읽고 쓰는 아동문학 (대표작과 등단작으로 함께 배우는 아동문학창작법)

읽고 쓰는 아동문학 (대표작과 등단작으로 함께 배우는 아동문학창작법)

$19.00
Description
대표작과 등단작으로 함께 배우는 아동문학창작법
중견작가들의 대표작품과 2000년대 신예작가의 등단작을 읽으며
창작 수준도 높이고 원리도 익히는 아주 특별한 아동문학강의!
동시나 동화가 주류가 되는 아동문학은 누구에게나 친숙하게 읽힐 수 있지만 그러나 그런 장르를 창작하는 일은 예상 밖으로 쉽지 않다. 거칠게 말하면 아동문학은 성장을 하면서 점점 아동문학으로부터 멀어져 있다가 새삼스럽게 동시나 동화를 접하면서 창작에 대한 욕구가 생긴 사람들이 창작하는 장르다. 그 때문에 그 입문과정에서 공통되고도 특별한 어려움을 겪게 된다. 이 책은 바로 그런 점에 착안했다.

1부에는 2000년대 들어 아동문학가가 된 작가들의 등단작품을, 2부에는 20세기 후반 등단해서 이미 여러 권의 작품집을 발간한 중견작가들의 대표작과 그 창작 배경을 실었다. 3부에는 최근의 아동문학을 보는 비평적 관점을 두 편의 평론으로 제공해 아동문학창작의 배경에서 새로운 시각과 논리적 안목이 배태될 수 있는 통로를 만들었다.
저자

박덕규

1958년생.경희대국문과졸업.1980년'시운동'을통해시인등단.1982년'중앙일보'신춘문예통해평론가등단.1994'상상'을통해소설가등단,저서로는시집'아름다운사냥',평론집'문학과탐색의정신',소설집'날아라거북이',동화'쉿쪽지를조심해',역사교양서'중국역사이야기'등이있다.2005년오페라'정조대왕의꿈'을비롯해뮤지컬,애니메이션극본을다수발표하였다.협성대학교문예창작과교수를거쳐현재단국대학교문예창작과교수이다.

목차

대표작과등단작으로함께배우는아동문학창작법
읽고쓰는아동문학
차례

책머리에_아동문학창작의첫걸음을걷는이들을위해4

제1부
2000년대작가19인동화동시등단작


동화
고윤미_레고의꿈12
김옥선_아빠의자전거23
김이플_꽃배를탄아이31
김정_자꾸뒤돌아보는건부엉이때문이야41
노혜진_할머니의숙제55
박가연_춤65
박정미_꽃도둑73
손아사내_그림자도둑82
안수연_괴물난동사건의진실89
염희정_링고스타101
이명희_모과110
이서림_라오스의달콤한눈120
임문성_지렁이대작전128
조희애_그건정말오해야145
황선옥_위험한이사152
동시
신정아_코끼리눈외4편161
심정민_풀씨외1편166
유이지_재미있는한자공부외6편169
천선옥_무궁화꽃이피었습니다외1편175

제2부
중견작가7인동화동시대표작과작가인터뷰


원유순_엄마가있는그림180
·날마다쓰는노력
노경수_해바라기바라기194
·모티프를통합하는상상력
양지숙_네잘못이아니야!214
·인권문제의새로운인식
양연주_제대로닭맛232
·계몽과교훈을넘어서는이야기
조소정_내배꼽어떻게찾지?250
·꿈을이룬글쓰기
최형미_13월의크리스마스265
·펑펑울수있는슬픈이야기
김숙분_실과바늘외5편281
·자연과아이들을위한노래를지으며

제3부
아동문학의새로운시각


박덕규_동화는어떻게단련되는가292
이은주_지금,여기의그림책304

출판사 서평

아동문학이란어린이의감정과이해력에초점을두고창작된문학작품으로동시나동화같은것들이이범주에든다.그런데아동문학창작에뜻을둔사람들이일차적으로힘겨워하는일이바로‘어린이의감정과이해력에초점을두는일’그자체이다.그일을원활하게해주기위해최근등단작가들의첫작품을한꺼번에많이보여주는것이좋겠다고판단했다.그것이1부에놓은단편동화15편과4인동시작가들의동시들이다.그들작품에대한각심사평의일부도실어이해를도왔다.
등단시기작품들은새로이아동문학창작을하려는이들에게주제나소재,기법과문체등여러면에서하나의길잡이가되리라본다.등단작이니까일부미숙함도드러날것이고또한자신과비슷하게보이는어떤특징이나전혀생각하지못한참신한감각등도찾을수있을것이다.그러나성인으로서아동문학창작의세계로입성하는과정을나름의방법론으로극복한사실을먼저주목해창작입문에도움을받았으면한다.
일단아동문학창작의세계로입성하게되면이제그수준을격상시켜야하는책무를지게된다.어린이가원하는것과작가로서그어린이에게원하는것을함께작품에담아내야한다.그일은시대의흐름에따라달라지는어린이의실상을감안하면서다양한시도를하는작가들의몫이다.이점에서2부에실은중견작가6인의대표단편동화와동시작가1인의대표동시는습작생들에게좋은본보기가되리라본다.특히인터뷰를통해각작가마다아동문학가가된과정과창작의배경등을밝혀아동문학이참으로친숙한인간의문학이라는점을느낄수있게했다.