기적의 독서법 세트

길벗스쿨편집부

기적의학습법연구회
이연구회는다년간의교육현장경험과출판경험을토대로새로운형태의가정학습모델을만들고자연구하는모임이다.대표적인저작물로《공부습관,10살전에끝내라1,2》,《기적의계산법》시리즈,《기적의독서법》시리즈등이있다.

이책에참여한사람들

박재원
서울대학교를졸업하고,20년동안학습프로그램설계,교육용교재개발,학생지도와상담일을주로했다.현재강남구청인터넷수능방송의인기강사이며,일교시학습과학연구소소장을맡고있다.저서로는《공부가즐거워지는기적의두뇌학습법》등이있다.

김훈겸
한양대학교국어국문학과박사과정을수료했으며,시인이다.현재한양대학교와인하대학교에서문화와문장작법을강의중이다.저서로는《경기문화예술축제대관》(공저),《문학,삶의길벗》등이있다.

서선이
16년째책을만들고있으며,인문?교양서,경제?경영서,영어책을만들어왔다.쌍둥이딸을키우며어린이영어책,어린이실용서에관심을가지게되었다.

초급편

첫째마당
수나라장수우중문에게주는시/을지문덕
송인/정지상
목수의그림/신영복
배추의마음/나희덕
달밤/윤오영

둘째마당
서시/윤동주
폭포와분수/이어령
오우가/윤선도
메밀꽃필무렵/이효석

셋째마당
산유화/김소월
플루트연주자/피천득
태산이높다하되/양사언
내해좋다하고/변계량
이옥설/이규보

넷째마당
성탄제/김종길
한눈없는어머니/이은상
추야우중/최치원
불일암인운스님에게/이달
박타령/작자미상

다섯째마당
님의침묵/한용운
수필/피천득
한산섬달밝은밤에/이순신
두류산양단수를/조식
양반전/박지원

여섯째마당
어서너는오너라/박두진
시벽/이규보
수오재기/정약용
가난한날의행복/김소운

중급편

첫째마당
부벽루/이색
국토박물관의길눈이/유홍준
추천사-춘향의말1/서정주
차마설/이곡

둘째마당
우리가물이되어/강은교
금강산기행/이광수
어부사시사/윤선도
허생전/박지원

셋째마당
진달래꽃/김소월
면학의서/양주동
잘가노라닫지말며/김천택
마음이어린후이니/서경덕
지조론/조지훈

넷째마당
풀/김수영
부끄러움/윤오영
열녀춘향수절가/작자미상
불국사기행/현진건

다섯째마당
청노루/박목월
딸깍발이/이희승
농무/신경림
동춘할매-진메마을7/김용택

여섯째마당
국화옆에서/서정주
신록예찬/이양하
통곡할만한자리/박지원
앉은뱅이거지/박완서

고급편

첫째마당
산너머남촌에는/김동환
행복의메타포/안병욱
짚방석내지마라/한호
청산도절로절로/송시열
보리타작/정약용

둘째마당
향수/정지용
꼴찌에게보내는갈채/박완서
청산별곡/작자미상
이야기/피천특

셋째마당
꽃/김춘수
헐려짓는광화문/설의식
나무의위의/이양하
경설/이규보

넷째마당
별헤는밤/윤동주
웃음에대하여/양주동
세상사람들이/안평대군
흥망이유수하니/원천석
주옹설/권근

다섯째마당
광야/이육사
공방전/임춘
피딴문답/김소운
고인과의대화/이병주

여섯째마당
껍데기는가라/신동엽
일야구도하기/박지원
한국의미/김원룡
산정무한/정비석

소리내어읽으면기적이일어난다!
소리내어읽는것은누군가에의해개발된획기적인것은아니며이미오래전부터시행되어온상당히고전적인독서방법이다.그러나최근에는여러가지교육방법에밀려한동안단순하고고리타분한것으로치부되어왔다.
최근일본에서는소리내어읽는독서법에대한재평가가이루어지고있다.일본도후쿠대학미래과학기술연구센터의가와시마류타교수는소리내어읽는것이두뇌개발에매우효과적이라는보고서를발표했다.가와시마교수는‘브레인이미징’이라는두뇌과학전문가이다.

“소리내어읽는것을행위적으로나누어보면,<글을본다>,<의미를생각한다>,<입으로말한다>,<소리를듣는다>는행위가하나로결합된것입니다.이4개의행동을한번에해내는과정은그냥생각하거나묵독(?讀)할때보다뇌의여러부위를한꺼번에작용시키는힘이있습니다.”

이렇듯어릴때부터소리내어읽는독서방법은고리타분한옛날방법에불과한것이아니라최신두뇌과학도인정한과학적인독서방법이다.

소리내어읽으면두뇌에어떤효과가일어날까?
▶뇌력발달
운동선수가근육강화를위해웨이트트레이닝을꾸준히하듯,‘하루10분!큰소리로읽는습관’은뇌근육을강화시킴으로써지능개발효과가생긴다.
▶집중력강화
산만한아이또는생각하기싫어하는아이들에게,‘하루10분!큰소리로읽는습관’은장시간생각해도지치지않는두뇌체력을키워주는좋은방법이다.
▶워밍업효과
공부시작전에‘하루10분!큰소리로읽는습관’은피로에지친두뇌를다시깨워새롭게공부의욕을돋워준다.
▶기억력/암기력강화
억지로외우려하면잘안되던것도큰소리로읽다보면저절로외워진다.‘하루10분!큰소리로읽는습관’은기억력과암기력을획기적으로향상시켜준다.

최근일본에서는소리내어읽는독서방법이국어뿐만아니라다른과목,그중에서도외국어및암기과목등을공부하는데도유용하다고알려지면서그관심의폭은점차증대되고있다.

훌륭한명문이뛰어난국어감각을만든다!
아이들에게어떤글을소리내어읽게하는것이바람직할까?이책에서는한국의훌륭한명문을소리내어읽게해야한다고강조한다.내용이어렵지않겠느냐는지적도있겠지만읽는것만으로아이에겐소중한경험이될수있다.
초대문화부장관이며수필가인이어령교수는<사람과책>과의인터뷰에서이렇게밝힌바있다.

“아이들은유치한내용만이아니라고급정보도소화할수있습니다.내용이어려우면상상하게됩니다.나는내가지닌독창성과상상력의원천은어려운글들을읽으면서모르는부분을끊임없이메우려는것에서생겨났다고생각합니다.”

어려서모차르트같은명곡을듣고자란아이들은좋은감수성과훌륭한음감을갖는다고한다.마찬가지로한국의훌륭한명문을읽고자란아이들은모국어에대한감수성은물론이거니와글에대한뛰어난감각을몸에지니게된다.
이러한국어감각이야말로독해능력이필요한독서능력과자신의생각을논리적으로표현하는논술능력에꼭필요한기초가되는것은당연한이치라고할수있다.

명문을읽으면구체적으로어떤효과를가져올수있을까?
▶뛰어난국어감각을만든다
좋은명곡이좋은음감을길러주듯,한국의훌륭한문장을소리내어읽으면수준높은국어감각이만들어진다.
▶독해력강화
소리내어읽다보면아이는더듬지않고의미단위로끊어읽을수있게된다.결국의미를파악하는능력이생겨독해력도자연스럽게향상된다.
▶문장력강화
명문을접하고심지어암송하는경지에이르게되면훌륭한텍스트를몸에지니는것과같다.문장력이좋아지는이유가여기에있다.
▶발표력강화
우렁차게소리내어읽자.자연스럽게발성연습이되면서자기만의목소리로자신있게발표할수있게된다.

하루10분!규칙적인학습이답이다
▶《기적의독서법》시리즈는초급/중급/고급편모두3권으로만들어졌다.각권마다27~28편의한국명문이실려있다.
▶매일10분씩,모두5일동안한편의글을큰소리로반복해읽도록구성하였다.반복함으로써글의운율을타게하고,글에익숙하도록만들며,글의의미를깨우치는과정에서결국암송도하게되는아이가나온다.
▶시간을재고,기록하게되어있다.글을읽는리듬을깨뜨리지않는범위에서시간을단축하려는노력이필요하다.이것은글에대한집중도를높이기위해서이다.
▶6일째에는그동안읽은글을보지않고빈칸에단어를채우는<명문기억테스트>를하게된다.매일착실히연습한친구라면충분히답을채워넣을수있을것이다.

총80편의시나수필,고전을통해한국적정서를느껴보는경험은앞으로60~70년을살아갈우리아이들에게무엇보다소중한경험이될것이다.그리고언젠가는자신이읽은글이살아숨쉬며인생에서의풍부한자양분이되어줄것이다.