논쟁하는 정치교과서 2 (평화 분배적 정의 처벌적 정의 관용 공감 연대)

옹진환

저자옹진환은서울대학교및동대학원사회교육과졸업.교육학석사.현재서울가원중학교교사

1장평화
우리나라에서전쟁이일어날수도있을까?/전쟁:평화가없는가장극단적인모습/평화에는소극적평화와적극적평화가있다/갈등이생기는이유는무엇일까?/갈등을평화적으로해결하기위한방법은무엇일까?/평화를위해폭력을사용해야만하는경우도있지않을까요?/어떤경우에도폭력을행사해서는안된다/폭력이불가피하게필요한순간이있다/비폭력저항이상징적폭력은아닐까?/남북한간에평화를구축하기위해서는어떻게해야할까?/남북한분쟁의사회구조적배후에는어떤문제가있을까?/지속적인교류와협력을통해상호이해를증진시켜야한다/좀더알기/활동지

2장분배적정의
수익을어떻게나누는게좋을까?/CEO와노동자의임금격차/정규직과비정규직,똑같이일하고다른대우를받는다?/분배정의문제가발생하는배경:정의의여건/분배정의의문제는오늘날에도여전히중요하다/정의란‘각자에게각자의몫을주는것’/정의란마땅히받아야할몫을받는것/우연적요소에따라분배해서는안된다/‘정의의두원칙’에따른분배/정의란개인의소유권을보호하는것이다/정의로운분배란각자가응당받아야할몫을주는것이다!/응분은도덕적으로임의적이다/정의로운분배의상태는역사적으로변할수있다/개인의소유권vs사회적협동/소유권은절대적일까?/우리일상생활속에서분배정의실천하기/좀더알기/활동지

3장처벌적정의
나쁜행동을한사람,어떻게해야하죠?/정의롭게처벌해주세요!/자의적인처벌은안돼요/처벌은적법한절차에의해이루어져야해요/처벌은무조건강하게해야할까?/처벌이너무약해도안돼요/어떤처벌이정의로운가는계속고민할필요가있다/응보주의:처벌의목적은응보에있다/공리주의:처벌은사회적이익을달성하기위해서다/교화주의:처벌은범죄자들을바로잡아주는역할을해야한다/보상이론:피해자를생각하는처벌이중요하다/처벌은얼마나강해야하는가?/인간을존중하는처벌이란?/범죄를예방하는최선의방법은?/처벌이라는것,많은고민이필요하다/일상에서처벌적정의를만들어가기/좀더알기/활동지

4장관용
맘에안드는친구가있어요/다른게잘못일까?/자유로운생각과표현을가로막아서는안된다/종교가다르다는이유로수많은사람이희생되기도했다/다른민족을인정하지않는태도가불러온참사,아직도끝난일이아니다/사회에는서로다른사람들이함께살아가고있다/관용이란무엇일까?/관용은어떻게등장하게되었는가?/왜관용해야할까?/소극적인의미의관용과적극적인의미의관용이있을수있다/자신을반대하던사람들까지받아들였던카이사르/붕당으로분열된조선사회에서관용을실천한영조/불관용도관용해야할까?/관용이정말바람직한가치인가?/관용이가능하기는한가?/우리사회에는더많은관용이필요하다/우리주변에서관용을실천하자/좀더알기/활동지

5장공감
머리로읽는시vs마음으로읽는시/내말에동의하지않는이유는무엇일까?/다른사람들의입장에서생각해볼필요가있다/다른사람의어려움을공감하지못한다면?/다른사람의입장에민감할필요가있다/타인의고통에공감할수없는사람은비극을불러올수있다/공감이없다면근원적인문제는해결하기어렵다/공감이란무엇인가?/공감은인간의기본적본성이다/오늘날더많은공감이필요하다/공감은이해와다르다/공감은연민과도다르다/공감은동감(sympathy)과도차이가있다/공감했기에수많은사람들을구해내기도했다/민족과국가간의갈등을뛰어넘는공감/총탄이오가는전장까지가로지르는공감/연민vs공감/동감vs공감/공감은진정한민주주의로나아가게한다/‘공감’을정리하며/우리사회에서의공감/공감은내가까운곳부터/좀더알기/활동지

6장연대
모둠활동은어려워/무관심과적대가낳은분노/나는아닐거라는생각에다른사람들의고통을외면하다/우리나라의사회적결속력은어떨까?/연대는동정이나일방적인희생이아니다/연대는서로돕는상호부조행위이다/‘연대’는어떻게생겨나고발전해왔을까?/좁은의미의연대와넓은의미의연대/연대는어떤방식으로이루어질까?/경제적연대는어떻게이루어질까?/문화적연대란무엇일까?/정치적연대는어떤식으로이뤄질까?/시장에서의공정경쟁과복지가공존할수있을까?/소수집단을보호하기위해문화적연대가필요하다/정치적연대가현실적으로가능한것일까?/연대로나아가기/좀더알기/활동지

현실속의논쟁을있는그대로담아낸대안정치교과서!
깊이있는내용과균형잡힌관점으로
정치수업의새로운틀을제시할교과서의등장

이책은2013년에출판된『논쟁하는경제교과서』에이어두권으로출간되는정치대안교과서의두번째책이다.『논쟁하는정치교과서②』는『논쟁하는정치교과서①』과함께학문으로서의정치와일상생활속의정치,두마리토끼를함께잡기위해논쟁적인것을논쟁적으로다루는교과서,충분히이해되고깊이있는교과서,스스로생각하고판단하는능력을길러주는교과서를만들자는기획의도로집필되었다.
학교에서다루는사회과의교육내용들은그자체로논쟁적인성격을띠고있지만입시위주의현실교육에서는논란을줄이기위해단편적으로타협과조화만을강조하고있다.이에저자들은논쟁적인것을논쟁적인것그대로다루고자노력하였다.
우리나라교과서는다른OECD국가들의교과서에비해상대적으로적은분량으로이뤄져있다.이는학생들의학습량을줄이기위한것이나이로인해학생들이이해하기어려운추상적표현이나진술이증가하였다.이런문제의식에근거해이책에서는주제의목록을확장하기보다각주제를충실하게다루는데초점을맞추었다.즉,해당개념과주제의등장배경에서부터,그에대한다양한입장,그리고이를둘러싼논쟁점들을세밀히짚어나가는방식으로구성되어있다.
물론논쟁적인주제를다룰때어느한쪽의입장만가르치는것은편파적일뿐아니라다른의견을지는사람들의저항을불러오기쉽다.그렇다고이런주제를가르치지않으면개인의삶과우리사회에있어매우중요한문제를교육에서배제할가능성이크다.따라서일방적교육을자제하면서삶에중요한논쟁문제를가르치기위해이책에서는논쟁의여지가있는내용을상세히풀어내며학생들로하여금스스로판단하여실천에이르도록하고있다.저자들은이러한노력이정치이념이나가치관의차이에서비롯되는소모적논쟁을종식시키고유의미하고실효성있는시민교육을실천할수있는방안이라고생각한다.

사회생:사람들이함께살아가기위해공동의문제를해결해가는과정이바로정치랍니다.사람들이다양한만큼논쟁이벌어지는것은불가피하죠.우리는이책에서논쟁이살아있는있는그대로의정치를배워갈거예요.

장공부:제가공부를좀하죠.
정치라고특별할건없어요.
모든정답은교과서에있으니까요.
교과서에서배운대로하면정치도어렵지않다는것을제가보여드릴게요.

모의심:교과서라고다믿다니애들이너무순진하네요.
실제세상은교과서와는다르죠.
저는은근슬쩍넘어가는것은싫어요.
끝까지의심하는모습을기대해주세요.

진단순:정치요?논쟁이요?
뭘그렇게복잡하게얘기하나요?
그냥다잘살자고하는얘기아닌가요?
저는단순한게좋단말이에요.
단순한게아름답다는말모르세요?