미래교육이 시작되다 (행복을 위한 혁신)

미래교육이 시작되다 (행복을 위한 혁신)

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Description
교육이 바뀌면, 미래도 바뀐다!
스마트학교, 고교학점제, 보육, 진로교육과 평생교육, 교육과정, 마을교육공동체, 교원양성제도, 국가교육위원회까지! 현장에 대한 치밀한 연구와 실천을 바탕으로 13인의 전문가가 전망하는 교육의 변화

‘한국에서의 삶이 행복한가?’ 이 질문에 쉽게 긍정의 대답을 할 수 있는 사람은 몇이나 될까? 학생들은 입시 경쟁에 시달리고 행복감을 느끼지 못하고 있으며, 자녀교육을 위해 모든 것을 희생해 온 학부모 역시 자녀의 사교육에 많은 비용을 소모하며 노후의 삶을 준비하지 못하고 불안해하고 있는 것이 지금의 현실이다.
제조업 기반의 혁명인 2차 산업혁명과 IT의 혁명인 제3차 산업혁명을 거치는 동안 조선, 철강, 자동차, 반도체 등 다양한 분야에서 세계 최고 수준에 도달하며 찬란한 경제 발전과 특색 있는 대중문화를 이끌어 낸 우리나라를 세계의 많은 나라들은 부러워하고 있지만, 정작 우리 자신은 행복감을 느끼지 못한다. 현재 진행 중인 4차 산업혁명에서는 창의성을 기반으로 한 융합능력이 핵심사고로 작용하게 된다고 한다. 대한민국은 이를 잘 준비하고 있는가? 우리 교육은 이를 선제하여 잘 대응하고 있는가?
13명의 저자들은 이 모든 문제를 해결할 수 있는 시작점도 ‘교육’이고, 그 마침표도 ‘교육’에 있다는 공감과 결론을 얻고, 많은 사람들과 이를 함께 고민하고자 ‘미래교육’이라는 주제로 뜻을 모아 이 책을 집필하게 되었다. 13명의 저자는 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교 등 학교 현장에서의 오랜 실천 경험과 연구를 바탕으로 한 고뇌의 산물을 세상에 하나씩 꺼내놓았다. 교육생태계에 대한 논의를 시작으로 스마트학교, 고교학점제, 보육, 진로교육, 직업교육, 평생교육, 교육과정, 마을교육공동체, 교원양성제도, 국가교육위원회까지 폭넓은 주제를 다루었으며, 심도 있고 가치 있는 논의를 담아내고자 노력했다. 이를 통해 우리 교육이 조금이라도 혁신할 수 있을 뿐만 아니라, 세상이 좀 더 따뜻하고 가치 있게 변화되기를 간절히 소망한다.
저자

교육정책디자인연구소

저자교육정책디자인연구소

김진희
성균관대학교대학원교육과정학을전공하였고(교육학박사)경기도교육연구원비상근초빙연구원으로전문적학습공동체및교육시설관련연구등을수행한바있다.현단국대교육대학원외래강사및이천표교초교사로근무하고있다.

최경철
과학교육(학사),교육공학(석사)을전공하여IT기반수업설계에많은관심과경험이있다.올해의과학교사,스마트교육중앙선도교육원,삼성전자미래교사단으로활동하면서IT를활용한융합교육에끊임없이도전하고있으며,현재예봉중학교에서근무하고있다.

김인엽
직업교육?평생교육?NCS교육과정?경영교육등을연구하였고숭실대학교경영학부겸임교수및(사)행복한미래교육포럼기획국장을역임하였다.현재‘한국경영교육학회’상임이사,한국직업능력개발원부연구위원으로저서는《비즈니스영어(2014)》가있으며활발한연구활동을하고있다.

이경아
경희대학교대학원교육학과박사수료및경기대대학원교육정책학과박사과정을수료하였으며,전경기도교육연구원연구원및전민주연구원연구위원으로다양한교육정책을연구하였다.현교육정책디자인연구소에서활동하고있다.

소미영
숙명여자대학교리더십교육학을전공하였고한국과학창의재단창의인성컨설턴트,자유학기제진로탐색연구회및교육기부자문위원,청소년리더십교육프로그램개발및교원의퍼실리테이터역량강화연구등다양한활동을하고있으며,현재덕장중학교교사로근무하고있다.

주주자
서울대대학원에서사회교육학으로박사학위를받았다.서울대,경인교대,강남대대학원에서강의하였으며,일반고교육력및담임제도등학교제도등과관련한다양한연구를진행하였다.현재경기도교육연구원연구사로근무하고있다.

이동배
성균관대대학원에서교육학을공부하고(교육학박사)경기도교육연구원의비상근초빙연구원으로다수의교육정책연구에참여하였다.현재분당야탑고등학교교사로근무하고있으며한국외대와경희대혁신교육대학원등에출강하고있다.

이혁규
충남대학교대학원토목공학과수자원및환경공학박사를수료하고CanadaChristianCollege&SchoolofGraduateTheologicalStudies(Doctoral)에서‘DoctorofChristianCounselling&Coaching’을전공하였다.CanadaChristianCollege&SchoolofGraduateTheologicalStudiesKoreanDepartmentCoachingInstitute책임연구원및연구교수로각종진로관련연구회에서활동하며,저서로는《전문직업으로서의법률업》등이있다.
황현정
안성의역사를연구하고‘마을역사알아가기’프로젝트수업을진행하였다.학교민주주의실현에관심이많고늘연구와사회적실천으로살아가고자한다.현재경기도교육연구원연구위원이며한국교원대에출강하고있다.

김성천
성균관대학교대학원에서교육행정을전공하였다(교육학박사).저서로는《혁신학교란무엇인가》등이있으며,다수의교육정책관련연구를수행하였다.현재경기도교육청정책기획관실장학사로교육행정을실천하며시도교육감협의회정책위원으로활동하고있다.

이경석
단국대학교수학교육과및동대학원에서해석학을전공하였으며경기도교육청마을교육공동체기획단파견교사를역임하였다.저서로《마을교육공동체란무엇인가》가있고,전의정부여자중학교교무부장으로혁신교육의앞바퀴역할을했으며대안교육에관심이많다.

홍섭근
교육자이면서연구가,집필가로활동하고있으며,많은교원들이교육정책에관심을가져교육문화와사회를바꾸는것이꿈이자목표이다.저서로는《공교육은왜》《학교협동조합현장체험학습과마을교육공동체를잇다》《혁신학교의거의모든것》《마을교육공동체란무엇인가》《혁신교육미래를말한다》등이있다.

이영희
미국UniversityofHouston에서교육학을전공하였다(Ed.D.).TexasSouthernUniversity교사교육을역임하였고저서로는《과학의본성(2017)》《과학적탐구(2015)》등이있다.현재단국대학교교육대학원교수로활동하고있다.

목차

Chapter01교육생태계,어떻게변화할까?
미래를위한좋은교육의필수조건

Chapter02미래교육의실제
미래교육을위한플랫폼,스마트학교
직업교육과평생교육
진정한돌봄은아동의눈높이에서
유치원과어린이집,하나로통합할수있을까
자유학년제현장동행
고교무학년학점제
진로교육의방향
미래형교육과정과교과서체제

Chapter03미래교육의체제와방향
국가교육위원회의위상과성격
마을학교이야기
교원인사제도의미래
제도적측면에서본교원양성제도
암기력기준으로줄세우는불공평한시험은없어져야한다