맛있는 책 수업 천천히 깊게 읽기 (교과서 대신에 책 한 권을 학생들과 천천히, 그리고 깊게 나누기)

맛있는 책 수업 천천히 깊게 읽기 (교과서 대신에 책 한 권을 학생들과 천천히, 그리고 깊게 나누기)

$18.00
Description
천천히, 깊게, 교과서 대신 책 한 권으로 수업하기
2015개정교육과정에 ‘한 학기 한 권 읽기’가 도입되었다. 그와 동시에 온작품읽기, 슬로리딩, 천천히 깊게 읽기, 깊이 읽기 등 책 수업을 가리키는 용어들이 쏟아지고 있다.
이 책은 교과서 대신 문학 작품을 천천히 깊게 읽으며 학생들과 삶을 나누는 유새영 선생님의 책 읽기 수업 노하우를 담고 있다. 국어 교과서 한 차시를 학생들과 나누는 것조차 힘이 들었던 교사가 책 한 권만이라도 제대로 함께 읽어보자는 생각으로 선택한 책 수업이 어떻게 교사와 학생들을 바꿔놓았는지, 교사와 학생 모두가 손꼽아 기다리는 재미있는 수업이 책을 통해 어떻게 이루어지는지를 자세하고 흥미롭게 안내한다.
학생들이 책을 통해 세상과 자기 자신을 만나도록 돕고 싶지만 구체적인 수업 방법에 고민하는 교사라면, 책 한 권을 온전히 누리는 즐거움을 학생들과 함께 느끼고 싶은 교사라면 이 책에서 큰 도움을 얻을 수 있을 것이다.
저자

유새영

책읽는유쌤.작품속에서주인공이비를맞으면학생들과비옷을입고운동장에나가서함께비를맞는교사.
어린이책을읽기시작한이후어린이들이바라보게될세상에더욱관심을기울이기시작했다.세상이원하는어린이가아닌,어린이가원하는세상을만들어가기위해학생들과함께작품속인물곁에나란히서는방법을찾고있다.아름다움을만드는존재가멀리있지않으며우리의삶이이야기를넘어예술이될수있다고굳게믿고있다.
책과교육연극을고민하는전국교사모임‘Book극곰’을만들어함께연구하고있으며,전국초등국어교과모임광주전남‘우리말가르침이’에서우리말과글그리고삶을함께공부하고있다.
좋은어린이책이널리알려지기를바라는마음으로어린이책소개플랫폼‘책가방(어린이책이가득한방)’을만들어운영하고있으며,교육전문감성매거진〈에듀콜라〉에꾸준히글을연재하고있다.2020년1월에는반짝이는어린이들의시를모아독립출판어린이시집《오늘의심장예보》를만들었다.

블로그_blog.naver.com/freecliff
책가방인스타그램_@superbookbag

목차

‘천천히깊게읽기’를함께한나주중앙초선생님과학생들의이야기
프롤로그

하나.책읽는기쁨,달라진국어시간
01책을통해전해주고싶은것
02달라진국어시간
03슬로리딩과온작품읽기

둘.책으로세상을보고이야기하다
01고학년학생들과함께한책수업-《불량한자전거여행》
02저학년학생들과함께한책수업-《책먹는여우와이야기도둑》
03중학년학생들과함께한책수업-《방과후초능력클럽》

셋.천천히,깊게읽다
01어떻게하면함께잘읽을수있을까?
02성공적인읽기전략과연구노트
03읽기전활동
04읽기중활동
05읽기후활동

넷.천천히깊게읽는열가지방법
01제목을보고이야기를나누자
02경쟁하는목소리에귀를기울이자
03이정표를찾아라
04핵심적인질문을던져라
05작가의문체를감지하라
06인내심을가져라
07끊임없이함께의심해보자
08작가의기본생각을찾아보자
09작가의다른작품을함께읽어보자
10책에메모하며놀자

다섯.샛길새기,책을온전히누리는즐거움
01샛길로새기의마법
02책에나오는것은다해본다
03교과서와연계한샛길새기
04책과함께만드는공감대

여섯.책과교육연극의만남
01천천히깊게읽기,교육연극을만나다
02모두가참여하는핫시팅수업
03타블로기법으로주변인물에초점맞추기
04페르소나활동으로등장인물체험하기
05낭독극,이야기를함께나누다
06규칙과약속,배려를위한연극놀이

일곱.천천히깊게읽기수업을위한모든것
01함께읽을책선정하기
02교육과정재구성하기
03책수업을위해가정으로보내는편지
04주제에초점을맞춘수업
05배움이예술이되는수업

에필로그
부록│천천히깊게나누어볼책_학년군별추천도서
참고도서

출판사 서평

책한권을‘천천히깊게’읽어야하는이유
듣기ㆍ말하기,읽기,쓰기,문법,문학이라는다섯영역의국어과수업목표를달성하기위해교과서는한정된쪽수에다양한자료를실을수밖에없다.따라서교과서의글은대부분토막난채실려있기마련이다.그러나우리는전체이야기를통해인물이겪는사건과감정,성장과정을경험하며세계관을확장하고,이야기가주는재미와감동을얻기위해서책을읽는다.이는어린이들도마찬가지다.따라서책이주는메시지를온전히누리기위해서는토막난글이아닌온전한책전체를읽는것이좋다.
작품전체를온전히읽는것만큼이나천천히깊게읽는것도중요하다.교과서는정답을찾지만문학작품과우리의삶에는정답이없다.한권의책을천천히깊게읽는수업은학생들이다양한사고를할수있도록돕는다.또한함께책을읽는과정을통해교사는개별학생들의문해능력을파악할수있고,책한권을깊게읽으며다양한교과의성취기준을함께다룰수있어통합적수업이가능하다는장점이있다.

온전히책을누리는즐거움느끼기
저자는학생들과함께《불량한자전거여행》이라는어린이책을읽고주인공호진이처럼비옷을입고비를온몸으로맞는경험을했다.그리고호진이처럼기차여행을하며주인공의심정을느껴보기도했다.이렇듯책속에서주인공이했던활동들을전부해보는것도책을즐기는재미난방법중하나다.저자는이런‘샛길새기’활동을통해학생들이텍스트에서벗어나주인공의심정을느끼고,그내용에온전히빠질수있다고말한다.
교육연극을통해학생들이책의내용을재구성할수도있다.극본을만들고연기를하는본격적인연극이아니더라도작품속의인물이되어인터뷰형식으로진행하는핫시팅수업,책의장면중하나를골라정지장면을연출하는타블로기법,가면을이용해누구나그인물이될수있는페르소나활동,책의내용을편집해대본을만들고낭독하는낭독극활동등다양한방식으로교육연극을즐길수있다.여러친구와함께생각을정리하고표현하며소통하는과정에서학생들은자연스럽게약속과규칙을지키고배려를학습하게된다.이또한학생들이온전히책을누리며얻게되는즐거움중하나다.

‘천천히깊게’책을읽는방법
천천히깊게읽기위해서는책의내용을상상해볼수있는다양한활동이필요하다.표지를보고떠오르는낱말을이야기하기,책의문장을한문장씩오려만든책조각을보며내용을유추하기등상상력을발휘하게하면학생들은자연스레책에흥미와애정을갖게된다.
책을읽는중에도다양한활동을할수있다.책의등장인물을찾고벌어진사건들에대해이야기나누며내용을한문장으로정리하는활동을통해학생들이내용을잘이해하고있는지확인할수있다.또한각인물의관점에따라책의내용을정리해보는활동을통해서는다른친구들의이야기를들으며내생각과다른다양한의견이존재함을깨닫게된다.
마지막으로책을다읽고난뒤에는읽기중활동으로진행한한문장만들기의내용을연결해전체내용을정리하는시간을갖는다.또감정그래프와인물성적표활동등을통해등장인물들의감정을공유하고,전지적관점에서평가하며작품을한번더돌아볼수도있다.
이밖에도제목을보고이야기나누기,작품속이정표찾기,작가의다른작품함께읽기등저자가제시하는다양한방법들을통해학생들과책한권을천천히깊게즐길수있다.