성인 교리교육 (성인 교리교육의 방법론적 요소 | 양장본 Hardcover)

성인 교리교육 (성인 교리교육의 방법론적 요소 | 양장본 Hardcover)

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Description
성인 교리교육의 모델과 경험을 제공하는 매우 고무적이고 다양한 총론,
‘성인 교리교육’ 출간!
모든 세대의 성장 중심에 위치하며, 사회를 살아가는데 직접적 영향력을 가진 성인들에 대한 교리교육은 언제나 그 필요성이 대두되어 왔다. 그리스도의 가르침을 전수하는 것은 현시대 가톨릭의 미래 전망과 교회 공동체 간의 친교로 향상할 수 있는 복음 선포이기 때문이다. 그러나 지속적인 종교교육으로서 신앙 전수의 방법과 요소 및 체계에 관하여 소개된 명확한 설명이나 구체적인 모델은 여전히 초기 단계에 머물러 있다.
이에 교리교육의 권위자인 로마 교황청립 살레시오대학 교육학부와 교황청립 그레고리안대학의 교리교육학 교수 E. 알베리치와 프랑스 스트라스부르그대학의 종교교육학 교수인 A. 빈즈, 두 저자는 수년간의 연구를 통하여 실천적 관점에서의 적절한 방법론적 지침으로 가장 좋은 성인 교리교육 방법이 무엇인지를 조명한다. 이러한 근거로 풍성히 담아낸 주석 및 참고문헌과 함께 해석된 구성들은 성인 교리교육의 목표를 잘 나타내 주고 있으며, 사명적 동기 부여와 중요성을 일깨워준다.
저자

E.알베리치

E.알베리치는로마교황청립살레시오대학(교육학부)과교황청립그레고리안대학의교리교육학교수이며,A.빈즈는유럽공동체중심에있는프랑스스트라스부르그대학의종교교육학교수이다.이매뉴얼의초판은스페인과브라질,크로아티아와캐나다,프랑스에서번역돼퍼져나가는등좋은반응을얻은바있다.

목차

추천의글
들어가는말
제1장성인교리교육을위한사목선택
제2장성인교리교육의정체성과형태및모델-설명과분류의시도-
제3장성인교리교육을위한요건과동기
제4장성인의성장과인간적이고그리스도교적인학습
제5장성인교리교육의목표와목적
제6장성인교리교육의내용에관한문제
제7장성인교리교육을위해일하는사람과방법및도구
참고문헌

출판사 서평

성인교리교육의요소와가치
교리교육,그저어린이와청년·예비신자에게만필요한것일까?
1979년10월16일,교황요한바오로2세의권고로반포된「현대의교리교육」은교리교육과관련한첫번째교황권고라는점에서특별하다.전세계교회에서도그중요성에대해인지한것이다.
특히성인교리교육을위한우선적인선택이절대적으로공헌된것은최근문헌인「교리교육총지침」에서이다.많은개별교회가성인교리교육에대해선호한다는것을상기한다음(「교리교육총지침」,29항),성인교리교육을“모든교리교육의전형”이라말하고,성인교리교육이“최고의교리교육형태”임을확언한다(「교리교육총지침」,59항).연령에따른교리교육을다룬장에서성인교리교육은특별한고려대상(「교리교육총지침」,171-176항)이되고,개별교회의“교구교리교육계획”과관련해성인교리교육은매우중요하고절대적인우위의기능이부여된다.

“이미언급한바와같이,개별교회가제공하는다양한교리교육과정에일관성을부여하는원칙의잣대는성인교리교육이다.성인교리교육은어린이와청소년교리교육,노인교리교육의중심축이다(「교리교육총지침」,275항).”

교리교육의대상인모든세대와특성간에는서로신앙적영향을주는만큼,성인교리교육이생활전반에필수적으로실현되어야하는과정임을강조한다.이제는특정한이들이선택하는영성심화의수단이아닌,성인교리교육의범주안에교회가성인들을대상으로행하는꾸준하고다양한교육의형태로연구및실행되어야함에있어고민하는모두에게이책은좋은지침이되어줄것이다.

교회는교리교육에대한책임이있을뿐아니라,그것이전체교회조직에미치는영향에대해서라도교리교육에대한책임을지고있다.모든양성은참가자뿐아니라그들이속한인간적이고사회적인현실에서도변화를가져온다.참가자들의신앙고백에주안점을두는성인교리교육은,동시에모든교회신앙을풍요롭게하기도한다.그리고촉진되는개인적선택은제도적인구조에도영향을미친다.왜냐하면참가자들이배우고체험한것의이름으로하느님백성에게맡겨진자리를얻기를바라기때문이다.성인교리교육은직무사제직으로하느님백성가운데에서책임과고유한봉사를수행하는이들을포함한신자들사이의관계를변화시킨다.
-본문중에서