불안상자
Description
‘10대들의 건강한 자아 쌓기’를 위한 마리i 마음상자 02

내 마음에 불안을 차단하는 스위치가 있다면….

불안, 도대체 왜?
10대라서 더욱 불안한 우리

‘불안이라는 감정은 왜 생기고, 어떻게 받아들이고 대처해야 할까?’
‘10대라서 더욱 크게 느끼는 불안의 특징은 무엇이고, 주목해야 할 것은 무엇인가?’

10대들의 주요 불안 요소인 시험, 성적, 가족, 친구, 이성, 외모, 미래 등에 대한 이야기를 펼치며 불안의 실체, 원인, 나름의 탈출 방법을 제시한다. 선생님들이 학교에서 직접 조사한 ‘10대의 불안 요소’도 재미있다. 여학생은 ‘친구관계, 외모, 성적, 미래, 휴대폰, 흑역사’ 순이었다면, 남학생은 ‘시험, 미래, 엄마, 친구, 게임, 연애’ 순으로 나왔다. 무엇보다 남학생에게 ‘엄마’가 상당한 불안 요소라는 사실은 놀랍다. 하지만 선생님들은 불안이라는 감정이 위험한 것은 불안하기 때문이 아니라 ‘불안이라는 감정에 사로잡히기 때문이다’라고 지적한다.
저자

따돌림사회연구모임교실심리팀

따돌림사회연구모임은‘권리,평화,화목,우정’을아는학생들을길러내는것을목표로하는선생님들의연구실천모임으로2001년부터활동해오고있다.학교폭력을비롯해건강한자아쌓기,올바른인성과생활교육등에관한연구를하고있다.EBS<다큐프라임:학교폭력>제작에참여했다.학교폭력에관한《이선생의학교폭력평정기》《교실평화프로젝트》《이선생의학교폭력상담기》,올바른인성과생활교육에관한《10대언어보감》《10대언어보감WORKBOOK》등의책을펴냈다.
교실심리팀은교육심리학이론을바탕으로아이들과진심어린교류를실천해오고있다.특히자신과세상에대한고민이시작되는10대들의‘마음’에관심을갖고연구활동과교육운동을펼치고있다.《10대마음보고서》《10대마음보고서WORKBOOK》《진짜나를만나는혼란상자》(마리i마음상자01)를펴냈고,현재‘마리i마음상자시리즈’를계속집필중이다.

김경욱(대표)
연세대학교철학과를졸업하고고등학교에서윤리를가르쳤다.학생생활연구회회장,참교육연구소소장등을지냈으며,따돌림사회연구모임대표로활동하고있다.

박권태건국대부속중학교교사
박동진한양공업고등학교교사
윤지원부용고등학교교사
이경재원당중학교교사
장효진부용고등학교교사
전은희중흥고등학교교사

목차

머리말-나를넘어서는용기,불안
프롤로그

1장…불안이라는친구

쫓기는꿈
나도불안,너도불안,우리모두불안
불안의비밀
나의불안은무슨색깔일까?
내마음의숙제
쇼펜하우어의고슴도치이야기
불안통도성장통이라고!

2장…불안,도대체왜?

이상한짓
다너의잘못된생각탓
뇌의착각
내마음의줌인zoomin효과
개인의선택
두나라이야기
한국인이어서

3장…불안직시하기

불안,너딱걸렸어!
불안받아들이기모드로변신!
행동을지배하는숨은생각
데이터로변경시켜라
내머릿속불안지도그리기
내마음의비상구찾기
지도밖으로탈출!
시를쓰자!시를쓰자!

4장…10대라서더욱

뭐가불안하니?
엄마가무서워!
과학샘의시험불안퇴치법
친구가사라질까봐
난이제겨우열네살인데…

5장…불안에서성장으로

목욕물과함께아기까지버리지마라
오감도,나에게의미를!
앤젤리나졸리의불안
‘불안하지않기’선택하기
나의인생캐릭터선택하기
가까이에서보면비극일지라도멀리서보면희극
눈감고가는용기

부록-나의불안에서탈출하기

출판사 서평

◆불안을직시하는내머릿속불안지도그리기
◆불안을탈출하는내마음의비상구찾기

불안에빠져있을때는이세상이온통불안속에갇힌것만같다.어느스님은극도로불안하고우울한상태에서문득밖에서들려오는매미소리를들으며‘매미가우는아름다운다른세상도있다’는것을깨닫고우울에서벗어났다.이처럼극도로불안하고우울할때는불안이외의다른세상이존재한다는사실만깨달아도불안에서벗어날수있다.그러기위해서는우선불안을직시해야하며,‘내머릿속불안지도그리기’로나의불안을대면하는게좋다.

1단계:어떤일이있었나요?
2단계:어떤증상이나타났나요?
3단계:그래서어떤행동을했나요?

위의3단계불안지도를그리며지금나한테일어난일,그로인한마음상태와몸의증상을정리해본다.그러면지금나의불안을더욱객관적으로들여다볼수있을것이다.

이와함께불안을탈출하는다양한방법도제시한다.가장먼저‘내머릿속의금지어찾기’로자신을가두고있는숨은신념을찾아본다.‘나는오해받기쉬운성격이다’‘세상은적응하기힘든곳이다’등의다양한금지어를찾을수있을것이다.다음은그금지어들을‘~해도괜찮아’라는허가식문장으로바꿔보는것이다.‘사랑받지못해도괜찮아!’‘인정받지못해도괜찮아’등으로말이다.더나아가서‘사랑받아도괜찮아!’‘인정받아도괜찮아!’같은허가식문장을써보는것도좋다.이런작은행동들이지금나의불안을떨쳐내는‘내마음의비상구’가되어줄것이다.

◆지금에집중하기
◆눈감고갈수있는용기

이책에서선생님들이궁극적으로이야기하고싶은불안을탈출하는최고의방법은‘지금에집중하기’다.불안한상황일수록앞날을생각하고주변을돌아보면더욱불안하다.그럴때일수록지금의나에게,그리고지금나에게주어진것들에집중하는게필요하다.올림픽경기를앞둔무대에서선수들은극도의긴장감을느끼겠지만,각자의방식으로경기에집중하며평정심을유지하는게좋은예다.
‘인생은비록가까이서보면비극일지도멀리서보면희극이다.’
찰리채플린의명대사처럼,우리의삶은지금당장비극일지라도지나고보면희극이될때도많다.지금나의삶이비극이라고생각한다면나의삶을글로써보는것도좋겠다.내인생의비극이희극으로바뀌는놀라운경험을하게될지도모른다.마지막으로선생님들은윤동주시인의<눈감고간다>라를시를들려준다.지금비록어둠속에있더라도,그래서앞이안보이는두려움에휩싸일지라도눈감고갈수있는용기를가지라고격려한다.

눈감고간다

태양을사모하는아이들아
별을사랑하는아이들아

밤이어두웠는데
눈감고가거라

가진바씨앗을
뿌리면서가거라

발부리에돌이채이거든
감았던눈을와짝떠라

◆불안은나를성장시키는소중한감정
◆10대일러스트레이터의생생하고재기발랄한그림

이책은5장으로구성되어있다.‘1장불안이라는친구’에서는우리와함께할수밖에없는감정이라는불안의실체에대한이야기를들려준다.‘2장불안,도대체왜?’에서는불안은왜생기는것인지불안의원인을내적,외적요소로짚어보았다.3장‘불안직시하기’에서는회피하지않고불안을직시해야하는이유와마주하는법을일러준다.4장‘10대라서더욱’에서는현실을토대로한10대불안심리의특징을들려준다.마지막5장‘불안에서성장으로’에서는‘목욕물과함께아기까지버리지마라’라는비유로불안은무조건없애야하는대상이아니라나를성장시키는소중한감정임을일러준다.

“내인생에서두려움은꼭필요한감정이었지만동시에아픔이기도했다.불안이나질병이없었더라면나는노도,닻도없는난파선신세였을것이다.”_뭉크

네이버그라폴리오10대공모전에당선한10대일러스트레이터의생생하고재기발랄한그림이더해져더욱이야기속으로빠져들게한다.현재고등학교재학중으로책작업이처음인10대의그림작가는“불안과혼란을겪는친구들이있다면지금의자신처럼회피하지말고당당히맞섰으면좋겠다”고말한다.