왕따 대장이 들려주는 왕따 퇴치법 (왕따를 없애는 완벽한 방법 | 양장본 Hardcover)

트루디루드위그

미국에서널리알려진작가이자강연가로,어린이의문제를해결하고어린이들이자신들의사회에잘적응하도록도움을주는일에관심이아주많습니다.이책에서는트루디선생님이지은이전작품인《몰래나를괴롭히는친구》에서모니카를괴롭히던케이티를주인공으로삼아,겉으로드러나지않게이루어지는왕따행위를가해자라는독특한시선에서그리고있습니다.트루디선생님은오리건주포틀랜드에서가족과함께살고있습니다.

이책은목차가없습니다.

**왕따가해자가알려주는왕따퇴치법!***
왕따가해자가들려주는왕따에대한이야기입니다.피해자입장이나관찰자입장에서쓴왕따에대한책들과는달리,가해자입장에서썼기에왕따가해자의심리상태가잘드러나있습니다.왕따가해자의심리상태를알면그로부터벗어날수있는방법을찾을수있겠지요.이책에서제시하는왕따에서벗어나기위한방법들은그래서매우실제적입니다.또한왕따가해자와피해자뿐아니라방관자(목격자)의심리상태와올바른대처법도소개합니다.목격자의역할이왕따문제해결에아주큰도움이되기때문입니다.《내가친구를괴롭혔다고?》의개정판으로,우리사회왕따문제해결에도움이될수있기를기대합니다.

이젠왕따를넘어좋은친구가되는법을이야기할때
왕따문제가빈번히일어나는초등학교에다니는학생이라면누구나왕따가해자나피해자,또는방관자입장에처하게되는게현실입니다.부모나선생님또한어쩔수없이피해자나방관자입장에설수밖에없는구조이지요.모두를힘들고괴롭게만드는왕따문제를없애려면모두의노력이필요한게당연합니다.《왕따대장이들려주는왕따퇴치법》은왕따문제를없애기위해누구나알아야할정보를제공해주는유익한책이며,동시에활용가능한방법들을제시해주는실용적인책입니다.또한바람직한우정이란어떤것인지를알려주는‘우정에관한아주중요한책’이기도합니다.

왕따가해자가친구를괴롭히는이유
이책의주인공이자왕따가해자인케이티는왕따를시키는아이들의마음을다음과같이표현합니다.
“누군가를괴롭히면내가그아이보다힘이훨씬세다는기분이들었다.상대한테서힘을전부뽑아내나한테다채우는‘힘을빨아들이는기계’가된것같은느낌,그게얼마나짜릿했는지모른다.”
이글에서처럼아이들은자신이더큰힘을갖고있다는것을뽐내기위해다른친구를괴롭히곤합니다.집안환경에문제가있거나어떤이유에선가스트레스를많이받는아이가자신의피해의식을보상받으려는의도로다른아이를괴롭히는경우들이많습니다.왕따로인해피해를본아이들이다시가해자가되는경우가많은건이때문입니다.
이런왕따가해행위가멈추지않는건주변아이들의탓이기도합니다.다시케이티의이야기를들어볼까요.
“누군가가다른사람을괴롭히거나따돌리는상황을보고도주위에서웃거나동조하는듯한태도를보인다면,그사람은잔인하게굴어도된다는생각을하게된다.누군가괴롭힘을당하는순간이나그뒤에여러분이아무것도하지않는다면,여러분은표적(피해자)이어떤까닭에서든그런일을당할만하다는신호를보내는셈이된다.”

또한가지이유는왕따가해자는옆에마음을나눌만한진정한친구가없기때문에친구를괴롭히는경우가많습니다.“학교아이들대부분이친구가있는데나는그렇지않다”고케이티는고백합니다.그리고많은아이들이자기한테잘해준까닭은그러지않으면다른아이들에게자기들흉을보겠지하는걱정때문이라는사실도깨달았다고이야기합니다.

누구도부당한대우를받고싶어하지않는다.
왕따를시키는아이들조차도!
걔옷은저어엉말이상해.쟤는진짜멍청해.쟤는참별나.정말따분한애야.쟤는너무뚱뚱해.쟤는우리하고달라보여.쟤한테선냄새가나.쟤는말을더듬어.

아이들이다른친구를놀리고괴롭히는이유는참으로많습니다.그것이사실이라고해도그이유로친구를괴롭히는건정당한일일까요?수업시간에케이티는책을더듬거리며읽는하비에르라는친구를빤히쳐다보며웃었습니다.그때선생님은“주근깨가있는학생은수업이끝난뒤교실을청소해야한다.”고했지요.주근깨가있는케이티는불공평한처사라고생각했고,“주근깨가있는게제잘못은아니잖아요.주근깨는그냥저의일부라고요.그것때문에벌을받을수는없어요.”라고항변했습니다.선생님은차분히얘기합니다.
“음……맞는말이구나,케이티.하비에르가말하는방식이그아이의일부인것처럼말이야.그것때문에하비에르가놀림감이되어야하겠니?”

그러면우리아이들은왕따행위를보았을때어?게해야할까요?

왕따문제를해결하는최고의방법
만약여러분이왕따를당하거나누군가왕따를당하는것을본다면여러분이믿는어른에게이야기하는것이좋습니다.물론왕따가해자보다힘이세다면피해자를도와주고,가해자에게중단할것을요구할수도있습니다.그렇지않을경우에는평소이런문제에관심이있거나믿을만한어른에게도움을요청해야한다고케이티는말합니다.
“나는내가운동장에서모니카를못살게구는모습을본아이들이고자질쟁이라고생각했다.나를난처하게만들려고운동장지킴이한테고자질했다고생각한것이다.하지만그건틀린생각이었다.그아이들은모니카를곤경에서구해주려고한것이다.왕따와관련된일은무엇이든빠짐없이알려야한다.”

여기서잠깐!고자질과알리는것의차이는뭘까요?
“다른아이들이나자신을괴롭히지않는데도여러분이그사람을난처하게만든다면그건고자질이다.”하지만“어려움에처한아이를위기에서구해주기위해노력하는것은고자질이아니라알리는것이다.”고자질은치사하고바람직하지않지만,누군가의어려움을덜어주기위해믿을만한사람에게그사실을알리는것은매우바람직한일임을기억해주세요.

왕따대장에게서벗어나는방법
케이티는상담선생님으로부터왕따에서벗어나는‘놀라운만능도구들’의사용법을배웠습니다.케이티는말합니다.“나는이미페트로스키선생님과이도구들을아주많이써봤는데,정말잘듣는다!”하지만이도구들이왕따문제를전부해결해줄수는없다고도말합니다.“그래서여러분이믿을수있는어른들에게무슨일이있었는지이야기하는것이중요하다.”고반복해서이야기합니다.그래도이도구들은심하지않은경우에꽤효과가좋습니다.정확한사용법은책을참조하길바랍니다.

페트로스키선생님의놀라운만능도구들
1.그만해!2.왜?왜?왜?3.그냥가버린다.
4.그래서?,그러든가,흥!,누가신경쓴대?5.주제를바꾼다.
6.엉뚱하거나이상한행동을한다.7.모욕을칭찬으로바꾼다.8.맞장구친다.

페트로스키선생님의우정평가목록
1.좋은친구-여러분을있는그대로좋아하고평가한다.여러분이직접친구를선택하는걸받아들인다.여러분을자신의모임이나활동에기꺼이끼워준다.자신의친구들에게여러분에대해좋은이야기를한다.기분나쁘지않는선에서우스갯소리를한다.여러분이인정받고있으며안전하다는느낌을받게한다.여러분에게문제가생기면같이문제를해결해나간다.여러분이매순간믿을수있는친구다.진짜로같이다니고싶은친구다.

2.나쁜친구-자신을추켜세우려고여러분을업신여기거나나쁘게이야기한다.여러분에게누구와사귀어야하는지강요한다.자신의모임이나활동에끼워주지않는다.여러분이없는곳에서수군대거나소문을퍼뜨린다.또상처가될수있는이메일이나문자를보낸다.여러분에게정말상처가될말을하면서“농담이야.”“너를공격할생각은없었어.하지만……”같은말을하며뒤로숨는다.여러분을인정하지않고불안하게만든다.자신이잘못된행동을하고있는데도결코인정하지않는다.하루는잘해줬다가다음에는못되게군다.‘더나은누군가가’나타나기전까지만여러분과논다.