다섯빛깔 교육이야기 아이들이 신나는 학교, 앎과 삶이 일치하는 교육

다섯빛깔 교육이야기 아이들이 신나는 학교, 앎과 삶이 일치하는 교육

$16.00
Description
동화 같은 수업 일지 속에 담긴 행복한 학교의 여든 다섯 장면!
맘에드림 혁신학교 시리즈 열여섯 번째 이야기인 『다섯 빛깔 교육 이야기』는 충북 혁신학교(행복씨앗학교)인 청주 동화초등학교의 동화 작가 출신 선생님이 아이들과 함께 보낸 한해살이 이야기다. 이상님 선생님의 수업 일지를 놀이 교육, 생태 환경 교육, 생활 교육, 수업 이야기, 공동체 교육 등 다섯 가지 이야기로 구분하고 모았다.

무엇보다 이 책의 미덕은 교사가 의도한 교과 및 성취기준, 수업설계자로서의 생각, 그리고 아이들과 실행한 표현 교육이 어떻게 아이들의 삶 속에서 글을 통해 결실 맺고 있는지 한 눈에 드러내 보여주고 있다는 점이다. 이 책은 여든 다섯 편의 동화로 이루어진 학교 교육 활동에 대한 상세한 과정 보고서인 셈이다.

동화초등학교는 새로운 교육과정을 실험하면서, 아이들이 행복한 학교로 이전부터 지역에서 폭넓은 주목을 받아온 바 있다. 이 책은 참여, 소통, 협력의 교육공동체가 어떻게 만들어지는지 그 과정을 상세히 보여주면서, 동시에 초등학교의 교육과정 재구성과 그 실천을 고민하는 교사들에게도 구체적인 모범사례를 제시해 줄 수 있을 것이다.
저자

이상님

저자이상님은충북청주동화초등학교교사.
아이들과책을가까이할수있어행복한교사이다.학습지교사,복지관방과후공부방교사를하다‘삶을가꾸는살아있는글쓰기’를알았고아이들과다양한활동?을하며삶을고민했다.동화를읽으며아이들의삶을글로쓰고싶어공부하다어린이동산에‘자전거면허증’으로등단하였다.늘간직하고있던꿈인교사가되기위해늦은나이에교육대학교에서공부를하였으며,지금은동화속같은동화초등학교에서토끼,염소,나무,아이들과생활하고있다.아이들과생각을나누고그생각을글로쓰는것을소중히여기며,그동안의경험을살려살아있는글쓰기와체험활동을꾸준히하고있다.

목차

목차
저자의글ㆍ6
추천의글ㆍ10,13
1장.놀이교육이야기
우리아이들이모두꽃입니다ㆍ21모든게놀이다ㆍ24
새로운놀이의발견ㆍ27신문으로놀기ㆍ32민들레와풀피리ㆍ36
아까시잎따기와질?경이끊기놀이ㆍ40수세기와수찾기놀이ㆍ43
깔아놓은멍석,꾀와반칙사이ㆍ46어떤수일까?어떤낱말일까?ㆍ51
물총놀이ㆍ54제기만들어놀아보기ㆍ59칭찬하기와마니또놀이ㆍ63
2장.생태환경교육이야기
기특하고이쁜녀석들ㆍ69감자놓기ㆍ74꽃,벌,결혼ㆍ77
바나나냄새가나요ㆍ81볍씨뿌리기ㆍ85봄꽃을찾아라ㆍ89
빗소리를들어봐ㆍ94동물도친구ㆍ102
잠시구석기시대로떠난여행ㆍ107기운을차렸어요ㆍ112
토끼는좋겠다ㆍ118알밤줍기와도토리줍기ㆍ123
배추가왜한쪽으로자랄까?ㆍ129벼베는모습ㆍ131
눈내린풍경으로더‘동화같은’ㆍ136새로온동물가족ㆍ144
3장.생활교육이야기
명상을해요ㆍ149당당하게말해요ㆍ152교장선생님이귀엽대요ㆍ156
남자어린이와축구,그리고조율ㆍ160학급규칙ㆍ164
우리반점심시간풍경ㆍ169내가가장즐거웠을때와화났을때ㆍ172
다함께나누는이야기-주말이야기ㆍ178
생활속에서익히는수세기ㆍ181
업둥이햄스터ㆍ186케이씨와우리아이들ㆍ191우리가족방귀ㆍ194
선생님이들려주는동화ㆍ201싸우는줄알았어요ㆍ206
한국식피자만들기ㆍ212새로운시작ㆍ217우리끼리도잘가요ㆍ221
추석인사해요ㆍ225손가락으로계산하기!?ㆍ229함께청소하기ㆍ232
4장.즐거운수업이야기
속담을말하는녀석들ㆍ236하나,일,첫째ㆍ239
받아쓰기,오늘은연습일뿐이야ㆍ243상이뭐예요?ㆍ246
제기분은요?ㆍ251공개수업!ㆍ254답만생각하는아이들1ㆍ258
답만생각하는아이들2ㆍ260선생님도편지쓰세요ㆍ263
받아쓰기와틀린낱말찾아바르게쓰기의어려움ㆍ268
비교하기1ㆍ272비교하기2ㆍ274식물분류하기ㆍ277
열매의씨앗관찰하기ㆍ279ㅇㅇㅊㅇ은무엇일까요?ㆍ281
시계를보세요ㆍ285단원평가보는풍경ㆍ288
그냥읽기와바르게소리내어읽기ㆍ292아이들의재발견ㆍ295
내가가장좋아하는것과가장싫어하는것ㆍ298받아쓰기와수학ㆍ302
5장.공동체교육이야기
다모임구성에소중한한표ㆍ308왜노는시간안줘요?ㆍ311
봄,화전,그리고전통ㆍ315선생님,오늘공부왜안해요?ㆍ322
1,2학년과함께하는강강술래ㆍ328선생님은무슨군이에요?ㆍ332
마을생태지도그리기ㆍ335콩거두기ㆍ342
토끼프로젝트수업(2013)ㆍ347달팽이프로젝트(2014)ㆍ355
우리반작은음악회ㆍ361다함께의자만들기ㆍ366
별빛음악회평가회를위한다모임ㆍ373감따기와뒷산나들이ㆍ378
수학여행을위한모임ㆍ382사소한올림픽ㆍ386

출판사 서평

출판사서평
동화같은수업일지속에담긴
행복한학교의여든다섯장면
맘에드림혁신학교시리즈열여섯번째이야기인『다섯빛깔교육이야기』는충북혁신학교(행복씨앗학교)인청주동화초등학교의동화작가출신선생님이아이들과함께보낸한해살이이야기다.이상님선생님의수업일지를놀이교육,생태환경교육,생활교육,수업이야기,공동체교육등다섯가지이야기로구분하고모았다.
이오덕선생의“아이들의삶을가꾸는교육”을고민하던저자가동화초등학교아이들을만나면서초등학생의특성에맞도록활동중심의교육과...
동화같은수업일지속에담긴
행복한학교의여든다섯장면
맘에드림혁신학교시리즈열여섯번째이야기인『다섯빛깔교육이야기』는충북혁신학교(행복씨앗학교)인청주동화초등학교의동화작가출신선생님이아이들과함께보낸한해살이이야기다.이상님선생님의수업일지를놀이교육,생태환경교육,생활교육,수업이야기,공동체교육등다섯가지이야기로구분하고모았다.
이오덕선생의“아이들의삶을가꾸는교육”을고민하던저자가동화초등학교아이들을만나면서초등학생의특성에맞도록활동중심의교육과정을재구성하는한편,표현위주의교육을위한생활글쓰기교육을실천하면서,아이들의호기심을끌어내고학교교육을아이들의놀이와생활,삶과연결시키고자노력한수업일지를바탕으로구성되었다.
수업설계안과담임교사인저자가학부모들에게알려주는아이들의학교생활이야기,숙제로,혹은수업시간에아이들이써낸시와생활글이함께묶인여든다섯꼭지의수업일지속에는그곳에서배우고가르치며성장하는담임선생님과아이들의일상이가득들어있다.
아이들은‘가족’단원을배우며,신문지위에모둠이모두올라서는놀이를통해단합을배우며,신문지를길게오리고놀면서자연스럽게수학단원의‘길이비교’를체득한다.그리고그날일기장에는가족의특징을관찰해표현한다(1장놀이교육이야기).또한아이들은자연물을이용한놀이와생태체험을통해학교주변의꽃과나무,곤충과동물과교감하며,자신을둘러싼이세상모든것이다이름이있는소중한존재임을인식하기도한다(2장생태환경교육이야기).
이모든아이들의성장과정과수업에서나타난아이들의창의성을저자는한편의동화같이꼼꼼히기록해학부모들에게들려주고,학부모들은학교의교육활동을가정에서도이어간다.무엇보다이책의미덕은교사가의도한교과및성취기준,수업설계자로서의생각,그리고아이들과실행한표현교육이어떻게아이들의삶속에서글을통해결실맺고있는지한눈에드러내보여주고있다는점이다.이책은여든다섯편의동화로이루어진학교교육활동에대한상세한과정보고서인셈이다.
동화초등학교는새로운교육과정을실험하면서,아이들이행복한학교로이전부터지역에서폭넓은주목을받아온바있다.이책은참여,소통,협력의교육공동체가어떻게만들어지는지그과정을상세히보여주면서,동시에초등학교의교육과정재구성과그실천을고민하는교사들에게도구체적인모범사례를제시해줄수있을것이다.