학기초,어색한관계를놀이로풀어요!
새학기첫시간,낯선장소에서낯선얼굴들을마주한순간에어떻게해야이경직된분위기가부드러워질까?한사람씩돌아가며자기이름을소개하고,환영의의미로박수를치고,번호순으로모둠이만들어지면서각자알아서천천히적응하는것이일반적인학급의모습일것이다.그러나놀이연구가를자처하는이책의저자는이모든문제를놀이로풀어갈것을제안한다.아이들이함께놀이를통해어울리는과정에서즐거움과동시에서로를친밀하게느끼게되어자연스럽게관계가돈독해지는결과를얻을수있기때문이다.
저자는사회성과관계형성을위해필요한사회적기술을‘소통,경청,존중’으로정의하며,이런기술을키울수있는놀이들을다양하게개발했다.이책의PART1~3에는서로의이름을불러주면서얼굴을익히고어색함을줄여주는놀이,서로의관심사와생각을나누며친밀함을느낄수있는놀이,서로의장점과매력을찾고존중과경청을배우는놀이,소통을통해갈등을해결하는놀이들이가득하다.이런관계맺기놀이를통해아이들은친구들을존중하고배려하는방법을배우게되고,갈등을소통으로풀어가면서친구들과의관계를단단하게쌓을수있다.
배움에대한부담을줄이고학습의욕을높여요!
새학년이되면배워야할것들이더욱많아진다.내용적으로도이전학년보다더어려워져서학습에부담을느끼거나심지어포기하는아이들도많다.또한공부는잘하지만자신의생각을표현하는것을어려워하거나,남들앞에서노래하고그림그리는것을불편하게생각하는소극적인아이들도있다.
이책의PART4~5에는학습에어려움을느끼는아이들을위해배움에대한두려움을없애고학습의욕을높여주는재미있는놀이들이가득하다.수학의연산에재미를느낄수있는계산놀이,간단한문장으로자신의생각을표현하는놀이,다양한미션으로즐겁게노래부르는놀이,친구가설명하는그림을그리면서텔레파시를확인하는놀이,교과서의이미지자료를여러장겹쳐서어떤그림이숨겨져있는지찾아내는놀이등지루하고따분한수업시간이기다려질만큼재미있는놀이들이많다.이렇듯평소아이들이즐겨하는놀이에배움의요소를더하면놀이와배움이더끈끈하게이어지고,아이들은놀이가배움으로이어진다는것에새로운매력을느끼게된다.
모두가함께지켜야할4가지놀이규칙
저자는이책을통해‘4가지놀이습관’을기를것을제안한다.우선아이들과놀이전꼭지켜야할사항들을약속으로정하고,‘안조빠’구호를통해‘안전하고,조용하고,빠르게’놀이를준비해야한다.이과정을통해아이들은놀이규칙을지키는것의중요성을배울수있다.또한놀이도중돌발적으로일어날수있는상황에대해미리충분히예상하고대처방안을마련해야한다.문제상황을제대로해결하지못하면원활한놀이운영이어렵기때문이다.그리고아이들과놀이후충분히소통하면서놀이를배움과연결할수있어야한다.이를위해서는단순히놀이의즐거움을넘어학습과관련된배움을얻을수있도록놀이와배움을연결하는교사의발문이필요하다.마지막으로교사또한아이들과함께놀면서소통해야한다.놀이방법을시범보이거나연습문제를함께풀어보며놀이에참여하면아이들이더욱즐겁게놀이에참여할수있다.이4가지규칙들을잘지킨다면선생님의놀이수업이더욱풍성해질것이다.
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본문중에서
교실은아이들이만나는또하나의‘작은사회’예요.아이들은나와다른모습과생각을지닌친구들을만나교실이라는공동체생활을하면서갈등을겪고,올바르게해결하며함께어울리는과정에서관계를맺으며성장하게되지요.해마다아이들은새로운친구들과새롭게관계를맺어야해요.따라서함께하는친구의이름,관심사와생각을충분히알아가고존중하면서관계의첫단추를잘끼우는것이중요해요.서로에대해잘모르는,새학기의어색한분위기를부드럽게바꾸는아이스브레이킹으로는놀이가안성맞춤이지요.
-중에서
아이들은친구와관계를맺고함께지내면서갈등을겪을때가있어요.친구와이야기를하거나선생님의도움으로다툼을해결하고화해를할수도있지만서로의감정만앞세우다관계가멀어지기도하지요.갈등이생긴이후에친구의마음을헤아리고올바른의사소통으로갈등을해결하는것도중요하지만평소에친구에게말과행동으로상처를주지않고서로를따뜻하게바라보는마음을갖는것이더중요해요.지나친경쟁없이함께어울리는즐거운분위기속에서친밀함이생기고,서로의장점과매력을찾아이야기를나누는시간을통해서로를따뜻하고긍정적인시선으로바라보게돼요.놀이는함께어울리는즐거움뿐만아니라아이들의마음에자연스럽게따뜻함을채워아이들의관계를더욱돈독하게만들어요.
-중에서
아이들은또래친구와어울리면서‘사회성,관계형성,상호작용’을경험하고배우는데이는아이들이어른으로성장하면서만나는다양한공동체생활에적응하기위해매우중요해요.저는사회성,관계형성,상호작용을키우기위한여러가지사회적기술중‘소통(대화),경청,존중’의세가지기술은꼭필요하다고생각해요.그리고이런기술은친구들과함께어울리는경험속에서만습득할수있어요.놀이는이런기술을부드럽고자연스럽게배울수있는좋은매개체이지요.
-중에서
학생참여중심의수업,능동적학습모두배움의주체는‘학생’이라고이야기해요.학생들이적극적으로학습에참여하며배우는분위기를만들기위해서는동기유발,적절한발문,탐구활동등도필요하지만,아이들의‘배움에대한열린마음’이무엇보다중요해요.교사는교과를처음배우는시간에는아이들과교과수업에서겪는어려움을나누며두려움보다는친밀감을느끼게하고,매수업시간에는배움에관심과흥미를갖고즐거운마음으로참여하고자하는적극적인학습자세를갖도록도와줘야해요.이것이능동적인배움의첫걸음이라고할수있어요.
-중에서
놀이가배움의수단이되면아이들은놀이를하면서도놀고있다고생각하지않아요.아이들이놀면서즐겁지않으면배움도일어나기힘들지요.그래서‘배움을위한놀이’는지양하는것이좋아요.
평소에놀이를진행하면서아이들이재미있어하면서도놀이와배움이이어질수있는활동들을눈여겨본뒤수업과연계하면어떨까요?수업시간에아이들이배움에적극적으로참여할수있는놀이,수업마무리를할때배운내용을정리하는놀이,내가공부한내용을얼마큼이해하고있는지스스로문제를만들어친구들과함께풀어보는놀이로활용해보세요.그러면놀이와배움이더끈끈하게이어지고,아이들은평소에좋아했던놀이가배움으로이어진다는것에새로운매력을느껴요.
-중에서
