서드 에이지, 마흔 이후 30년 마흔 이후, 인생의 2차 성장을 위한 여섯 가지 원칙

윌리엄새들러

저자윌리엄새들러(WilliamA.Sadler)는하버드대학성인발달연구소에서심층취재방식으로중년에관한연구를10년넘게해왔으며,이라는주제로장기임상연구를꾸준히해오고있다.현재는캘리포니아의홀?리네임스대학사회학교수로재직하고있다.저자는이책에서유럽에서최근활발하게진행되고있는생애주기별분석을도입하여중년에대한새로운시각을제시하고있다.태어나서학창시절까지의시기를포함하는배움의단계인,일과가정을위한정착의단계인,학습을통한청년기1차성장과는다른깊이있는2차성장을통해삶을재편성하는시기인,성공적인노화를추구하는등으로우리인생을연령대별로나누면서,장수혁명으로새롭게생겨난우리생애중간쯤의시기인마흔이후30년,즉서드에이지에주목한다.저자는우리사회가그동안중년이후의삶을평가절하해왔음을지적하며,이시기는일반적인통념과는반대로착륙이아닌의시기가될수있다고강조한다.

목차
들어가는글
역할모델없이나이들어가는,경계선위의중년들
평가절하되어온,마흔이후30년
퍼스트에이지,세컨드에이지,그리고서드에이지
마흔이후,인생의새로운2차성장
제1부:우리가?선택할수있는마흔이후30년의두가지삶의방식
중년과노년의연장,예기치않은도전
우리가선택할수있는두가지중년의삶
마흔이후,인생의2차성장을위한6가지원칙
나이듦에대한낡아빠진각본을세뇌시킨사회
제2부:마흔이후,인생의2차성장을위한6가지원칙
▣마흔이후,인생의2차성장을위한첫번째원칙:중년의확립하기
왜이나이에을생각해야하지?
우리를위축시키는건세월이아니라,삶의방식이다
내안의에게손내밀기
“관속에누운채한아이가죽어가고있었습니다.그아이가바로,저더군요.”
죽음을인식하는건오히려성장에도움이된다
젊음과원숙함,그들의대통합
중년남자로산다는것,중년여자로산다는것
“남자다움으로무장하려했던것이어리석은일이었죠.”
“스물다섯살시절로돌아가고싶나요?”
“중년이되어서야제자신에대해많은걸발견했습니다.”
나이들수록자신이어떤사람이되어가고있는지얼굴에드러난다
▣마흔이후,인생의2차성장을위한두번째원칙:과의조화
중년에가장두려워하는것
일의개념,일의포트폴리오확대하기
일에대한스트레스는우리의봉쇄된에너지가원인이되기도한다
중년의위기가가장고조되는시기에필요한것
여가시간을가질수록삶에대한적응력이향상된다
“제인생을그런식으로낭비해온거죠.”
“사실실패가저를자유롭게풀어준셈이죠.”
나이들어가치관과관심사가변할때
일에만몰두한삶이직면해야하는시험대
삶의방식을바꾼다는것
좀더다채로운삶을스스로에게허락하라
▣마흔이후,인생의2차성장을위한세번째원칙:와의조화
인생이늘해피엔딩은아니지만그럼에도긍정하는힘
용감하게현실을받아들이는힘
타인에게도움요청할줄알기
때론기다리면서우회로를이용할줄아는용기
“내자신이행복하다는느낌이안드는데그이유를몰랐죠.”
자신을향해웃을줄알기
현실적낙관주의를받아들였을때
▣마흔이후,인생의2차성장을위한네번째원칙:와의조화
배려심,마흔이후2차성장의키워드
중년의과제,배우기
“오늘은다른누구도아닌,당신을위해무엇을할건가요?”
홀대해온자신의감정풀어주기
자신을사랑해야타인을사랑하는능력도커진다
타인에대한배려
다양한배려사이에서균형잡기
▣마흔이후,인생의2차성장을위한다섯번째원칙:과의조화
아직,인생의전성기를도둑맞지않았다
“예전같았으면이렇게화려한옷은절대입지못했을거예요.”
리모컨이작동시키는것처럼살아가는삶
나이듦에대처하는두가지방법
변화를거부한채현상태를고집하는데에도고통과비용이따른다
“내인생에서,과연내가무얼할수있을까요?”
건강한자기인식에도달한다는것
인생의주사위
▣마흔이후,인생의2차성장을위한여섯번째원칙:와의조화
과의혼동
자신만의북소리를따라가라
자기책임을다하는것vs.자신만의북소리에맞춰가는것
무엇으로부터의자유,무엇을할자유,그리고함께하는자유
서로에게혼자만의자유허락해주기
마흔이후,새로운유형의결혼생활
마흔이후결혼생활의세가지특징
“우리부부의이런관계가절대하루아침에이루어진건아니에요.”
우정은사춘기만의전유물이아니다
맺는글
나이들수록더나은사람이되어간다는것
인생의네가지꼭짓점
직함을잃는다는것,사회적타이틀을잃는다는것
성장,그리고예기치않은시련
일에대한의미의변화
여정그자체가중년의목표
나이들어가는과정에도이필요할때

출판사서평
▣하버드대학성인발달연구소에서12년간
심층추적방식으로연구한중년의삶에대한새로운임상보고서!
아직,인생의전성기는도둑맞지않았다!
인생전반기청춘의[1차성장]이있다면,
이제인생후반기중년의[2차성장]이우릴기다리고있다.
경계선상에서있는21세기중년의삶은마흔이후30년,즉서드에이지에달려있다.
[마흔이후의새로운성장과발달]이라는주제로장기임상연구를해오고있는홀리네임스대학사회학교수인저자가하버드대학성인발달연구소에서중년의성인남녀200여...
▣하버드대학성인발달연구소에서12년간
심층추적방식으로연구한중년의삶에대한새로운임상보고서!
아직,인생의전성기는도둑맞지않았다!
인생전반기청춘의[1차성장]이있다면,
이제인생후반기중년의[2차성장]이우릴기다리고있다.
경계선상에서있는21세기중년의삶은마흔이후30년,즉서드에이지에달려있다.
[마흔이후의새로운성장과발달]이라는주제로장기임상연구를해오고있는홀리네임스대학사회학교수인저자가하버드대학성인발달연구소에서중년의성인남녀200여명을인터뷰한후그중50여명을12년간심층추적하여마흔이후그들의삶이어떻게변해가고있는지살펴보면서,[나이듦에대한케케묵은인습]을비판하며[인생의최고전성기]를마흔이후에맞고있는그들의삶에공통적으로드러나는6가지삶의원칙을[마흔이후인생의2차성장을위한6가지원칙]이라명명하여그내용을책으로집필한『서드에이지,마흔이후30년』이출간10년을맞아개정판으로새롭게출간되었다.
청년기에는학습을통한인생의[1차성장(firstgrowth)]이있다면,중년기에는깊이있는성찰을통한인생의[2차성장(secondgrowth)]이우릴기다리고있다고저자는강조한다.따라서[역할모델없이나이들어가는21세기중년]에게는마흔이후30년,즉[서드에이지(thirdage)를어떻게보내느냐]에따라삶의최종모습이달라질수있다고말한다.
▣지금우리가마흔이후30년,즉[서드에이지]에주목해야하는이유
저자는우리사회가그동안중년이후의삶을[평가절하]해왔음을지적하며,이시기는일반적인통념과는반대로착륙이아닌[새로운이륙]의시기가될수있다고강조한다.따라서지금우리가[서드에이지]에주목해야하는이유는부모세대와는달리장수혁명으로얻은30년의수명보너스(lifebonus)가주어진상황에서,마흔이후어떤마음가짐으로,어떤삶의방식으로임하느냐에따라우리의최종적인삶의질이결정되기때문이다.이제우리는[나이듦에대한세상의편견과고정관념]을떨쳐버려야한다.지금까지우리사회는[중년의해방]과[중년의위기]를혼동해서유포해버렸다.저자는[중년의위기]란단지허상에불과하다고말한다.결국중년을위축시키는건[세월]이아니라,나이듦에대한낡은사고방식에사로잡혀진정한자기모습을잃어버린채무기력에빠져그세월을살아가는[타성에젖은삶의방식]인것이다.
이제우리인생의한복판에위치하게된[미지의광활한시간]마흔이후30년,그곳이바로엄청난[성장잠재력]을지닌서드에이지다.인생의주사위는이미던져진것이아니다.바로그곳에서던져야하는것이다.지금우리는원하기만하면올라갈정상이하나더있다는것을,[길어진수명이라는유리한입장]에서바라보아야한다.
▣21세기중년이선택할수있는,[마흔이후30년의2가지삶의방식]
70세가된T.S.엘리엇은인생의후반기에대한자신의인습적시각을퉁명스럽게다음과같이표현했다.반면로버트브라우닝의시에서랍비벤에즈라는엘리엇과는반대의시각을보여준다.이들의글은우리가선택할수있는마흔이후2가지삶의방식을대변한다.
“나는사람이점점늙어간다는걸믿지않아.”나와함께늙어가자!
그보다는인생의어느시기에딱멈춰서서가장좋을때는아직오지않았다.
그때부터썩어가는거라고생각하지.”인생의후반,그것을위해
--T.S.엘리엇인생의전반이존재하나니.
-랍비벤에즈라
T.S.엘리엇은우리삶의전성기는인생전반기에온다고여겼다.하지만칼융같은정신분석학자들은랍비벤에즈라의말에동의하면서,삶의절정기는인생후반기에온다고밝힌다.우리는이두글들로상징되는두삶의방식중하나를선택할수있다.즉,나이에굴복해일찌감치늙어버리거나,아니면젊음과성숙함이통합된새로운성장을거듭하는인생후반기를살거나.[젊음을지향하는사회Youth-orientedsociety]에서강요하는[젊음에대한숭배]는[나이듦]을[쇠퇴와퇴행]으로여긴다.저자는이책에서그동안사회적관습과문화적편견이마흔이후세대들에게얼마나[왜곡된삶]을강요했는지신랄하게폭로한다.
결국저자는수백명의사람들을대상으로한12년간의임상연구를통해랍비벤에즈라와칼융의의견이옳다는것을실례를통해증명해보이고자한다.따라서이2가지삶의방식중어떤것을선택하느냐에따라인생후반기삶이달라질수있다고강조한다.
▣“스물다섯살시절로되돌아가고싶나요?”
저자는마흔이후사람들을인터뷰할때마다첫질문으로“스물다섯살시절로돌아가고싶나요?”라고묻는다.하지만이책에등장하는사람들은“아니요.지금이훨씬나은걸요.젊을때는자신이아름답다고생각하지만,그때는자신이무얼찾고있는지확신도없고,느긋해지기도어렵고,사고의깊이도없죠.한마디로아무것도모르면서우왕좌왕하는시기인걸요,뭐.”(본문90-91쪽)라고대답하면서젊음에집착하지않는모습과함께마흔이후자신들의삶을더사랑하고있음을보여주고있다.이제우리는자신이어떤종류의사람이되고싶은지를결정해야한다.사람은나이들수록자신이어떤사람이되어가고있는지얼굴에드러난다,
▣퍼스트에이지(firstage),세컨드에이지(secondage),서드에이지(thirdage)란?
저자는이책에서유럽에서최근활발하게진행되고있는생애주기별(lifecourse)분석을도입하여중년에대한새로운시각을제시하고있다.태어나서학창시절까지의시기를포함하는[배움의단계]로학습을통해기본적인1차성장이이루어지는10대에서20대초반까지의시기인[퍼스트에이지],일과가정을위한[정착의단계]로청년기때획득한1차성장을바탕으로자신만의생산성을발휘하고사회적으로정착하는2,30대의시기인[세컨드에이지],1차성장과는다른깊이있는2차성장을통해[삶을재편성하는단계]로40대에서70대중반까지아우르는,우리생애에서가장긴시간을차지하는[서드에이지],나이들수록젊게사는것,최대한오래살다가젊게죽는[성공적인노화]를추구하는[포스에이지fourthage].저자는우리인생을연령대별로이렇게나누어정의하면서,우리부모세대나선조들은누리지못했던우리생애중간쯤의시기인마흔이후30년이이제는우리에게복권과도같은,축복과도같은시기가될수있다고말한다.
▣인생전반기[청춘의1차성장]vs.인생후반기[중년의2차성장]
우리의삶에는2번의성장이일어나는데,우선10대에서20대초반배움과학습을통해기본적인[1차성장]이이루어진다.인생전반기의1차성장은배움을통해한단계한단계순서대로일직선으로진행되며그성장의결과는[학식과재능의향상]으로나타난다.이것은비교적측정하기용