출판사서평
내삶의주인으로‘좋은삶’을살수없을까?
-일곱가지주제로배우는“나와내이웃의행복과조화로운삶”이야기
돈을최고의가치로여기고생존을위한경쟁이치열한한국사회에서청소년들도경쟁에서예외가아니다.대부분의청소년들은생존을위해명문대학진학과공무원,대기업취업등을삶의목표로정하고입시교육에찌들어가고있다.
그런데명문대학에진학하고,대기업에취직한다고해서행복하고,좋은삶이라고할수있을까?멋진옷을차려입고넓은아파트에서맛있는음식을먹는다고해서,행복하다고말...
내삶의주인으로‘좋은삶’을살수없을까?
-일곱가지주제로배우는“나와내이웃의행복과조화로운삶”이야기
돈을최고의가치로여기고생존을위한경쟁이치열한한국사회에서청소년들도경쟁에서예외가아니다.대부분의청소년들은생존을위해명문대학진학과공무원,대기업취업등을삶의목표로정하고입시교육에찌들어가고있다.
그런데명문대학에진학하고,대기업에취직한다고해서행복하고,좋은삶이라고할수있을까?멋진옷을차려입고넓은아파트에서맛있는음식을먹는다고해서,행복하다고말할수있을까?타인에게부러움의대상이되는삶이곧나에게도좋은삶일까?
이책은청소년들에게“삶의주인으로살수없을까?”“행복하게살기위한좋은삶은무엇인가’라는질문을던진다.이를통해청소년들과함께행복한삶과올바른삶의태도에대한해답을찾아보고있다.
‘삶의주인으로좋은삶’을살기위해서는좋은삶은무엇인지,세계에서나는어떤존재인지,내가살고있는세계는어떠한지등주체적인삶의자각과문제의식을일깨우는성찰이청소년들에게꼭필요하다.이런자각과성찰이없다면나의의지와판단없이남들이사는방식대로따라살아가게된다.
이책은내삶의주인이되는법,타인과함께하는삶,향유하는삶,자연을통해배우는삶,학교를벗어난삶,사랑을통해배우는삶,옛사람들의삶등일곱가지주제를통해“나와내이웃의행복하고조화로운삶”을이루기위한내용들을담고있다.
저자들은청소년들에게경쟁에대한비판적인식을가져야한다고이야기한다.굳이필요한경쟁이있다면그대상은자기자신이어야한다는것이다.또유한한삶의과정에서어떻게‘나’라는존재를어떻게주체적으로만들어갈까를고민해야하며,삶이곧자아실현의과정이되어야한다고강조한다.
그리고개인의삶은공동체전체의행복과떼어놓을수없다고이야기한다.한사람한사람이자기삶의주체로서좋은삶을살아야가족과사회와세계가건강해지고아름다워질수있다는것이다.
길담서원청소년인문학교실에서배우는‘삶’이야기
이책은여러분야의전문가로서다양한실천활동을하고있는선생님들이〈길담서원청소년인문학교실〉에서‘삶’을주제로청소년들에게들려준강의를토대로만들어졌다.
1강에서홍세화선생님은어떻게자신의의지대로주체적인삶을살수있는가,그리고어떻게사회를보다더아름답고인간다운사회로바꾸어낼것인가에대하여이야기한다.
2강에서이계삼선생님은타인과함께하는아름다운삶에대한이야기를역사,돈,기술,시간이라는네가지주제로살펴본다.
3강에서조광제선생님은삶을철학적으로살펴보며소유가늘수록빈곤해진다고이야기한다.‘인문예술적인삶’을‘향유’하는삶이행복한삶이라고주장한다.
4강에서안철환선생님은농사는자연의아름다움을몸으로느낄수있는가장매력적인직업이라며,농사에서삶과자연의섭리를배울수있다고강조한다.
5강에서박영희선생님은대학을나오지않았지만어떻게행복한삶을살아왔는지,문학을어떻게만났는지경험을통해행복한삶에대해알려준다.
6강에서노을이선생님은남자와여자가느끼는성은어떤차이가있는지,10대의성경험,성습관이어른이된나의삶을어떻게지배하는지를이야기한다.
7강에서정숙영선생님은‘옛이야기’라는창을통해우리조상들의삶을들여다본다.옛날사람들의이야기를통해현재를살아나가는데필요한지혜를알려준다.
이책은‘일’『나는무슨일하며살아야할까?』(철수와영희펴냄),‘몸’『태곳적부터의이모티콘』(궁리펴냄),‘돈’『나에게돈이란무엇일까?』(철수와영희펴냄),‘집’『나는어떤집에살아야행복할까?』(철수와영희펴냄),‘밥’『세상을담은밥한그릇』(궁리펴냄),‘품’『나에게품이란무엇일까?-공동체에대한고민』(철수와영희펴냄),‘힘『세상을바꾸는힘』(궁리펴냄)에이어출판된〈길담서원청소년인문학교실〉의여덟번째강연집이다.
