출판사서평
혼자책만읽는우리아이,정말괜찮은걸까?
뇌가건강한아이가마음도잘자란다
[대한민국읽기혁명]신성욱PD,아이들을해치는사이비과학과잘못된뇌상식을고발하다!
아이들의건강한성장을지켜주고싶은현명한부모라면꼭알아야할우리아이뇌이야기
일찍이문자교육을받은아이들,생후6개월부터책을읽었던아이들이자폐진단을받거나하이퍼렉시아(과잉언어증)에걸리는일이늘어가고있다.이아이들의뇌를촬영해보면,대뇌변연계의이상이발견된다.즉감정의뇌가손상되어파충류와유...
혼자책만읽는우리아이,정말괜찮은걸까?
뇌가건강한아이가마음도잘자란다
[대한민국읽기혁명]신성욱PD,아이들을해치는사이비과학과잘못된뇌상식을고발하다!
아이들의건강한성장을지켜주고싶은현명한부모라면꼭알아야할우리아이뇌이야기
일찍이문자교육을받은아이들,생후6개월부터책을읽었던아이들이자폐진단을받거나하이퍼렉시아(과잉언어증)에걸리는일이늘어가고있다.이아이들의뇌를촬영해보면,대뇌변연계의이상이발견된다.즉감정의뇌가손상되어파충류와유사한뇌로변해가는것이다.부모들은책을잘읽고,문자와숫자를일찍익힌아이를선망하지만부모들의조급함과발달과정에대한잘못된이해는아이들의뇌를아프게만들고있을뿐이다.
독서와뇌발달을관계를상세히밝혀부모들의큰관심을불러일으켰던KBS특집다큐멘터리[대한민국읽기혁명]을제작한신성욱PD가이번에는아이들의뇌에대한잘못된상식을밝히고,이런통념을만들어낸사이비뇌과학자들과교육현실을고발한다.OECD는지난2007년,우뇌/좌뇌형학습법과‘3세신화’등의8가지항목을정리해‘뇌에관한잘못된신화’라발표했다.최근뇌과학의놀라운진전에도불구하고많은부모들과교육관계자들은아이들을기르는방법에있어서는오래된가설들에기대고있는점을지적한것이다.특히우리나라의조급한인지교육은잘못된뇌에대한상식과통념과결합해전쟁같은교육현실을만들어내고있다.
그렇다면어떻게아이를키워야할까?400회넘는강연을통해부모와교사들과만나온저자는많은취재와연구를바탕으로최신연구들이밝혀낸아이에대한놀라운비밀을들려준다.이책은과도한인지교육을벗어나건강하게뇌를발달시키는방법을알려주는뇌과학보고서이자건강하고똑똑하게자녀를키우고자하는현명한부모들을위한자녀교육지침서다.
1.혼자책만읽는아이,안심하지마라!
:과도한조기교육과문자교육,아이들을사이코패스와자폐아로만들다
문자중심의조기교육으로후천성자폐와과잉언어증진단을받은아이들
감정을담당하는대뇌변연계가망가진영어영재
몰입독서교육법을따라하다가유사자폐진단을받은독서영재
이책의1부에는다양한아이들이등장한다.오늘날주변에서쉽게볼수있는평범한아이들이자한번쯤부모로하여금영재가아닐까라는생각이들게하는유아들이다.또래에비해빠른언어학습능력을보여주는이아이들에게는공통점이있다.바로뇌발달에문제가생겼거나문제의징후가발견되었다는점이다.영어말하기대회에서1등을놓치지않았던진우(가명)의뇌에서는감정의뇌가심각하게손상되어있었다.아이들의뇌에서는무슨일이벌어지고있는것일까?
많은경우부모들은가르치지않았는데도혼자한글과숫자를익히고게다가영어까지구사하는아이를선망한다.그래서아이가눈맞춤이서툴고표정이별로없으며친구들과잘어울리지못한다는사실은간과해버린다.‘내아이가영재성이있다보니조금은유별난구석이있지’라는식으로넘어가는것이다.이렇게조기교육과지나친문자중심의교육은아이들을후천성자폐,유사자폐,자폐성향으로몰고가고있다.과도한조기교육에따른학습스트레스가아이들의정신건강과건강한뇌발달을위협하고있는것이다.
하지만정작교육가해자들은“원래영재는자폐아진단을받는다”고말할뿐이다.도대체진실은무엇인가?왜아이들에게있어야할감정의뇌가사라지고있을까?이책은시장이삼켜버린아이들의뇌와어쩔수없이스마트폰을쥐여주어야하는부모들,그리고교육전쟁에내몰려자살을선택하는십대들에관해모든어른들이꼭알아야할과학적진실을담아내고있다.
2.우리아이를해치는잘못된뇌상식?
:3세신화,우뇌트레이닝,결정적시기론,뇌에관한잘못된믿음들
OECD가밝힌뇌에관한잘못된믿음8가지
1)세살무렵이면뇌의중요한모든것이거의결정된다!
2)무엇인가를배우는데는결정적인시기가있다!
3)인간은평생에걸쳐뇌의10퍼센트밖에사용하지못한다!
4)인간은좌뇌형인간과우뇌형인간으로나뉜다!
5)남자와여자는다른뇌를가지고있다!
6)어린아이의뇌는한번에한가지언어만배울수있다!
7)기억력을향상시켜야뇌가발달한다!
8)잠자는동안에도뇌는학습한다!
내아이를잘키우려는부모의지나친욕심이오히려아이를해치기도한다.그동안우리가뇌에관해알고있었던많은통념들은최근의연구로수정되거나폐기되었기때문이다.2007년OECD는회원국들의뇌에대한정확한정보를제공하고교육가이드라인을제시하기위해뇌에관한오래된신화(neuromyths)를상세히밝힌보고서를발표했다.이것은과학자들의‘우리는뇌에대해서잘모른다’는고백인동시에,‘실험실에서드러난과학적결과들을곧바로교육현장에적용하지말라’는경고이기도하다.인간의뇌에대해이제야무엇을모르는지알게되었을뿐이라는것이다.
가장먼저꼽히는잘못된뇌상식은바로흔히‘3세신화’로불리며,아이들의조기교육의이론적근거로자리잡은‘만3세무렵뇌발달과관련된거의모든것이결정된다’는믿음이다.하지만이는뇌의생물학적시간표를무시하고시냅스의밀도변화그래프만을단선적으로읽어낸결과이다.사실인간은전생애에걸쳐시냅스를강화,재배열시키며뇌를변화시킨다.
우뇌/좌뇌를강조하는교육상품역시뇌에관한연구를과정은무시한채,과거의학설을바로교육프로그램으로개발한결과다.뇌에관한잘못된믿음들은무한한잠재성을가진아이의뇌를하나의방식으로만가두며,숲처럼자랄수있는뇌의가능성을차단해버린다.이책은이러한뇌에관한잘못된신화들이왜생겨났으며,어떤과정을통해상품화되었는지를추적해부모들로하여금현명한판단을내릴수있도록돕고있다.
3.마음이건강한아이들을기르고싶은부모를위한성장의과학
:응시,놀이와뇌발달,시각과언어형성,스트레스관리,올바른독서교육과적절한문자학습의시기와방법
6세미만의아이들에게글자를가르치는것은위험하다
아이들에게좋은스트레스와나쁜스트레스가있다
뎁로이박사가밝혀낸인간의아이가언어를학습하는과정
생후42분,다른사람의표정을정확히흉내내는아기의휴먼스킬
그렇다면아이를어떻게바라보아야할까?책은3,4부에걸쳐뇌과학이알려준아이에대한새로운관점을제시한다.그것은인간의아이라는특별한존재가가진무한한잠재력과최신의뇌과학의성과를통해알아이에대한새로운생각이다.인간은평생에걸쳐뇌를발달시킨다.따라서글자가들어가지않는시기에글자를가르치는것은뇌에치명적인스트레스를유발한다.본래교육이란부모가아이에게줄수있는도움의한형태일뿐이다.이과정에서지능을포함한인간의능력이성장하며,이는뇌발달의생물학적시간표를따라가는과정이기도하다.
나는아이를위해잘하고있는걸까?부모는끊임없이자문하게된다.이책은부모들을책망하기위한것이아니다.어쩌면오래전부터우리는이미알고있는지도모른다.‘매일밤세상에는7
