상사든처음만난사람이든나이와지위에위축되지않고,유대인이자기생각과다른점에대해서는날카롭게질문하고자기의견을논리적으로펼칠수있는것은가정과학교와유대교회당에서일관되게하브루타교육을실천해왔기때문이다.
하브루타교육의시작은‘질문’이다.먼저의문을제기하는질문이있어야대화와토론과논쟁이가능하기때문이다.또한질문은잘이해되지않는내용이나자기생각과다른내용에대해묻는것이므로아이의수준이딱그내용까지라고짐작할수있다.그래서유대인부모는자녀교육의가장중요한덕목으로질문을꼽는다.학교에서돌아온아이에게“선생님말씀잘들었니?”라고확인하는우리와달리“선생님에게무슨질문을했니?”라고궁금해하는것만봐도잘알수있다.
정답을가장많이맞힌성적순으로우등생을가리는우리와달리,유대인학교에서도좋은질문을하는아이가학급의리더로주목받는다.그래서우리아이들이정답맞히기시험에서100점을맞으려교과서를달달외우는동안,유대인아이는친구들보다더다른,예리한,새로운질문을찾기위해자신에게주어진문제에대해깊이파고들며생각을거듭한다.이렇게질문을중요하게여기는하브루타교육이노리는것은바로‘생각의힘’이다.창의적인질문을해야하는아이는물론그질문에논리적으로대답해야하는아이도스스로치열하게생각해야하기때문에비판적인사고력이저절로길러질수밖에없다.유대인부모가‘아이의호기심을자극하고아이가답을얻기위해스스로생각할수밖에없는질문은무엇일까?’를늘고심하는이유가여기에있다.하지만훌륭한질문을하기까지도훈련이필요하다.이책에는짧은이야기의단한문장도30가지질문으로파고드는방법등을구체적으로제시하여막상어떤질문을해야할지난감해하는부모의부담감을덜어준다.
아이를정답의노예가아닌해답의주인으로만드는4천년유대인교육시크릿
유대인부모는정답을가르쳐주지않는다
유대인아이들이부모와교사를비롯한어른들에게거침없이질문하면서주눅들지않고자기생각을주장하는모습은우리에게참낯설다.우리아이들은“질문있는사람?”하고선생님이물으면시선부터피하기바쁘고,이미정해진정답이있는선생님의질문에는자기답이틀릴까봐말하기를겁낸다.더구나우리는전통적으로아이가어른의생각과관점에이의를제기하고반박하는것을‘버릇없이따지고드는말대답’으로치부해왔다.
하지만유대인아이들은,수천년에걸쳐유대인삶의지침서이자경전이되어준탈무드에담긴랍비?현자?학자들의대화와토론과논쟁에대해서조차의문을품고질문하여다른견해를가지고새로운생각을하도록장려하는분위기속에서성장한다.상대방이어른이든아이든동등한입장에서자유롭게대화하는하브루타가습관으로자리잡은일상생활에서자라난아이들이자기의견을말하는데거리낌없는것은당연하다.
무엇보다유대인의하브루타는즉각적으로정답을알려주는것을금기한다.유대인은어떤문제에도정답이란없다고생각하기때문이다.유대인부모는아이가남들과똑같은답을찾기보다스스로생각하여자신만의답을찾길바란다.그래서그들은아이가궁금해하는것에대해곧바로대답해주지않고다양한시각에서생각해볼수있도록아이의질문에대해또다른질문으로되묻는다.이런과정은아이가남들과다른,자신만의새로운답을얻을때까지되풀이된다.
탁월한암기력,정답을귀신처럼찾아내는능력,단답형지식을재빨리답하는능력으로아이들을우등생과열등생으로나누어경쟁시키는우리의교육현실에서는하브루타교육이시간낭비처럼보일지도모른다.그러나똑똑한머리를가진아이들에게미처생각의힘을키워주지못한우리교육의한계는자명하다.학교가제역할을다하지못한다면부모가가정에서하루10분이라도하브루타를실천하여정답의노예로지쳐있는아이들을해답의주인으로되돌려놓아야한다.
공부도인성도포기하지않고아이와행복하게성장하는최고의부모
하브루타로부모와아이사이0센티미터
우리나라의청소년자살률은세계최고라고한다.2008년부터2012년7월까지자살한초중고생이723명이나된다는통계도나왔다.우리정서상정신과에드나들기란결코쉽지않은데도병원의불황속에서소아정신과만은성업중이다.이것은오로지명문대와공부만강조하는사회분위기속에서경쟁해야하는청소년들의스트레스가얼마나극심한지를명백하게보여준다.더욱불행한진실은,어떤말이든“공부열심히해라”로끝맺는부모와도,자신이이겨야하는경쟁자일뿐인친구와도마음을터놓을수없어우리아이들이스트레스를풀길이없다는것이다.
그러나하브루타가일상화된유대인아이들은그자체가대화이므로소통의단절로그런스트레스를쌓아둘겨를이없다.하브루타의주제는탈무드부터책,공부,일상,고민에이르기까지제한이없기때문에언제어디서무엇에대해서든눈치보지않고자기생각을솔직하게털어놓고조언을구하거나해결책을찾을수있다.유대인부모는아이가진정원하는것에귀기울여주므로아이들은고민이나문제가생겼을때가장먼저부모를찾는다.
이처럼부모와의애착관계가굳건하면아이는부모와도진심으로소통하여혼자스트레스를떠안고죽음으로치닫는일이없을것이다.소통의가장이상적인공간은바로가정이다.가장쉽고가까운소통상대가가족이기때문이다.가정에서소통을배우지못하는아이는밖에서도소통할수없다.매일의삶속에서아이와끊임없이소통하는부모야말로공부도인성도포기하지않고아이와행복하게성장하는최고의부모일것이다.