교실 속 비주얼씽킹: 실전편 (텍스트에서 그림으로 교실의 상식을 바꾸다)

교실 속 비주얼씽킹: 실전편 (텍스트에서 그림으로 교실의 상식을 바꾸다)

$18.00
Description
『교실 속 비주얼씽킹: 실전편』 에는 교사들을 위한 워크북뿐만 아니라, 아이들이 직접 그린 그림들이 수록되어 있다. 자신의 미래 꿈을, 역사의 중요한 인물을, 같은 반 친구의 장점을, 미세먼지나 방사능 같은 지구환경 문제를, 소중한 문화유산을, 서툴지만 자신만의 생각이 담긴 그림으로 표현했다. 또한 부모님의 발을 그리며 감사한 마음을 배우고, 동화 속 스토리를 그림으로 그리며 소통과 공감을 경험했다. 비주얼씽킹을 통해 아이들은 스스로 수업의 중심이 되기 때문에 몰입과 집중도가 높다. 책의 곳곳에는 이 책의 저자인 7명의 교사가 직접 수업을 설계하며 고민한 흔적들이 엿보인다.
저자

비주얼러닝연구소

저자비주얼러닝연구소는시각정보를통해서학생들의긍정적인행동을발견하고,소통이살아있는교실을만들기위해여러가지교수학습방법,학습자료개발,연수프로그램등을연구및전달하고있다.
·네이버밴드BAND.US/@VISUALSCHOOL

목차

저자의말

1장.비주얼씽킹수업디자인과활동
01.비주얼씽킹은왜한장인가?
02.비주얼씽킹수업의의미
03.비주얼씽킹수업방향
04.비주얼씽킹환경구성
05.자유롭게표현하기
06.강제적연상기법
07.숨은그림찾기(유추하기)
08.젠탱글(끄적거림)
09.친구인터뷰하기
10.나의수업알아보기
11.나만의수업목표세우기
12.비주얼학습지의특성
13.비주얼학습지만들기
14.비주얼학습지만들때고려할점
15.비주얼지도안작성하기
16.비주얼씽킹수업단계와설계과정

2장.교과통합진로교육과비주얼씽킹
01.교과통합진로교육과연계한비주얼씽킹
02.미래의나를표현하는흉내내는말꾸미기
03.동그라미스티커를활용하여나의장점찾기
04.독서를통한롤모델찾기
05.사각형속에빛나는나의미래(명함만들기)
06.문어발비주얼씽킹활동
07.창의진로그림일기
08.겨울방학때하고싶은일계획세우기
09.미래약속나무꾸미기
10.나의약점을강점으로Change!

3장.내가만들어가는역사이야기
01.비주얼씽킹의사회과교육적활용
02.개인사연대표만들기
03.개인사역사책만들기
04.가족사연대표만들기
05.소중한문화유산
06.화폐속이야기
07.수원화성의가치와정약용
08.신라장군이사부

4장.지식을넘어진정한배움이되는환경·안전교육
01.환경·안전교육비주얼씽킹
02.지구의고민알아보기
03.햄버거가사막을만든다고?
04.지구에는6도의비밀이있다
05.방사능,우리의식탁은안전한가?
06.꼬리가길면밟힌다,탄소발자국
07.노임팩트맨프로젝트
08.피할수없다면줄이자,미세먼지!
09.생존배낭챙기기

5장.프로젝트기반영어비주얼씽킹수업
01.비주얼씽킹을활용한관계맺기
02.너와나의소소한행복성장공동체만들기
03.영어-가정융합프로젝트‘SandwichCookingShow’
04.영어-음악융합프로젝트‘ShowMeYour꿈&끼’
05.영어-과학융합프로젝트‘Do-It-YourselfChocolatePortrait’
06.영어-기술융합디자인씽킹+PBL프로젝트‘달걀일병구하기’

6장.눈으로배우고손으로익히는인성교육
01.인성교육아이스브레이킹‘작은일에도감사하기’
02.‘사자와소의사랑이야기’로소통과공감찾기
03.동화《나안할래》로소통과공감이있는교실만들기
04.TV동화‘세상에서가장맛있는라면’으로소통과공감의경험나누기
05.가정-학교-지역사회연계형인성교육1
06.가정-학교-지역사회연계형인성교육2
07.인성교육으로교과수업진행하기

7장.‘내’가있는독서토론비주얼씽킹
01.비주얼씽킹을활용한‘내’가있는독서토론
02.두줄시비주얼씽킹
03.현실의‘나’,꿈꾸는‘나’비주얼씽킹
04.나도작가다-친구의작품과윤동주의작품비교하기
05.1~3차시문학독서토론비주얼씽킹수업결론
06.질문하며독서하는짝비주얼씽킹
07.피라미드토론비주얼씽킹
08.두마음토론비주얼씽킹
09.4~6차시비문학독서토론비주얼씽킹수업결론

부록.비주얼씽킹카드&활용
01비주얼씽킹전마음열기1[그림으로말해요]
02비주얼씽킹전마음열기2[Ilike,youlike]
03비주얼씽킹전마음열기3[내마음의날씨일기예보]
04비주얼씽킹카드활용의실제점프단계
05비주얼씽킹카드활용수업사례(초등편)
06김밥만들기
07비주얼전지

참고문헌

출판사 서평

텍스트에서그림으로교실의상식을바꾼비주얼씽킹!
[실전편]으로수업에활용가능한워크북담다

이책은텍스트에서그림으로교실의상식을바꾼교육분야베스트셀러《교실속비주얼씽킹》의‘실전편’이다.전편이교과별수업,생활교육,학급운영등에비주얼씽킹을응용하는방법을이론적으로설명했다면,《교실속비주얼씽킹실전편》은실제초·중·고학생을대상으로수업을진행한교사들의활동지를담았다.교과,창의적체험학습,동아리활동,자유학기제프로젝트수업등에활용가능한내용을중심으로구성했으며각개별학교현장에맞게재구성해활용하면된다.
최근창의적인재를육성하는일이중요해지면서정보를능동적으로관찰하고자신의것으로재구성하는힘을길러주는교육이필요해졌다.비주얼씽킹은획일적인텍스트중심수업에서벗어나학생들에게‘생각근육’을키워주는탁월한방식으로,최근각교육청의1정연수에포함될정도로학교현장에서교사들에게각광받고있다.《교실속비주얼씽킹실전편》은비주얼씽킹수업의의미와설계과정,낙서하기,교과통합진로교육과연계한비주얼씽킹,역사비주얼씽킹,환경+안전교육비주얼씽킹,프로젝트기반영어비주얼씽킹,인성교육비주얼씽킹,독서토론비주얼씽킹,카드활용비주얼씽킹등으로구성되어있다.

비주얼씽킹은생각을더하거나빼는훈련,
생각을그릴수록머릿속이명료해진다

《교실속비주얼씽킹실전편》속에는교사들을위한워크북뿐만아니라,아이들이직접그린그림들이수록되어있다.자신의미래꿈을,역사의중요한인물을,같은반친구의장점을,미세먼지나방사능같은지구환경문제를,소중한문화유산을,서툴지만자신만의생각이담긴그림으로표현했다.또한부모님의발을그리며감사한마음을배우고,동화속스토리를그림으로그리며소통과공감을경험했다.비주얼씽킹을통해아이들은스스로수업의중심이되기때문에몰입과집중도가높다.책의곳곳에는이책의저자인7명의교사가직접수업을설계하며고민한흔적들이엿보인다.어려운설명만가득한교실이아닌,보다즐거운수업을만들려는노력이다.이미비주얼씽킹을하고있거나고민하는교사라면《교실속비주얼씽킹실전편》을통해보다많은아이의잠재력을발견하고칭찬하게될수있을것이다.