대치동 독토쌤은 독서토론논술을 어떻게 가르치는가?

대치동 독토쌤은 독서토론논술을 어떻게 가르치는가?

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Description
학습력과 성적의 열쇠, 언어력에 있다!
상위권 학생이 아무리 열심히 공부해도 성적이 오르지 않고, 결국 상위 1퍼센트에 들지 못하는 이유는 무엇일까? 20년 이상 독서토론논술을 가르쳤고 지금은 우리나라에서 교육열이 가장 높은 대치동에서 ‘최고의 독토쌤’으로 인정받는 저자 신현숙은 오랜 연구와 관찰, 교육 경험을 통해 그 원인을 독서토론논술 실력, 즉 ‘언어력’에서 찾았다.

초등 고학년이 되고, 중학교와 고등학교에 진학하면 좀 더 탄탄한 ‘논리력’과 ‘문맥 이해력’이 필수적이다. 평소 훈련을 꾸준히 하지 않으면 가장 기본적인 ‘문맥 이해력’과 ‘논리력’이 생기지 않아 학년이 올라감에 따라 공부의 기초 체력이 떨어질 수밖에 없다. 국어ㆍ영어 등의 언어 과목은 물론이고 수학이나 과학 같은 논리적 사고가 필요한 과목에도 마찬가지다.

이에 저자는 효과적으로 읽고, 생각하고, 쓰고, 말하는 방법을 터득함으로써 획기적으로 학습력을 향상시키고 성적을 올리는 특별한 20년 노하우를 전수한다. 책의 뒷부분에는 아이들이 실제 토론할 때, 그리고 교사가 토론 수업을 진행할 때 도움을 얻을 수 있는 실용적인 부록을 포함하였는데, 실제 실습에 활용하면 상당히 효과적이고 강력한 도구가 되어줄 것이다.
저자

신현숙

저자신현숙은대한민국에‘독서교육’이라는말자체가생소하던시절부터책을읽고,생각하고,쓰고,말하는방법을깊이연구해왔다.대치동엄마들사이에서는‘독서토론논술교육의대가이자아이의마음을읽어주는독토선생님’으로통한다.실제로그의수업을듣고글쓰기나각종토론대회에서좋은성과를낸아이들이많다.탄탄한독서를바탕으로지식이쌓이자논리가치밀한글을쓸수있게되고,여유있고세련된기술로토론을주도하며생각하는힘이자라는것이다.
숙명여대를졸업했으며,경기대국제문화대학원에서독서지도학으로석사학위를받았다.숙명여대와서울사이버대학의평생교육원에서독서지도사를양성했고,도서관사서와현직교사연수,학부모강연과교육기업의교사연수를수백회진행했다.《토론6단논법》을창안하여한국에토론교육의장을연김병원박사와함께《한국언어사고개발원》을설립하여토론이교육현장에확산되도록노력했다.현재는한국출판문화산업진흥원의자유학기제독서토론프로그램을개발하며보람있게지내고있다.
지은책으로는《쉽고재미있는일기쓰기》《독서교육플러스》《내아이를위한독서토론논술》이있다.

목차

저자서문_인생에힘이되는독서·토론·논술

독서:좋은독자되기

Chapter1.책읽기,모든것의기초
1.읽지않는아이들|2.부족한어휘력,재미없는책읽기|3.사고력이차라면독서는엔
진이다|4.든든한배경지식축적의길,독서|5.독서에서얻은논리력이수학도해결한
다|6.무조건빨리읽으면좋을까?|7.‘고전古典’을읽지않은아이는인생에서‘고전苦戰’
한다|8.초등4학년,첫번째‘읽기슬럼프’가찾아오는시기|9.영어책으로대신읽으면
어떨까?|10.정말로책읽기를즐기는아이로키우고싶다면

Chapter2.독서지도의목표
1.잘읽는아이vs.잘못읽는아이|2.독서루브릭|3.독서티칭포인트13가지

Chapter3.읽기전:준비세가지
1.미리살펴보기|2.배경지식점검하기|3.독서방법결정하기

Chapter4.읽는중:잘읽는전략일곱가지
1.중요내용파악하기|2.이미지떠올리기|3.예측하기|4.의문품기|5.연결하기|
6.이해점검하기|7.표시하기

Chapter5.읽은후:읽은것을내것으로만드는방법세가지
1.핵심내용과요지파악하기|2.주제파악하기|3.작품평가하기

Chapter6.독서평가
1.사실독해수준(1수준)질문|2.해석적독해수준(2수준)질문|3.비판적,확대독해수
준(3수준)질문

토론:소통하며생각다지기

Chapter1.토론,무엇을하든기본이되는것
1.『뉴욕타임스』를읽지않고는식탁에앉을수없었던케네디형제들|2.이기기위해
서가아니라상대를이해하기위해토론한다|3.효과적인대화기법을익히는첫걸음|
4.‘나는누구인가?’에대한답을찾는길|5.생각을‘가두는’교육에서‘키우는’교육으로
|6.듣기와노트정리의달인을만드는비법|7.공정하고도덕적인사회로가는지름길|
8.토론은독서와논술실력의밑바탕|9.토론실력을기르려면꾸준히연습해야한다

Chapter2.토론기본규칙과형식
1.토론기본원칙|2.토론구성원|3.토론형식

Chapter3.토론지도목표
1.토론지도준비:논리적사고모형|2.토론루브릭|3.토론티칭포인트13가지

Chapter4.토론내용지도
1.안건해석|2.논점제시|3.논점뒷받침|4.반론하기|5.제한조건고려|6.질문|
7.응답

Chapter5.토론조직지도
1.전체구조|2.시작하는법|3.마무리하는법

Chapter6.토론태도지도
1.눈맞추기|2.바른자세|3.말하기

Chapter7.토론평가
1.토론흐름도|2.토론평가표

논술:주관을분명히드러내기

Chapter1.왜글쓰기가중요할까?
1.현대사회에서가장필수적인능력,글쓰기|2.글쓰기는사고력을키우는최고의방법
이다|3.글쓰기는의사소통의첫걸음이다|4.글쓰기실력은저절로늘지않는다|5.왜
토론후글쓰기인가?|6.왜독서와토론,글쓰기를연계해야하는가?

Chapter2.논술지도목표
1.좋은글vs.부족한글|2.논증적글쓰기루브릭|3.논술티칭포인트13가지

Chapter3.글의내용
1.주제|2.근거제시하기|3.뒷받침문장|4.반론예상하기|5.반론꺾기|6.제한조
건고려

Chapter4.글의조직
1.전체구조|2.서론쓰기|3.본론쓰기|4.결론쓰기

Chapter5.표현력
1.문장구성력|2.어휘력|3.맞춤법

Chapter6.글의발달순서와지도법
1.발생기|2.개발기|3.초점기|4.실험기|5.참여기|6.확장기

부록A.토론을위한좋은책목록과안건
부록B.독서토론논술활동지

출판사 서평

초ㆍ중학교에서‘언어력’을확실히다져놓지않으면
중ㆍ고등학교의모든과목에서헤매게된다!


아이가초등고학년이되고중학교에들어갈나이가되면엄마는고민이많아진다.초등학교저학년때만해도최상위권을유지하던성적이갈수록떨어지고공부에흥미를잃어가기때문이다.엄마는아이의공부흥미를되찾아주고떨어진성적을끌어올리기위한특별대책을수립한다.공부계획을철저히세워분단위로시간관리를해주고,치밀한탐문과여러번의상담을거쳐주요과목별로유명학원에등록시킨다.그러나그런열성적인노력에도불구하고아이는좀처럼공부에재미를못느끼고성적도나아질기미가보이지않는다.아이와엄마는딜레마에빠진다.이런‘공부딜레마’를효과적으로극복할방법이없을까?
『대치동독토쌤은독서토론논술을어떻게가르치는가?』의저자는이책에서‘언어력’에해법이있다고말한다.초등고학년이되고,중학교와고등학교에진학하면좀더탄탄한‘논리력’과‘문맥이해력’이필수적이다.이는‘언어력’이탄탄히뒷받침되지않으면가능하지않은일이다.평소책을읽고,깊이생각하고,말하기와쓰기라는고차원적인행위를통해구체화하는훈련을꾸준히해야한다.그렇지않으면가장기본적인‘문맥이해력’과‘논리력’이생기지않아학년이올라감에따라공부의기초체력이떨어질수밖에없다.비유하자면,건강을위해섭생(攝生)이나운동등의기초체력을기르는노력은전혀하지않고몸에좋다는온갖종류의보약만열심히달여먹는것과비슷하다.
저자는공부의가장기본이자강력한도구인‘언어력’을향상시키는노력,즉책을읽고,생각하고,쓰고,말하는훈련을게을리한채임시처방격인학원공부에올인해서는안된다고말한다.초ㆍ중학교에서‘언어력’을확실히다져놓지않으면중학교와고등학교의모든과목에서헤매게되고공부에흥미를잃게되기십상이라는것이다.즉합리적으로생각하고,쓰고,말하는능력은국어ㆍ영어등의언어과목은물론이고수학이나과학같은논리적사고가필요한과목에도매우중요하다고조언한다.
얇은책한권읽는것도힘들어하는아이,표현력이부족한데다울렁증까지있어서친구들의고개를끄덕이게만들기는커녕머릿속이하얘지고입이얼어붙어버리는아이,글을쓰려고앉으면단한문장도머릿속에떠오르지않는아이…….이런아이들이이책내용을바탕으로한저자의독서토론논술수업을받고난뒤두꺼운인문서도척척읽어내고,말과생각에조리가생겨토론을즐기게되고,논리적인사고력을바탕으로꽤심도있는주제에대한글도척척써낼수있게된다.이책은성적고민뿐아니라언어력,즉독서토론논술실력향상이절실한초ㆍ중학생과그부모들,국어교사및사서교사,독서지도사,토론ㆍ논술지도교사들에게훌륭한지도서이자나침반이되어줄것이다.

독서토론논술교육대가의수십년간연구와티칭노하우가담긴책!

이책의저자신현숙은《토론6단논법》을창안하여한국에토론교육의장을연김병원박사와함께《한국언어사고개발원》을설립하여토론이우리나라의교육현장에널리확산되도록노력하였다.또한그는숙명여대와서울사이버대학의평생교육원에서독서지도사를양성했고,도서관사서와현직교사연수,학부모강연과교육기업의교사연수를수백회진행했다.지금은우리나라에서교육열이가장높은대치동에서독서토론논술을가르치고있다.
대치동엄마들사이에서그는‘독서토론논술교육의대가이자아이들의마음을읽어주는독토선생님’으로통한다.또한독서지도사나토론및논술교육에종사하는교사들에겐‘선생님들의선생님’으로인정받는다.이책『대치동독토쌤은독서토론논술을어떻게가르치는가?』는저자가우리나라에‘독서교육’이라는말자체가생소하던시절부터시작해수십년간독서토론논술을깊이연구하고가르치며체계화한특별한비서(秘書)이다.

이책뒷부분에는아이들이실제토론할때,그리고교사가토론수업을진행할때도움을얻을수있는매우실용적이고유익한부록이포함되어있다.부록A에는‘토론하기좋은책목록(40권)과안건’이,부록B에는‘독서토론논술활동지’가들어있는데,실제실습에활용하면상당히효과적이고강력한도구가되어줄것이다.