Description
미래사회가 요구하는 핵심역량, 프로젝트 학습으로 키워내라!
교사 주도의 지식전달 중심 수업으로는
4차 산업혁명 시대를 이끌어갈 인재를 길러낼 수 없다!
과거에는 엘리트교육이라는 미명하에 치열한 경쟁을 조장하는 일방적인 지식전달 중심의 학교교육이 이루어져왔다. 고도성장 시기를 지나오면서 효율성을 앞세운 이러한 교육 방식은 나름 설득력을 얻어왔다. 그러나 돌아보면 결과적으로는 무늬만 엘리트인 평면적 인재들만 잔뜩 양산해내고 말았다.
안타깝게도 오직 지식으로만 승부하는 평면적인 인재는 복잡한 문제해결 중심의 4차 산업혁명 시대를 이끌어갈 수 없는 게 현실이다. 이제 세계는 경쟁이나 단편적 지식 싸움이 아닌, ‘창의와 비판적 시각에 기초한 소통과 협업’이 가능한 인재에 주목하고 있다. 소통과 협업은 미래사회가 요구하는 입체적인 인재 상에서 빼놓을 수 없는 핵심역량인 것이다.
교사라면 누구나 자신이 가르치는 학생들이 미래사회에 꼭 필요한 인재로 성장해나가기를 바랄 것이다. 그렇다면 과연 어떻게 해야 소통과 협업이 가능한 미래형 인재로 키워낼 수 있을까? 이러한 질문에 부응하듯 현대사회의 학교교육도 서서히 변화를 거듭해가고 있다. 즉 교사 주도로 일방적인 지식전달에 초점을 맞춘 강의식 수업에서 학습자가 스스로 주도하고 학습자 간 소통과 협동이 원활히 이루어질 수 있는 수업 방식들이 속속 주목을 받기 시작한 것이다. 프로젝트 수업 또한 이러한 변화 속에서 꾸준히 연구되고, 주목을 받고 있는 수업 방식이다.
학습자 주도로 이루어지는탐구활동 중심의 프로젝트 학습
아이들은 교사가 가르치는 내용에 흥미가 전혀 없거나, 혹은 그 내용이 자신과 동떨어져 관계가 없다고 느끼는 경우 쉽게 지루함을 느끼고 외면해버린다. 따라서 아이들이 적극적으로 수업에 참여하게 만들려면 아이들이 관심과 흥미를 자극할 만한 주제나 과제를 부여함으로써 아이들이 배움에서 즐거움을 느낄 수 있게 만들어야 한다. 프로젝트 학습은 학습자가 원하는 과제를 선택해 자발적으로 탐구하게 하고, 또 혼자서 모든 것을 해내는 게 아니라 친구들과 팀을 이루어 서로 협력하는 과정에서 더 큰 배움을 이끌어내는 시너지 효과를 기대하는 학습 방법을 말한다. 그런데 이러한 학습은 자칫 진정한 배움을 이끌어내지 못한 채 그저 학생들의 호기심이나 흥미만 자극하는 선에서 흐지부지 끝나버리는 경우도 적지 않다.
이에 이 책은 학생들 자신이 관심을 가진 주제를 선택해 탐구하는 과정에서부터 탐구활동을 통해 배움의 진정한 즐거움을 발견하고, 나아가 한층 더 깊은 탐구활동으로 이어지는 선순환이 가능해지려면 어떻게 프로젝트 수업을 설계해야 하는지 다양한 아이디어를 제공해준다. 즉 학생들 스스로 프로젝트 학습을 통해 배움의 진정한 즐거움을 깨닫고 배움을 주도적으로 이끌어가게 만듦으로써, 프로젝트를 마친 후에 한층 성장할 수 있는 수업은 과연 어떻게 만들어갈지 생각해볼 수 있다.
교사 주도의 지식전달 중심 수업으로는
4차 산업혁명 시대를 이끌어갈 인재를 길러낼 수 없다!
과거에는 엘리트교육이라는 미명하에 치열한 경쟁을 조장하는 일방적인 지식전달 중심의 학교교육이 이루어져왔다. 고도성장 시기를 지나오면서 효율성을 앞세운 이러한 교육 방식은 나름 설득력을 얻어왔다. 그러나 돌아보면 결과적으로는 무늬만 엘리트인 평면적 인재들만 잔뜩 양산해내고 말았다.
안타깝게도 오직 지식으로만 승부하는 평면적인 인재는 복잡한 문제해결 중심의 4차 산업혁명 시대를 이끌어갈 수 없는 게 현실이다. 이제 세계는 경쟁이나 단편적 지식 싸움이 아닌, ‘창의와 비판적 시각에 기초한 소통과 협업’이 가능한 인재에 주목하고 있다. 소통과 협업은 미래사회가 요구하는 입체적인 인재 상에서 빼놓을 수 없는 핵심역량인 것이다.
교사라면 누구나 자신이 가르치는 학생들이 미래사회에 꼭 필요한 인재로 성장해나가기를 바랄 것이다. 그렇다면 과연 어떻게 해야 소통과 협업이 가능한 미래형 인재로 키워낼 수 있을까? 이러한 질문에 부응하듯 현대사회의 학교교육도 서서히 변화를 거듭해가고 있다. 즉 교사 주도로 일방적인 지식전달에 초점을 맞춘 강의식 수업에서 학습자가 스스로 주도하고 학습자 간 소통과 협동이 원활히 이루어질 수 있는 수업 방식들이 속속 주목을 받기 시작한 것이다. 프로젝트 수업 또한 이러한 변화 속에서 꾸준히 연구되고, 주목을 받고 있는 수업 방식이다.
학습자 주도로 이루어지는탐구활동 중심의 프로젝트 학습
아이들은 교사가 가르치는 내용에 흥미가 전혀 없거나, 혹은 그 내용이 자신과 동떨어져 관계가 없다고 느끼는 경우 쉽게 지루함을 느끼고 외면해버린다. 따라서 아이들이 적극적으로 수업에 참여하게 만들려면 아이들이 관심과 흥미를 자극할 만한 주제나 과제를 부여함으로써 아이들이 배움에서 즐거움을 느낄 수 있게 만들어야 한다. 프로젝트 학습은 학습자가 원하는 과제를 선택해 자발적으로 탐구하게 하고, 또 혼자서 모든 것을 해내는 게 아니라 친구들과 팀을 이루어 서로 협력하는 과정에서 더 큰 배움을 이끌어내는 시너지 효과를 기대하는 학습 방법을 말한다. 그런데 이러한 학습은 자칫 진정한 배움을 이끌어내지 못한 채 그저 학생들의 호기심이나 흥미만 자극하는 선에서 흐지부지 끝나버리는 경우도 적지 않다.
이에 이 책은 학생들 자신이 관심을 가진 주제를 선택해 탐구하는 과정에서부터 탐구활동을 통해 배움의 진정한 즐거움을 발견하고, 나아가 한층 더 깊은 탐구활동으로 이어지는 선순환이 가능해지려면 어떻게 프로젝트 수업을 설계해야 하는지 다양한 아이디어를 제공해준다. 즉 학생들 스스로 프로젝트 학습을 통해 배움의 진정한 즐거움을 깨닫고 배움을 주도적으로 이끌어가게 만듦으로써, 프로젝트를 마친 후에 한층 성장할 수 있는 수업은 과연 어떻게 만들어갈지 생각해볼 수 있다.
프로젝트 학습으로 배움을 두드리다 (누구나 쉽게 따라할 수 있는 프로젝트 수업)
$20.47