지니의 스토리텔링 ("엄마는 어느 순간에도 널 사랑해" | 발달장애인의 성인기를 준비하는 생애포트폴리오)

지니의 스토리텔링 ("엄마는 어느 순간에도 널 사랑해" | 발달장애인의 성인기를 준비하는 생애포트폴리오)

$15.00
Description
이 책은 저자가 자신의 딸 지니의 성장 과정에서 가졌던 의문에 대한 답을 얻기 위해 23년간 지니의 성장 과정에서 모아놓은 그림, 사진, 일지, 메모, 서류 등 기타 자료들의 이미지를 활용하여 만든 생애포트폴리오를 근거로 쓴 글이다.

“장애라는 현상은 변하지 않는다. 변할 수 있는 것은 그것을 바라보는 내 마음이다. 장애를 알기 전에 내가 가졌던 생각, 즉 타인으로서 바라보던 그 대상이 내가 되었을 때의 당혹스러움은 지니의 성장기 내내 나와 함께했다. 일반적이지 않은 지니의 치료·교육, 일상의 자잘한 선택 등 누군가의 삶의 선택을 대행해주어야 하는 현실적인 한계를 경험하며 지니가 살아가야 할 험난한 세상에 눈을 돌리게 되었다.”

저자는 사적인 생활이 다 드러나는 이런 글을 세상에 내놓아야 하는가에 대한 고민을 할 때, 같은 어려움에 처해있는 당사자들에게는 나눔이고 베품이며 보시라는 주변의 조언에 용기를 냈다고 한다.

장애라는 복병은 순식간에 가족의 삶 전체를 뒤흔들어 버린다.
"현재의 고통이나 불행이 언제까지 지속할 것인지를 알 수 없기에 우리는 좌절하며 지쳐간다. 장애라는 복병을 만난 부모가 맞닥뜨린 현실이 바로 이런 것이다. 평생을 장애와 살 것을 알게는 되었지만, 현실에서 겪어야 할 실제를 감히 상상할 수 없었다."

이 책은 ‘이 아이와 어떻게 살아야 할까’라는 질문을 안고 살아가는 이 땅의 많은 부모에게 큰 위로와 용기를 주고, 새로운 삶의 이정표가 되어줄 것이다.

“결혼으로 가정을 꾸리고 장애라는 복병을 만나 인생의 출발점에서 휘청이는 부모들에게 이 글을 통해서 말하고 싶다. 나를 비롯한 많은 부모가 ‘이 아이와 어떻게 살아야 할까’라는 질문을 안고 있다. 부모들의 고단한 하루하루는 이 질문에 대한 답을 찾아가는 과정이다. 장애 자녀의 성장을 함께하며 부모도 장애 체험을 한다. 그 과정의 기록을 남겨보시라고 권하고 싶다.
장애 자녀의 성장 과정을 함께하면서 부모가 남기는 자녀의 기록은 숭고한 작업이다. 정성스럽게 기록하는 부모의 마음은 고스란히 자녀에게 전달된다. 장애가 있다는 사실은 그대로일지라도 오래도록 바라보며 함께하는 숭고한 시간에는 장애인이 아닌 예쁜 내 아이가 있을 뿐이다. 안정된 부모의 마음이 그대로 투영된 자녀의 성장 기록인 생애포트폴리오에는 느리지만 예쁘게 자라고 있는 안정된 내 아이의 성장이 있을 뿐이다.”
저자

정은미

이지현의엄마
교육학박사특수교육(장애인평생교육·복지)전공
전)특수학교,특수학급교사
한국장애인가족문화연구소장
㈜안정대표이사
www.seadam.or.kr
아스퍼거여성의삶에관한종단적사례연구(2016)박사학위논문
강원종합복지신문[정은미칼럼](`17.2.~`18.10.61회)
장애인평생교육실천을위한생애포트폴리오활용연구(2017)
지니의스토리텔링,발달장애인의성인기를준비하는생애포트폴리오

저자는현재특수교육,장애인복지,장애인평생교육의실천현장에서생애포트폴리오제작활용교육,직장내장애인인식개선,인권강사로활약하면서,동시에장애인가족의안정된삶을지원하는주식회사안정을이끌고있다.

목차

프롤로그4
|1부|
1.장애인가족문화는어떻게형성되어야하는가?16
2.우리에게는누구나다‘사적인장소(PrivatePlace)’가필요하다21
3.방법은현장,그속에있다26
4.생애포트폴리오는왜필요한가30
5.생애포트폴리오는개인의역사이다35
6.나를움직이게한것은모성본능이아니라
살아내야할남은날에대한끔찍한열등감이었다39
7.소통관계의형성으로장애아의치료와교육은시작된다46
8.장애아교육은숨고르기가필요한마라톤경주이다50
9.특수교육현장에서살아가기54
10.이유있는행동,느리게가는교육58

11.다시는거칠게함부로대하지않을게63
12.그림을통한소통의첫걸음67
13.애니메이션에빠지다,이야기만들기의시작74
14.그림을잘그리는아이와J아틀리에의만남81
15.예측불허의상황,또다른고민88
16.그림이라는계단에서비상(飛上)을꿈꾸기95
17.자신만의길걷기1102
18.자신만의길걷기2111
19.자신만의길걷기3117
20.일러스트작가가되다123

|2부|
21.의욕의끈잇기연습132
22.아이들의눈빛과몸짓과행동은
그들이몸으로보여주는언어이다135
23.눈빛과몸짓은교감의시작139
24.열정과잠재력찾기143
25.좋은선생님들과만남1147
26.좋은선생님들과만남2154
27.그림과연결된새로운만남의연속163
28.그림은지니의자존심167
29.지니의지지자가족174
30.삶의이야기공유하기178

31.여행은경험의재구성185
32.장애인복지형상회캠프에서의경험197
33.지역사회는삶의체험현장208
34.성과와활동이력사214
35.그림과동행은교육적성장과정221
36.생애포트폴리오로돌아본지니226
37.생애포트폴리오작성배경234
38.그대의행복이우선이네요238
39.지니가준선물242

에필로그256

출판사 서평

“이아이와어떻게살아야할까?”
부모들의고단한하루하루는이질문에대한답을찾아가는과정이다.

“지니에게장애가있다는사실을알게되고,같은공간에서벌어진다른세상을경험하며,‘어떻게살아야하는가’하는질문을안게되었다.어제가오늘같고오늘이내일같은날들이반복되면서내가지치지않기위해,힘을얻을수있는모든것을상상하고,또머릿속으로그렸다.”

저자는지니의성장과정에서가졌던의문에대한답을얻기위해23년간지니의성장과정에서모아놓은그림,사진,일지,메모,서류등기타자료들의이미지를활용하여개인의삶을그려내는생애포트폴리오를만들었다.

“생애포트폴리오를위한자료를모으고분류하면서분야별로지니에게필요한수만큼의그림이나사진을선택하게했다.많은자료를늘어놓고지니의선택을통해지난이야기를나눌수있었다.어렸을때의성장을담은사진,지니가선택한그림들,지니가선택한상황별사진들의배열은정지된화면속에서잊고있었던많은기억을다시끌어올리게하였다.언어로자기표현이쉽지않은장애아들과소통의매체로사진은좋은수단이된다.사진이나기록물들의이미지로생애포트폴리오를구성하고,그것을자료로하여소통을확장할수있는매체로사용하거나더나아가개인삶의이력을보여주는기록으로써생애포트폴리오는의미가있다.”

이책에서저자는자신과딸지니의삶의맥락을토대로내부자의관점에서특수교육현장의모습을보여주고자하였으며,그런사례를통하여이길을걷고있는특수교육관련종사자,유사한상황에있는부모들과아이들에게그들삶의방향성을제시하면서장애인평생교육의기반으로서생애포트폴리오의필요성을증명하고있다.

“생애포트폴리오를만들어보는체험은그간의무기력,우울,열등감,고통스러움이해소되는경험을할수있는블랙홀같은것이다.기록자료는부모삶의궤적을그대로보여준다.나와직면했던치열했던시간,그절절했던시간이고스란히나에게말을건다.그만하면그대도충분히애썼다고.이제는그만아파해도된다고.
장애자녀의부모가세상에당당해지도록나는이작업을권한다.부모의자존감회복을위해서도이작업은필요하다.교육의세주체에서부모의위치를확고하게자리매김하기위해서도필요한작업이다.”