10대들의‘건강한자아쌓기’를위한마리i시리즈첫번째
인생의뿌리와도같은나의정체성찾기
충분히혼란스러워하라!그래야진짜나를만날수있다
어제보다성숙한나,내가나를받아들인다!
자유학기제활동프로그램
나-나대화노트만들기,나의인생나무그리기수록
10대들의‘건강한자아쌓기’를위한마리i시리즈
그첫번째,학교선생님들이심리학이론을바탕으로10대의언어와눈높이에생생하게들려주는정체성이야기
마리i시리즈는마리아이와함께10대시절의인생미션인‘건강한자아쌓기’에도움이되는도서들을펴낸다.마리i의‘i'는’나‘를뜻하지만,소리내어읽으면’child'의‘아이'가되기도한다.마리아이는10대의이상적인자아상을가진캐릭터라고할수있는데,2001년부터연구모임을계속해오고학교선생님들이제시하는이상적인10대상이다.마리i첫번째‘’마음상자‘시리즈6권은사춘기의터널을반드시거쳐야하는10대의마음을들여다보는책들로,’정체성‘’불안‘’효능감‘등의이야기로이어진다.이후에도마리i시리즈는인생의버팀목이되어줄좋은생각기르기등두번째,세번째시리즈로계속될예정이다.
'마음상자‘시리즈첫권은앞으로마리아이가들려줄모든이야기의바탕이되는’정체성찾기‘에대한것이다.관찰력뛰어난매의눈을가진선생님들이마리아이로빙의해서10대시절에꼭고민해보아야할’정체성‘에대해생생하게담아내고있다.정체성,즉진짜나를만나는과정은머나먼혼란의길이될수도있다.그래서책의제목을[진짜나를만나는혼란상자]라고했다.이책의파트1에서는정체성이무엇인지,파트2에서는사춘기의정체성,파트3에서는마샤의정체성확립이론을바탕으로한나의정체성단계알아보기,파트4에서는정체성을찾기위한세가지방법공부,진로,인생서사에대한이야기,파트5는정체성의확립인성숙에대한이야기가펼쳐진다.
인생의뿌리와도같은정체성
나-나대화,나사용설명서,나의인생질문등으로마주하는진짜나
‘지금네가마음에드니?’
이런질문을받고마음에드는자신의모습을떠올리는사람이있다면,그렇지않은자신의모습을떠올리는사람도있을것이다.사람은누구나마음에드는자신의모습도있고,부족하다고생각하는자신의모습도있으니까.
이이야기를들어보자.어느날한제자가부처에게찾아와서물었다.
“스승님,제안에는두마리의개가살고있는것같습니다.한마리는매사에긍정적이고사랑스러우며온순하고,다른한마리는아주사납고성질이나쁘며매사에부정적입니다.이두마리가항상제안에서싸우고있는데어떤녀석이이기게될까요?”
부처는잠시침묵에잠기더니대답한다.
“네가먹이를주는놈이다!”
파트1에서는바로그이야기들이펼쳐진다.‘어떤나’에게먹이를줄지선택하려면진짜나와진짜나와마주해야한다.나-나대화,나사용설명서만들기,나의인생질문등의화두를던지며진짜나와마주하는법을안내하며,인생의뿌리와도같은정체성이얼마나중요한지들려준다.어떤나에게먹이를줄지스스로선택하는것과다른사람이선택해주는것은차이가크다.나라는사람,나의꿈,나의미래,나의인생,나를둘러싼모든것에대한의미가달라진다.그‘의미’를스스로찾을때는세상모든것이‘생동감’으로넘치지만,다른사람이찾아줄때는‘무기력감’만넘길뿐이다.진짜나를찾는다는것은그만큼중요한일이다.
내가선택하는제2의탄생사춘기,인생여정의출발선에서
나는누구이고,무엇을해야하고,어떻게살아야할지방향성을알려주는좌표
우리인생은머나면여행길이다.사춘기의터널속에있는10대들은그여정을떠나는출발선에서있다.그출발선에서어떤나에게먹이를줄지,어떤여행길을떠날지선택하는것이바로‘정체성’이다.내가누구인지알고,어떻게살아갈지생각해보는것!이는깜깜한밤바다에서‘나’라는배가어디쯤에있는지,그리고어디로가야목적지에도착할수있을지확인하는것과같다.배를타고항해하는사람들은밤하늘의별,북극성을보면서자신이가야할방향을정했다고한다.정체성은그북극성처럼내가누구이고,앞으로무엇을해야하고,어떻게살아가야할지방향성을알려주는좌표와도같은것이다.
더욱이사춘기는인생에서처음으로자신에대한관점이생기는시기다.갓난아기는나와엄마를구분하지못한다.그아기가자라면서나와엄마가다른존재라는걸알고,사춘기때또래집단인친구들과어울리면서나와다른사람을비교하기시작한다.그러면서자신을돌아보는시간이많아진다.그래서사춘기를‘내가선택하는제2의탄생’이라고도한다.그런만큼10대시절에꼭해야만하는인생미션이‘내가누구인지’‘앞으로어떻게살아갈지’,즉정체성을찾는것이다.만일이과제를10대때풀지못하면20대,30~40대가되어서도이문제가미해결과제로남아서방황하게된다.최근에생겨난대2병’도10대의이인생과제를해결하지못해서생기는문제들이다.파트2에서는이런사춘기의정체성에대해10대들의언어와눈높이로생생하게들려주고있다.
10대의인생미션,충분히혼란스러워하라!
“너는어떻게살지고민해봤니?”“그래서열심히살고있니?”
그런데우리는그동안이렇게중요한정체성에대해왜생각해보지못한걸까?그건우리의일상이너무도바빠서‘혼란’을차단당하고있기때문이다.요즘10대들의하루일과를보면아침일찍부터저녁늦게까지학교갔다학원갔다공부하느라바쁘다.잠시라도틈이나면스마트폰으로친구와대화를나누거나SNS를하고,그도아니면게임을한다.그래서그동안삶에서너무도중요한문제인정체성에대해생각해볼틈이없었다.사람들은꿈에대해서도많은이야기를한다.그런데막상“네꿈이뭐니?”라고물으면눈만껌뻑이며대답하지못한다.세계4대성인인공자도열다섯살무렵에는그저‘공부해야겠다’라는생각만했다고하니모르는게당연한거다.
많은사람들이자신의삶에대해,미래에대해많은갈등을겪으며고민을하는것은우리인생이한번뿐인선택이기때문이다.심리학자마샤는이런‘건강한혼란’을통해비로소진짜나와마주할수있다고했다.파트3은바로그‘혼란’에대한이야기이며,마샤의정체성확립이론을바탕으로자신의정체성단계를알아볼수있는두가지질문을던진다.
“어떻게살지고민해봤니?”
“그래서열심히살고있어?”
어떻게살지고민도없고열심히살고있지도않다면첫번째인‘희미한나’단계,어떻게살지고민은해보지않았지만열심히는살고있는‘빼앗긴나’단계,어떻게살아야할지고민은하지만열심히살고있지는못하는‘멈춰선나’단계,10대때‘정체성찾기’라는인생미션을이뤄낸‘바로선나’단계가그것이다.
정체성을찾기위한세가지관문
공부를하는진짜이유,어떻게진로를택할까,나의진짜인생이야기
그렇다면정체성을어떻게해야찾을수있을까?파트4에서는공부,진로,인생서사세가지방법을안내한다.공부를하는이유는사람마다다르겠지만,공부를해야하는진짜이유는‘진리와허위를구분하기위해서’라고강조한다.우리의삶에서선과악,참과거짓,진짜와가짜가무엇인지알고구분할수있어야인간다운삶을살수있다.선하고아름다운것을추구하는것은인간의본성이니까.그런데이것을구분하는눈이없으니까학교폭력이나따돌림같은너무도슬픈일들이벌어지는것이다.악을좇으면나와세상을버리는일이지만,선으로향하면나와세상을얻을수있다.누구보다나를아프게하는나와세상을버리고살지,나와세상을얻으며살지는자신의선택이다!
또한‘빛의화가’모네의이야기를들려주며진로,꿈을찾아가는과정은한순간의강력한끌림이라기보다는‘혼란’이라는물보라속에서중심을잡아가는과정임을얘기해준다.꿈과끼,꿈이내가하고싶은일,끼는내가잘하는일이다.내가하고싶고잘하는일을하는것도좋지만,그보다는백범김구선생님의말씀처럼자신한테더욱의미가있는일을찾는게중요하다.
“돈에맞춰일하면직업이고돈을넘어일하면소명이다.직업으로일하면월급을받고소명으로일하면선물을받는다.”
인생서사도마찬가지로진짜나의이야기를쓸수있어야진짜나의인생도살수있다.따라서자소서를쓸때도누군가한테보여주기위한것이아니라진짜자신의인생서사을담은자서전을써볼것을제안한다.
나의잘난모습도못난모습도안아주기
어제보다성숙한나,내가나를받아들인다
정체성의마지막이야기는‘성숙’에대한것이다.진짜나를찾아간다는건어제보다나은나,즉하루하루성숙해가는삶이다.성숙이란어린아이에서어른이되어가는걸말한다.한생명이태어나는건간단하지가않다.예를들어달걀은습도와온도가맞지않으면썩어버린다.그래서어미닭은37.5도를유지하려고하루온종일알을굴려가며품는다.제대로밥도못먹고알을돌보며긴시간을인내하는것이다.그렇게어느정도조건이맞아떨어지면비로소새로운생명이탄생하는데,‘성숙’이라는것도바로그런것이다.시간이가면저절로성숙해지는게아니라성숙해지기위해서스스로아주특별한노력을해야한다고강조한다!
그리고모든사람에게는숨기고싶은못난모습과드러내고싶은잘난모습이있기마련이다.앞면과뒷면이하나로연결된뫼비우스의띠처럼자신의서로다른모습을받아들이고통합해야비로소진짜나를마주할수있다.소외된나도버림받은나도혼란스러운나도미움받은나도흔들리는나도모두소중한내모습이다.성숙의다른말은‘책임’이다.결국정체성을확립한다는것은‘너자신이성숙하라’라는신호이고,‘책임지는사람이돼라’라는요구인것이다.부록에서는자유학기제활동프로그램으로활용할수있는‘나-나대화노트만들기’와‘나의인생나무그리기’를수록했다.
