대한민국 사관생도론

송광섭

지은이송광섭은1975년해군사관학교를29기로졸업했다.졸업후해군전투함에서기본의무근무를마치고해군장학생으로1978년서울대학교공과대학전기공학과를졸업했다.1981년서울대학교공과대학대학원전기공학과를졸업하고석사를취득했다.1987년미미시간대학대학원항공공학과에서석사를취득했다.2001년미웨인주립대대학원에서전기공학박사를취득했다.1978년~2003년,25년동안해군사관학교전기공학과교수로근무하고2003년6월30일해군중령으로전역했다.

1995년~1997년미해군사관학교(아나폴리스소재)에서교환교수로근무하고2004년~2022년미해군대학원(몬트레이소재)무인잠수정연구실연구원으로근무했다.

목차
01l사관생도론일반·6

1.1사관생도,누구인가?·24
1.2현대적군사제도의형성개념·27
1.2.1사관생도의현대적의미·28
1.2.2국가조직에서사관생도의의미·30
1.3사관생도의멋·34

02l군사제도의역사와사회적배경·37

2.1개요·38
2.2삼국시대이전·40
2.3삼국시대·42
2.3.1고구려의군사제도·43
2.3.2백제의군사제도·45
2.3.3신라의군사제도·45
2.3.4통일신라시대의군사제도·46
2.4고려시대의군사제도·49
2.4.1고려전기·50
2.4.2고려후기·52
2.5조선시대의군사제도·53
2.5.1조선전기의군사제도·53
2.5.2조선후기의군사제도·57
2.6근대이후의군사제도·61
2.6.1일본정규군의배치·61
2.6.2의병운동에대한탄압·62
2.6.3국내의항일비밀결사독립운동·63
2.6.4항일독립군조직·63
2.6.5대한민국임시정부의군편제·64
2.6.6국외의독립군기지창건운동·65
2.6.7독립군무장투쟁의발전·66
2.6.8광복군의창설·69
2.7광복이후건국준비기간·72
2.7.1대한민국국방체제·72
2.8군사교육제도·77

03l사관생도의특성·87

3.1조국에대한복무자·82
3.2전장에서승리하기위한역량보유·94
3.3조국방위의간성·102
3.4.진리탐구와수련정진하는생활인·107
3.5.선택된젊은이의길·116
3.6.명예로운봉사자의삶·128

04l사관생도의비전·135

4.1군대교육과비전의특성·136
4.2심신수련이겸비된복무자·146
4.3작전전략,전술지휘관·151
4.3.1군사전략과전술의특성·155
4.4국가적비전을보유한호국간성·160
4.4.1사관생도개관·160
4.4.2개인적철학관,국가관중요·162
4.4.3임무의효율성과영속성문제·163
4.4.4국가적비전의중요성·165
4.5발전의투혼과멸사봉공하는삶의투혼·167
4.6국가사회에기여하는민주시민·173

05l사관생도양성의요체·179

5.1개요·180
5.2전인적품성과인성의계발·182
5.2.1사관생도의여정·182
5.2.2임무수행과인성의중요성·183
5.2.3인성의정의·188
5.2.4인성의철학적의미·193
5.2.5인성의심리학적의미·199
5.2.6핵심인성역량분석·204
5.2.7핵심인성덕목선정·212
5.2.8인성교육의경향:덕중심교육·215
5.2.9인성교육의함의·219
5.2.9.1인성교육의실제와절차·219
5.2.9.2인성교육핵심요목·222
5.3진리의추구와절차탁마수련·235
5.3.1개요·235
5.3.2전쟁승리의기반은전장상황에대한인지능력·237
5.3.3전장정보의획득과평가·241
5.3.4전장정보의확보와질적인확장과적용·243
5.3.5참진리의확인절차·248
5.3.6진리의절차탁마과정·253
5.4확립된삶의철학완성·258
5.4.1개요·258
5.4.2삶에대한철학적기초·262
5.4.3철학의의미·263
5.4.4인생관의확립·269
5.5임무수행능력및지휘역량배양·277
5.5.1임무의정의,군사전문성·279
5.5.2임무수행능력구비·284
5.5.3부대지휘리더십과지휘역량의습득·294
5.5.3.1리더십과지휘력의계발·294
5.6국가적비전의확립과체득·311
5.6.1개요·311
5.6.2국방안보의실상·312
5.6.3국방안보의대전략·314
5.6.4국가안보비전의성립·316
5.7강인한인간,무사,군인의완성·321
5.7.1개요·321
5.7.2전장환경의실제·322
5.7.3전투준비태세·325
5.7.4강인한무사,군인의실체·327
5.7.5군사지휘관의품성·331
5.7.5.1무사와군인에게요구되는품성의요소·338
5.8민주시민·생활인으로성장·350
5.8.1자유민주시민정신일반·350
5.8.2국가·국민·시민·353
5.8.3자유민주주의기본질서와성숙한민주시민·357
5.8.4민주시민으로서의군인·360
5.8.5민주시민의요구덕성·363
5.8.6민주시민으로사는생활인양성방안·367

06l군인·무인의삶과인생행로·371

6.1인간삶의여정에대하여·372
6.2군인,무사,선비정신·375
6.2.1군인,무사,무인의삶·375
6.2.2무사도,선비정신의역사적배경·378
6.2.3무인과선비의정체성·382
6.2.4선비정신과군인의길·388
6.2.5선비의현대적의의·394
6.3다양한전문가활동·397
6.3.1인생,삶의다양성·397
6.3.2생애개발과자기개발의실상·402
6.3.2.1인간의생애개발·402
6.3.2.2자기계발·408
6.3.3전문가의본질·414
6.4예술,예술활동에대한조예·426
6.4.1행복한인생·426
6.4.2미학,예술과인생·432
6.4.3예술활동과삶·440
6.5명예로운인생의항로,홍익인간의삶·447
6.5.1다양한인간삶의가능성·447
6.5.2인생과살아감의의미·453
6.4.3홍익인간,명예로운인생의삶·458

07l대한민국젊은이의선택·465

7.1인간존재의의미·466
7.1.1개인,인생의의미,인생의실상·466
7.1.2개인정체성의완성·474
7.2도전,수련하는인생의행로·479
7.2.1인간삶의과정과태도·479
7.2.2향상일로(向上日路),도전의삶·483
7.3정성과감사의삶·493
7.3.1성실한삶의실제·493
7.3.2정성과감사의생활태도·496
7.4역사에서의소박한자취·505
7.4.1소박한인생의여정·505

08l소박하고지혜로운인생여정·515

8.1우리들인간존재의실상·516
8.2자기삶의여정·518
8.3삶에서고수의자세;조용함,단순함,느림·522
09l우주의심연속으로·527

9.1우주,인간,존재·528
9.2원초적혼돈속으로귀의함·536
9.3황제내경黃帝內經·538
9.4금강경金剛經·541
9.5도덕경道德經·544
9.6주역周易·551
가.수화기제(水火旣濟):끝날때까지끝난것이아니다·553
나.화수미제(火水未濟):미제괘는형통하다·554
주석·559
참고문헌·561

책속에서

저자는고등학교졸업후대한민국해군사관학교를졸업하고규정에따라만1년동안한국해군전투함에서기본의무근무를완료한후,해군장학생으로서울대학교전기공학과와동대학원을졸업하였습니다.그후미국미시간주앤아버소재미시간대학항공공학과대학원에서수학하고,웨인주립대학교에서전기공학박사학위를받고25여년동안해군사관학교에서전기공학을강의하였으며,미국메릴랜드주아나폴리스소재미국해군사관학교전기공학과에서2년동안교환교수로근무하는등,33년여동안대한민국해군장교로서교육을받았거나해군사관생도의교육을담당하여왔습니다.
이책이해군사관학교나육군·공군사관학교에진학하기를희망하거나국토방위의자랑스러운임무에복무하려는대한민국의남녀젊은이에게사관생도의본질을일부나마엿볼수있고,사관생도또는사관학교교육에관심있는이들에게는사관생도교육의발전에대한본인의평소의견을반추해보는기회가되기를감히소망해봅니다.

<저자서문중에서>