가슴높이로 공을 던져라. 1 5남매 수재로 키운 포항 농부의 자녀 교육 이야기

황보태조

목차
개정판머리말_나는청개구리아빠
초판머리말
들어가는글_가슴높이로공을던져라
1우울했던나의올챙이시절_자녀교육의바탕이된어린시절의경험
내고향구룡포/올챙이시절을돌아보다/준비없는가식/잊지못할국어선생님/파도에휩쓸린학창시절
2희망이라는이름의마술_다섯남매의행복한공부놀이
희망이라는이름의마술/가난했지만행복했던서울시절/달동네의어린화가들/놀면서글자깨치기/학교놀이,구구단놀이/아빠와함께하는즐거운통학길/아이들이어째그리공부를잘하는교?/딸자식많은집안에하나아들버린다?/딸넷은됐는데막내아들은…/험난했던막내의한글깨치기/아빠,좀잔인하지않아요?/공룡과함께크는아이들
3수학은골치아프고영어는부담스럽다?_영어·수학기초닦아주기
수학은생각만해도골치가아프다?/케이아이에스에스가뭐지?
4책읽기도가슴높이로_5남매책을즐기게만든‘평범한’비법
책사러가는날은나의휴일/책읽기도가슴높이로
5오늘은익히고내일은잊어버려라_부담없이한자익히기
친구들이름은저절로외워진다/아시갈이와재벌갈이/오늘은익히고내일은잊어버려라
6말가르치듯이했지요_공부를즐기게하는법
소는앞세워몰아라/말가르치듯이행복하게/공부는알사탕같구나!/아들에게쓰는편지/아들과함께쓰는시/복습이동전이면예습은금화다/아시밭은대강맨다/숙제는아이들수준에맞게
7꿩새끼를몰며크는아이들_눈높이가아니라가슴높이에맞춰야하는까닭
꿩새끼를몰며크는아이들/황보선생님,너무유치해요/제발,최선을다하라고하지말자
8농사와자식농사_농사를지으며깨달은것들
모종농사가반농사다/배추꽃은왜봄에피는가/농사는정성,교육도정성/토마토의모성애
추천의말_놀라운‘가슴높이’자녀교육법(조석희,미국세인트존스대학교수)

출판사서평
핸드폰도안터지는산골마을에서
평범한농부가
한둘도아닌5남매를
어떻게모두‘공부를즐기는’수재로키워냈을까?
5남매를수재로키운포항농부황보태조씨의자녀교육이야기.저자의?어린시절의이야기와5남매를기르면서경험한내용들을재미있게소개했다.
2000년출간되어자녀교육분야베스트셀러에올랐던[[꿩새끼를몰며크는아이들]]의개정판.미진했던부분을다듬어[[가슴높이로공을던져라1]]을내는김에한권을더써서[[가슴높이로공을던져라2]]를동시에출간하게되었다.이...
핸드폰도안터지는산골마을에서
평범한농부가
한둘도아닌5남매를
어떻게모두‘공부를즐기는’수재로키워냈을까?
5남매를수재로키운포항농부황보태조씨의자녀교육이야기.저자의어린시절의이야기와5남매를기르면서경험한내용들을재미있게소개했다.
2000년출간되어자녀교육분야베스트셀러에올랐던[[꿩새끼를몰며크는아이들]]의개정판.미진했던부분을다듬어[[가슴높이로공을던져라1]]을내는김에한권을더써서[[가슴높이로공을던져라2]]를동시에출간하게되었다.이두권의책에는[[꿩새끼를몰며크는아이들]]출간이후저자가전국의유치원,학교,도서관,교육청,검찰청,지방자치단체등여러기관의요청으로수백회강연을하면서청중들과대화를주고받으며새롭게깨친자녀교육의지혜가오롯이담겨있다.뿐만아니라자녀들을키우면서생각해냈던교육방법들을여러손주들에게적용해서효과를본생생한사례가보완되었다.[[가슴높이로공을던져라1]]이아이가공부를즐기게해주는원리를가르쳐주는책이라면,[[가슴높이로공을던져라2]]는확실하게성적을올려주는디테일한학습법과평생학습의토대가되는독서교육방법을자세하게소개한책이다.
중요한것은,잔소리나강요또는과외를시켜아이들을공부잘하게만든것이아니라,자신의경험에비추어아이들이학교를즐거운곳으로인식하게만들어주고,스스로공부를즐길수있게도와주었다는사실일것이다.
‘눈높이’가아니라‘가슴높이’?

우리는‘눈높이’라는말을자주쓴다.그러나황보태조씨는5남매를키우면서중요한것은‘눈높이(지적수준)’가아니라‘가슴높이(관심또는기호)’라는사실을깨달았다고한다.아이가무엇에관심이있는지,흥미를느끼는지를파악해서그것을공부로연결시켜야한다는것이다.교육에관심있는사람들사이에서몇년전부터회자되어온‘에듀테인먼트(edutainment)’의개념을그는일찍이창안하여활용했다고할수있을것이다.
황보태조씨는‘가슴높이’교육을통해한글은‘놀면서’깨우치고,한자는‘친구사귀듯’익히고,책은‘즐거운마음으로’읽고,영어와수학은‘가뿐하게’정복하고,암기과목은‘부담없이’공부하도록도와주었다고한다.
농부가쓴자녀교육체험담,별게있을까?
황보씨의5남매는절대적인기준으로보면그리대단한수재들이라고할수는없을것이다.그러나고등학교를중퇴한평범한농부가,교육여건이상대적으로열악한,핸드폰도안터지는산골마을에서,유치원한번안보내고,과외한번안시키고한둘도아닌5남매를모두명문대학에보냈다는점에서그의미가크다고할수있을것이다(누구한사람이서울대학이나하버드대학에입학한것을소재로한책이적지않게출판되는우리의현실을감안하면더욱그러하다).
그러나이책의진정한의미는그‘결과’가아니라‘과정’에있다.아이들이공부를즐길수있도록,자연스럽게공부를잘할수있도록도와준황보태조씨의노하우는모두그의체험에서우러나온것이기에어느교육학자의이론보다도더설득력이있으며쉽게공감할수있다.
이책의또한가지장점은지은이가직접쓴책이라는점이다.대필이나윤문을거치지않은생생한체험담이라는점,그래서더욱절실하게읽힌다는점이이책의또다른장점이다.
황보태조-정말평범한농부일까?
1946년생.젊은시절몇년학업과돈벌이를위해고향을떠나살았던것을제외하고는평생자신이태어난경북구룡포의조용한산골마을에서농사를지으며살아왔다.학벌이라고는고등학교를중퇴한게전부고,재산이라고는천평남짓한밭과집한채뿐인지극히평범한농부다.그러나다섯남매를모두수재로만든‘가슴높이자녀교육’은결코평범하지않다.
아이들을공부만잘하는사람이아니라가슴이따뜻한사람으로키우려고노력해온그는이책의인세전액을기부하기로했고,2013년10월출판계약금2천만원을푸르메재단에기부했다.
5남매가모두수재라는데?
큰딸빈서울대의대졸업.전문의.의학박사.
둘째설경북대의대졸업.전문의.의학박사.현재대전설여성의원원장
셋째숙경북대의대졸업.전문의.현재라마르의원서울미아점원장.
넷째향대구가톨릭대약학과졸업.현재대구수정약국대표.
막내율서울대의대졸업.전문의.현재공중보건의근무중.
5남매모두구룡포중학교에다닐때는전교1등.