우리집은 발도로프 유치원

크레용하우스편집부

목차
발도르프교육에대하여
[인터뷰]발도르프교육을실천하는사람들
자연물장난감을주니노는법이달라졌어요
아이가"공부는경쟁이아니야"라고말해요
1아이의성장과몸이야기
7세까지몸의성장
아이가열이날때
집에서할수있는습포찜질법
7세까지식사와성장
2아이와나
사람은7년리듬으로성장한다
인생의비밀을알면자녀교육이즐거워진다
3아이와함께하는생활
아이와함께살기위한가정만들기
새로운가정만들기를위해서
아이이해의길잡이,'기질'
아이가떼를쓰면
아이의성장을돕는말
텔레비전은어떻게할까?
부드러운노랫소리
동화는살아가는힘을키워준다
4아이와즐기는수작업
양털로만드는계절테이블
색과모양을즐기는번지기그림
놀이가발전하는밀랍점토
밀랍크레용으로자유롭게그림그리기
트레싱지로만드는스테인드글라스
5아이를위한집꾸밈
아이공간만들기
누구를위해서방을꾸밀까?

출판사서평
자연의리듬으로가득한하루만들기
‘스스로살아가는힘’을키우는발도르프아이성장프로그램
모든감각을발달시켜야하는유아기아이들에게자연은소중한놀이터다.
아이에게플라스틱장?난감대신자연물놀잇감을주자.
자연을느끼는생활속에서아이의창의력,상상력,집중력이무럭무럭자라난다.
한사람한사람의개성을중시하고아이다움을키워주는발도르프육아.
아이의성장과발달,생활과놀이,부모의역할에대한발도르프육아의생각들을지금만나보자.
집에서할수있는발도르프식생활과놀이,집...
자연의리듬으로가득한하루만들기
‘스스로살아가는힘’을키우는발도르프아이성장프로그램
모든감각을발달시켜야하는유아기아이들에게자연은소중한놀이터다.
아이에게플라스틱장난감대신자연물놀잇감을주자.
자연을느끼는생활속에서아이의창의력,상상력,집중력이무럭무럭자라난다.
한사람한사람의개성을중시하고아이다움을키워주는발도르프육아.
아이의성장과발달,생활과놀이,부모의역할에대한발도르프육아의생각들을지금만나보자.
집에서할수있는발도르프식생활과놀이,집꾸밈아이디어
선행학습이나경쟁을지향했던과거의교육방식에서벗어나아이의자기성장력을믿고자연속에서아이를키우고자하는‘소신맘’이늘어나면서새로운대안교육에대한관심이높아졌다.그대표적인교육법으로떠오르고있는것이바로발도르프교육이다.
발도르프교육은20세기초독일의철학자루돌프슈타이너가인지학을바탕으로고안한교육법으로,슈타이너교육이라고불리기도한다.‘발도르프’라는이름은1919년독일슈투트가르트의발도르프-아스토리아담배공장터에슈타이너가최초로세운학교인‘자유발도르프학교’에서유래한다.독일에서출발한발도르프교육은유럽각지로퍼져나가현재는전세계에1,000여곳의학교와1,500여개의유치원이있다.
국내에도과천,일산,분당,파주등자연활동이가능한공간을중심으로발도르프유치원과어린이집,대안학교,특수학교가세워져있다.그러나이들교육기관이서울외곽에자리한경우가많아서이들지역에거주하지않고서는이용하기에어려움이있었다.
청어람미디어의신간『우리집은발도르프유치원』은부모가집에서직접발도르프육아를실천할수있도록도와주는책이다.이책을엮은일본의크레용하우스출판사는아동,자녀교육전문출판사로,엄마들이읽을수있는발도르프관련도서를여러권펴냈다.그중에서도이책은발도르프교육의이론과실천법을한권에담아내초보부모나발도르프교육에흥미를가진사람들에게유용한입문서이다.발도르프로아이를키우고있는부모의인터뷰,발도르프유치원운영자와연구자,음악치료사등전문가들이소개하는발도르프교육이론,집에서할수있는생활과놀이에대한안내,발도르프식집꾸밈아이디어등발도르프교육을처음시작하는사람들이알아야할핵심적인내용을담았다.
선행학습도,경쟁도NO!아이마다서로다른개성을키워주자
그렇다면기존의교육법과발도르프교육은어떻게다를까?발도르프교육에서‘교육’의의미는사회에서필요로하는사람을키우는것이아니라,한사람한사람서로다른능력을발견하고개성을키워주는것을말한다.또한,발도르프교육을‘자유로가는교육’이라고하는데,여기에서‘자유’란스스로생각하고행동할수있다는뜻이며,“모든아이들이가지고있는‘스스로살아가는힘’을인간의내면깊은곳에서부터키우는교육이다.”
슈타이너는“아이에게는성장단계와성장마디가있으며이는아이마다다르다”고보았다.따라서아이의발달단계를고려하지않은선행학습은자연스럽게배제된다.부모의역할은아이의성장을지켜보고아이에맞게성장할수있도록도와주는것이다.아이가성장단계를지날때칭찬하고격려를아끼지않는일도중요하다.
또한,획일적인교육을피하고,아이마다고유의재능과개성을발견하는것이교육목표이므로경쟁유발요소도없다.경쟁의식이없기때문에아이는열등감을느끼지않을수있다.친구가이만큼더해냈다라고자랑하는모습을볼수있는교육이바로발도르프교육이다.
0-7세는몸을만드는시기,자연속에서실컷놀게하라
슈타이너에따르면,“인간은태어나서성인이되는동안7년마다‘물질(몸)’,‘생명’,‘의식’,‘자아’의발달과정을거치면서성장한다”고보고,“어린아이에게는각각의발달에걸맞은시기가있다”고보았다.“유아기에는머리를써서지적인면을키우는것보다몸에생명력이확고히깃드는것을목적으로삼는다.”따라서이시기의교육이란먹고,자고,놀면서감각으로체험하는것을소중히여기는것이된다.
특히슈타이너는인간에게는오감이아닌열두개의감각이있다고보고,전신이하나의감각기관인유아기에열두개의감각을키우는일이가장중요한과제라고보았다.이시기에는이러한감각들이자연스럽게자라나도록자연소재를접하게한다.
이런이유로발도르프교육에서는인공물을가급적쓰지않는다.텔레비전은보지않고,플라스틱장난감도권하지않는다.아이는스스로몸을움직여자유롭게놀면서다양한능력을키워야하는데,텔레비전으로는진짜체험을할수없다.또,플라스틱장난감은아이의창의력과상상력을저해할수있다.아이에게나무토막이나조개껍데기같은자연물을주면아이는나름대로상상을해가며놀이방법을스스로찾아낸다는것이다.
『우리집은발도르프유치원』에서는이러한이론적인내용뿐만아니라엄마와아이가함께할수있는구체적인놀이법도담았다.계절테이블만들기,밀랍점토로하는만들기놀이,물감을이용한번지기그림,트레싱지로만드는스테인드글라스등발도르프유치원에서하는미술놀이프로그램을실었다.
그외에도발도르프교육에서리듬있는생활을중요하게생각하는이유,포근한분위기의실내환경이아이에게미치는영향,아이의성장을돕는말등을전문가의조언을바탕으로제시하고있다.