공부가 좋아지는 허쌤의 공책레시피 학습능력을 올리는 공책정리 코칭 가이드

공부가 좋아지는 허쌤의 공책레시피 학습능력을 올리는 공책정리 코칭 가이드

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Description
행복한 공부를 위한 공책 정리 비법!
학습능력을 올리는 공책정리 코칭 가이드 『공부가 좋아지는 허쌤의 공책레시피』. 그동안 놀이수업을 통해 즐겁게 수업하는 방법을 연구한 저자 허승환이 이번에는 학습력을 높이는 방법을 연구하기 위해 ‘공책정리’에 주목하여 쓴 책이다. 이 책은 저자가 연구한 결과가 온라인 연수로 런칭되었고, 이를 수정ㆍ보안하여 책으로 엮은 결과물이다.

저자는 공부의 성취도가 높은 나라의 학습특징을 우리나라와 비교하여 공책정리에 있어 차이점을 발견하고 뇌기반학습, 자기주도학습, 필기 습관과 연결하였다. 이를 위해 기억력을 발달시키는 방법, 공책의 사용법, 마인드맵의 활용 및 응용법, 필기 시 유의 사항 등을 소개하고 선생님들과 학부모들이 아이들에게 코칭 가능하도록 정리하였다. 또한, 실제로 적용 가능한 방법인지, 효과가 있는지 실제로 시행해 검증된 방법들을 수록하였다.
저자

허승환

저자허승환선생님은초등학교교사이며교육자료공유사이트예은이네picture.edumoa.com의운영자입니다.2000년교육부문신지식인에선정되었으며전국21개교육연수원에서자격및직무연수강사로활발하게활동하고있습니다.또한티처빌,아이스크림원격연수원의인기강사이고현재서울난우초등학교에서근무하며아이들을위한보다효과적인수업방법과새로운소통의길을연구하고있습니다.저서로는《두근두근운동장놀이》,《두근두근놀이수업》,《수업시작5분을잡아라》,《토닥토닥심성놀이》등이있습니다.

목차

목차
Part1공부의진짜시작,공책을연구하자!
1장공부를왜하지?
2장공책정리꼭해야할까?
Part2공부잘하는기억력의비밀
3장공책정리에대한8가지오해
4장해마는어떻게기억할까?
5장시험성적을올리는수업태도
6장의미기억을에피소드화하기①질문하기
7장의미기억을에피소드화하기②가르치기
8장의미기억을에피소드화하기③파트너학습
Part3날단학공과코넬공책으로업그레이드!
9장최고의공부비법‘5분복습법’
10장번호붙이기와들여쓰기로공책뼈대세우기
11장날단학공복습공책작성의실제
12장공책정리의정석!코넬공책
13장코넬공책업그레이드하기!
Part4인류최고의공책,마인드맵
14장두뇌가원하는최고의필기법‘마인드맵’
15장우리가피해야할마인드맵의함정들
Part5성적을올리는필기습관
16장공부가되는오답공책활용하기
17장5단계로지도하는레벨업!공책필기!
18장플래너로333습관만들기!
Part6이제,공부가좋아지는공책정리!
19장공부를왜하지?
20장공부가좋아지는댓글활용하기!
21장학습부진아를위한공책정리!

출판사 서평

출판사서평
학부모의마음으로생각하여
선생님의손으로만들어진공책정리의결정판
《두근두근운동장놀이》,《수업시작5분을잡아라》등다수의스테디셀러를통해아이들과즐겁게수업하는방법을연구했던허승환선생님은《토닥토닥심성놀이》로놀이수업을일단락짓고새로운도전을하기로결심합니다.지금까지는놀이수업을통해보다좋은수업을만들고자했다면,이제부터는아이들의학습력을높이는방법을연구하기로한겁니다.아이들의학습력을높이기위해허승환선생님이가장먼저주목하게된것이‘공책정리’였습니다.허승환선생님의...
학부모의마음으로생각하여
선생님의손으로만들어진공책정리의결정판
《두근두근운동장놀이》,《수업시작5분을잡아라》등다수의스테디셀러를통해아이들과즐겁게수업하는방법을연구했던허승환선생님은《토닥토닥심성놀이》로놀이수업을일단락짓고새로운도전을하기로결심합니다.지금까지는놀이수업을통해보다좋은수업을만들고자했다면,이제부터는아이들의학습력을높이는방법을연구하기로한겁니다.아이들의학습력을높이기위해허승환선생님이가장먼저주목하게된것이‘공책정리’였습니다.허승환선생님의연구결과는온라인연수로런칭되어공책정리와아이들의학습력강화에관심을가진많은사람들에게이미큰도움을줬습니다.그리고그이후로도공책레시피의내용은부단히수정과보완을거듭하여,마침내책으로나오게됐습니다.《공부가좋아지는허쌤의공책레시피》는그렇게해서탄생됐습니다(《허쌤의공책레시피》온라인연수http://www.teacherville.co.kr/user-yonsu/YD002.jsp?lec_cd=792).
허승환선생님이공책정리에대해본격적으로연구하게된이유에는선생님본인의개인적인이유도있었습니다.우선학교를즐겁게만들어서새로운개념의학교에서아이들이즐겁게학교생활을하게끔만들려는노력은했지만학습에대한즐거움,그리고학습에대한자신감을키워주는데는소홀했던자신에대한반성이었습니다.그리고무엇보다도선생님의딸인예은이가만화가를자신의진로로삼고중학교진학을포기하고홈스쿨링을하겠다고선언했기때문이었습니다.
학교라는제어장치가없이혼자서해야하는공부지만,정규교육과정을거치는아이들과같은수준의성적이나오지않으면예은이가원하는학교를들어가기가어려웠습니다.어쩌면학교에다닐때보다더집중하여‘학습’에대한필요를충족시켜야하는상황.공책은예은이의공부생활에서가장중요한도구가될게틀림없었습니다.그때부터허승환선생님은공책정리에대한많은연구와시행,실제적용을진행했습니다.그과정은결코순탄치않았다고선생님은말합니다.그덕분에(?)《허쌤의공책레시피》는선생님자신의고난의결과물이었고더욱철저하게검증된내용으로거듭날수있었습니다.
선생님과학부모모두를위한
공부를통해아이들을행복하게만드는방법
2013년통계청과여성가족부가함께발표한2013청소년통계에따르면가장많은청소년이꼽은고민1위는‘공부’였습니다.허승환선생님은그통계를보고‘아이들이불행한가장큰이유가공부라면,아이들을행복하게만드는방법도공부에있을것이다’라는결론을내렸다고합니다.그리고공부의성취도에있어높은평가를받는나라들을연구하여,각나라들의학습특징들과우리나라의학습특징을비교한결과공책정리에있어차이점을발견했습니다.공책정리의중요성에대한확신을얻은순간이었습니다.
허승환선생님이《허쌤의공책레시피》를준비하면서중요하게여겼던것은뇌기반학습과자기주도학습,그리고필기습관이었습니다.그세가지가긴밀하게연결되어야성공적인공책정리를완성시킨다고믿는허승환선생님은《허쌤의공책레시피》에서각각의사항들을만족시키는요건들이무엇이있는지살펴봅니다.그리고기억력을발달시키는방법과공책의사용법,마인드맵의활용과응용법,필기를함에있어반드시익혀둬야할사항들을알려줍니다.그리고이모든내용들을학교선생님,그리고학부모까지도아이들에게코칭이가능하도록정리했습니다.
허승환선생님의도서가다른도서들과구분되는가장큰장점은무엇보다도현장성입니다.지식을얻으면직접확인하여공부의현장에서실제로시행해보고그방법이맞는지틀리는지를검증하여지식과방법들을확정하는허승환선생님의접근법은《허쌤의공책레시피》에서도그대로적용됩니다.그래서여기서나오는방법들또한‘실제로가능한지’의여부와효과성의측면에서확실하게확인된사례들을다루고있습니다.
“인생을변화시키는것은
매일,스스로하는것뿐이다”
우리나라학생들은공부를못하지않습니다.국제교육성취도평가협회가50개국의학생들을조사한결과우리나라초등학생들의수학과과학의평균점수는각각2위,1위라는최고수치를기록했습니다.그러나그러한결과와는반비례하게공부를싫어합니다.같은기관의수학흥미도조사에서우리나라학생들은꼴찌를기록했습니다.수학자신감평가에는11%만이자신감을갖고있는것으로나왔습니다.이극단적인대비는우리나라에서의공부와공부로인한성과가‘아이들을노예처럼다룬결과’라는걸의미합니다.
허승환선생님은아이들이공부를잘하는게머리가좋아서,혹은교사의자질때문이아니라고말합니다.더나아가삶의긴시간을성공적으로지탱해주는건시험성적이아니라스스로움직이고자하는의지와꾸준한끈기라는건너무나당연한진실입니다.하지만우리어른들은우리들스스로가겪었고경멸했던고통속에아이들을다시그대로밀어넣고있습니다.아이들이보다행복한공부를하면서자신의미래를준비할수있는길을마련하는것,그리고공부로인해상처받는아이들이없는세상을꿈꾸기위해《허쌤의공책레시피》는준비됐습니다
■출판사리뷰
1.기존의공책정리콘텐츠들을검토하여뇌기반학습,자기주도학습과연계,실제적으로가능한최선의공책정리를추구.
2.티처빌온라인연수원강의
《공부가좋아지는허쌤의공책레시피》
http://www.teacherville.co.kr/user-yonsu/YD002.jsp?lec_cd=792
온라인강의진행중.