부모와 교사를 위한 자폐아이 생활백서

부모와 교사를 위한 자폐아이 생활백서

$15.00
Description
인터내셔널 부커상, 산클레멘테 문학상 수상작
전세계가 주목한 한강의 역작을 다시 만나다
2016년 인터내셔널 부커상을 수상하며 한국문학의 입지를 한단계 확장시킨 한강의 장편소설 『채식주의자』를 15년 만에 새로운 장정으로 선보인다. 상처받은 영혼의 고통과 식물적 상상력의 강렬한 결합을 정교한 구성과 흡인력 있는 문체로 보여주는 이 작품은 섬뜩한 아름다움의 미학을 한강만의 방식으로 완성한 역작이다. “탄탄하고 정교하며 충격적인 작품으로, 독자들의 마음에 그리고 아마도 그들의 꿈에 오래도록 머물 것이다”라는 평을 받으며 인터내셔널 부커상을 수상했던 『채식주의자』는 “미국 문학계에 파문을 일으키면서도 독자들과 공명할 것으로 보인다”(뉴욕타임스), “놀라울 정도로 아름다운 산문과 믿을 수 없을 만큼 폭력적인 내용의 조합이 충격적이다”(가디언)라는 해외서평을 받았고 2018년에는 스페인에서 산클레멘테 문학상을 받는 등 전세계에서 뜨거운 반응을 일으켰다. 국내에서는 현재까지 100만부 가까이 판매되었다.

『채식주의자』는 어느 날부터 육식을 거부하며 가족들과 갈등을 빚기 시작하는 ‘영혜’가 중심인물로 등장하는 장편소설이다. 하지만 소설은 영혜를 둘러싼 세 인물인 남편, 형부, 언니의 시선에서 서술되며 영혜는 단 한번도 주도적인 화자의 위치를 얻지 못한다. 가족의 이름으로 자행되는 가부장의 폭력, 그리고 그 폭력에 저항하며 금식을 통해 동물성을 벗어던지고 나무가 되고자 한 영혜가 보여주는 식물적 상상력의 경지는 모든 세대 독자를 아우르며 더 크나큰 공명을 이루어낼 것이다.
저자

사토도모코

사토도모코는초등학교교사로,둘째아들츠바사가자폐증진단을받자아이가세살때부터집에서치료교육을시작했다.자폐아들만의특성인분노발작과감각과민등을파악해가며아이만의특성에맞춰머리감기,손톱깎기,언어교육,배변훈련,자전거타기,놀이활동등40여가지에이르는생활기술들을가르쳤다.또한교사인자신의장점을살려아이를꼼꼼히관찰하고진단하여아이의수준에맞는교육방법과교재들을계발했다.예를들어‘스몰스텝’,‘시각화’,‘긍정적접근’,‘패턴화하여반복하기’등의교육방법을재구성하여스트레스를최소화한특별한생활교육지참들을마련했다.

목차

프롤로그
*1*일상생활에서부딪히는문제들은이렇게해결!
머리감기를싫어하는아이
아무리추워도안입는웃옷
“어느걸로할래?”
“안돼!”가아니라“하자.”라고말하자
아이를달랠때는말보다는가만히지켜본다
가족이사이좋게텔레비전을보려면
게임을할때는차례를기다려야한다는것을가르친다
텔레비전소리도말하는소리도음량조절
*2*외출중에힘든일은이렇게해결!
아기우는소리를끔찍이싫어하는아이
안전하게길을다니려면
빨간신호등을보면멈춰서서기다리기
미용실에가기싫어하는아이
끔찍하게싫어하는치과에는어떻게데려갈까?
계획표로일정을알려주다
*3*아이와대화를나눌수있기까지
아이의마음을알고싶다!대화하고싶다!
‘코톡톡’과“자!”로말을끌어내다
좋아하는것을보여주며이름을가르치다
아이에게건네는말은패턴화하여반복한다
인사로언어반응을훈련하다
‘질문에답하기’훈련을하다
카드학습으로어휘늘리기
신날때“신난다.”는말을가르친다
말은쳐다보면서하는거야
“그리고?”“어느쪽?”으로하루생활점검하기
한낱말에서두낱말,세낱말로늘려가기
*4*혼자서화장실을사용할수있기까지
혼자서소변을보기까지
대변을화장실에서보기까지
*5*과제학습과자전거타기에도전!
과제학습을어떻게꾸려갈까
카드학습으로사물이름익히기
쓰기는점선따라그리기부터
세발자전거에서보조바퀴달린자전거를타기까지
보조바퀴없는자전거를타기까지
*6*아이와함께즐기며놀자!
텔레비전이좋아,DVD가좋아!
그림책읽어주기에서다양한체험으로
게임속가상세계에서현실세계로뻗어가기
노래방에서가족이함께즐기기
함께몸을움직여보자!
*7*모두함께밖으로나가보자!
가족이함께외식을하다
택시와버스,전철타기도놀이가된다
온가족이놀이공원에가다
*8*나와함께츠바사를키운사람들
츠바사와사이좋게자라준큰아이
애정과열의가있는선생님을만났다
모든일에함께노력해준남편
에필로그

출판사 서평

부모와교사를위한자폐아이생활교육지침서
초등학교교사이자자폐아아들을둔엄마가쓴“자폐아와즐겁게생활하는방법”안내서다.자폐아아들을둔저자는아이가두살이되자치료교육을시작했다.보통아이들과다른자폐아아들만의특성,예컨대발작을일으킨다거나과민한촉감을가진점,시각정보에민감한점등을파악해가며그특성에맞춰아이에게머리감기,손톱깎기,형제간다툼줄이기,언어교육,배변가리기,자전거타기,각종놀이등40여가지에이르는생활의기술들을가르쳤다.
『자폐아이...
부모와교사를위한자폐아이생활교육지침서
초등학교교사이자자폐아아들을둔엄마가쓴“자폐아와즐겁게생활하는방법”안내서다.자폐아아들을둔저자는아이가두살이되자치료교육을시작했다.보통아이들과다른자폐아아들만의특성,예컨대발작을일으킨다거나과민한촉감을가진점,시각정보에민감한점등을파악해가며그특성에맞춰아이에게머리감기,손톱깎기,형제간다툼줄이기,언어교육,배변가리기,자전거타기,각종놀이등40여가지에이르는생활의기술들을가르쳤다.
『자폐아이생활백서』는가정에서의치료교육사례가주된내용이지만,학교와협력하여진행한부분들도많이다루고있다.따라서부모뿐만아니라교사,현장활동가들에게도유용하다.무엇보다이책에서소개한방법들은저자가자신의홈페이지(일본)에공개하여여러자폐아엄마들에게호평을받은것들이다.검증된방법이라는점,그리고저자의실제체험담에기초하여아주쉽고구체적으로설명하고있다는장점이있다.따라서자폐아이가있는가정이나교육시설에서손쉽게실용적으로쓸수있는실용서로서의가치가높은책이다.
초등교사이자자폐아아들을둔엄마가직접터득한
‘자폐아이와함께즐겁게생활하는법’
자폐아는특정감각이유난히예민하거나불규칙한것에적응하지못하는등의특성이있어사회적상호작용을하는것이어렵다.따라서의사소통이나일상생활의기술을자연스럽게습득하지못한다.
저자는그런자폐아의특성을파악하고그눈높이에맞춰자신의아들에게기초적인배변훈련부터말가르치기,신호등지키기,대중교통이용하기,자전거타기등을가르쳤다.그결과부모와가족,그리고자폐아이모두가생활스트레스를줄이고서로에게상처받지않는생활환경을만들었다.나아가자폐아스스로감정을조절하게하고가족과자폐아간의소통가능성을높이는긍정적인결과를얻었다.
이책은자폐아에게생활교육을하는데꼭필요한지침과소통의방식들을구체적으로알려준다.저자스스로자신의아들을어떻게가르칠까고민하면서하나하나얻어낸노하우인만큼누구나따라할수있을만큼쉽고실용적이다.무엇보다이책에서소개한방법들을저자가자신의홈페이지에공개하여여러자폐아부모들에게호평을받은것들이다.따라서이책을읽다보면누구나“자폐아와도즐겁게살수있는생활의기술”을쉽게터득할수있을것이다.
학교현장에서교사도활용할수있도록쉽고단계적으로구성한책
저자는교사로서의특성을살려서자폐아인아이를꼼꼼히관찰하고진단하여,아이의수준에맞는합리적인교육방법과교재들을고안해냈다.예를들어교실수업에서도사용하는‘스몰스텝,’‘시각화,’‘긍정적접근,’‘패턴화하여반복하기’등의교육방법을재구성하여,아이에게주는스트레스를최소화한특별한생활교육지침들로만들어낸것이다.
또한이책은가정에서의치료교육사례뿐아니라학교와협력하여진행한부분들도많이다루고있다.워크북이라고해도좋을만큼편리하고세세하게생활교육방법들을소개하고있다.따라서자폐아를자녀로둔부모뿐만아니라교사,현장활동가들에게도유용하다.