공상호
저자공상호선생님은초등학교교사로근무하면서한국거미를소재로한생태교육을진행합니다.한국거미의생태를밝히고,누구나기를수있도록사육매뉴얼을만들기위해늘50여종을사육하고있습니다.또한사육과정에서생기는의문이나사육방법을공유하기위해온라인커뮤니티[한국거미동물원]을운영하고있습니다.2011년부터는매해[한국거미전시회]를열어우리나라의거미를알리고,거미체험학습프로그램도개발하고있습니다.선생님은많은사람들,특히어린이와청소년,생태교육자들이우리거미에관심갖고,거미생태관찰을즐기기를바랍니다.
목차004일러두기005참고문헌006저자서문거미의형태·생태·분류014곤충과다른거미017학명과국명018거미신체세부명칭028거미의구역별명칭과무늬034거미의성장과정042암컷과수컷045탈피048거미의분류한국거미의구별과생태060광릉땅거미064한라땅거미068고운땅거미071아롱가죽거미074검정가죽거미078공주거미083정선거미088너구리거미091애어리염낭거미094노랑염낭거미097톱수리거미101한국거북이등거미104화살거북이등거미106별거북이등거미110비탈거북이등거미116갈새우게거미119일본창게거미124줄연두게거미127대륙납거미130남녘납거미135말꼬마거미140점박이꼬마거미144반달꼬마거미148가랑잎꼬마거미153삼각점연두꼬마거미159검정접시거미163안경무늬시내거미166금빛백금거미170산왕거미174기생왕거미178그늘왕거미180집왕거미183지이어리왕거미186아기지이어리왕거미189각시어리왕거미192연두어리왕거미195검은테연두어리왕거미197긴호랑거미200안경늑대거미205흰무늬늑대거미207당늑대거미210채찍늑대거미214촌티늑대거미218흰줄늑대거미221검정논늑대거미226적갈늑대거미232광릉늑대거미236흰털논늑대거미239해안늑대거미242제주늑대거미248땅늑대거미252들늑대거미256황닷거미264가는줄닷거미272먹닷거미280지리닷거미286줄닷거미292번개닷거미295아기늪서성거미299닷표늪서성거미302낯표스라소니거미305분스라소니거미310아기스라소니거미315들풀거미320애풀거미324삼악가게거미329민자얼룩가게거미335한국깔때기거미340안경깔때기거미344집가게거미한국거미기르기348사육장구성요소355사육장설계360사육장관리361주의사항367먹이채집371먹이용곤충374먹이용곤충구입377먹이용곤충관리380먹이용곤충번식384거미번식시키기402표본만들기413찾아보기
출판사서평거미의사생활을엿보다숨겨왔던삶꼴드러낸우리나라거미70종우리나라에는700종이넘는거미가살고있다.그중70종의한살이를자세히관찰하고,기르는방법까지정리했다.우리나라에보고된거미종수의1/10에대한생태를밝힌것이무슨대단한일인가생각할수도있다.하지만지금까지한살이가온전히밝혀진종이별로없었다는사실에비춰보면실로대단한일이다.거미의생태가밝혀지지않았던이유는,그동안의거미연구가대부분종을구별하는분류학에치우쳤기때문이다.한종의생활사를밝히는일에는...거미의사생활을엿보다숨겨왔던삶꼴드러낸우리나라거미70종우리나라에는700종이넘는거미가살고있다.그중70종의한살이를자세히관찰하고,기르는방법까지정리했다.우리나라에보고된거미종수의1/10에대한생태를밝힌것이무슨대단한일인가생각할수도있다.하지만지금까지한살이가온전히밝혀진종이별로없었다는사실에비춰보면실로대단한일이다.거미의생태가밝혀지지않았던이유는,그동안의거미연구가대부분종을구별하는분류학에치우쳤기때문이다.한종의생활사를밝히는일에는많은시간과노력이필요하다.야생의서식환경과비슷한사육환경을꾸며주고,먹이를공급하며,습도도조절해주어야한다.문제는그런조건이종마다다르다는점이다.수많은종을일일이기르며,알에서부터애거미,어른거미로자라는과정을관찰하고기록한저자의수고가빛나는이유다.근래어린이,청소년들을중심으로거미를기르는동호인들이급속도로늘고있다.종의특성에따라거미사육방법을소개한이책이큰도움이되길바란다.거미관찰에서기르기까지우리를거미세계로안내하는친절한가이드북거미는참많다.공원이나숲,개울가,집근처에서늘마주친다.그런데거미를볼때마다답답했다.완전히다자란성체가되기전에는녀석의이름을불러줄수도없고,정교하게만들어진거미그물이누구의것인지도알기어려웠으며,모여있는거미들이대체무슨행동을하는것인지도궁금했다.그런답답함은,누군가거미의일생을자세히관찰하고그것을기록으로남기는수고를해야만해소될일이었다.저자가수년에걸쳐일일이사육하며기록한결과물을통해이제우리는거미의사생활을엿볼수있게되었으며,밝혀진생태를바탕으로기를수도있게되었다.거미,이제는생태관찰이다오랜세월거미연구는거미를알아보고그이름을불러주는일에몰두했다.어떤대상을알아가는첫단계,바로분류다.그런데여기에서좀처럼발걸음을내딛지못했다.그동안이거미를인식하는단계였다면이제는거미를이해하는과정이필요하다.바로생태관찰이다.그모범적인방법과기초자료를제공할이책이우리를거미생태관찰로안내해줄것이다.거미이제언제든알아볼수있다거미구별은다자란성체의생김새를기준으로해왔다.그러다보니수개월에걸쳐자라는중간단계의모습일때는거미의정체를알아볼수없었다.이책에서는거미의성장과정을알,약충,애거미,유체,아성체,준성체,성체로구분했고각단계별로암수의사진을제시했다.어느시기에거미를만나더라도이름을불러줄수있게되었다.도전!‘한국거미’기르기요즘거미를기르는동호인들이급속도로늘고있다.거대한외국거미타란툴라에서시작된거미기르기가범위를넓혀우리나라거미기르기로확장되고있다.이책에는거미기르기동호인들이가장선호하는국내종들을선별했으며,각종마다의사육난이도를제시하고,기르는요령과번식방법,주의사항등을설명했다.거미생태교육이제는가능하다어린이들을대상으로하는숲해설,자연체험학습의주된소재는식물이다.움직이지않고늘그자리를지키고있는식물이안정된교육소재이기대문이다.하지만어린이들은물고기,곤충,거미같은움직이는동물에더욱호기심을갖는다.문제는이들이활동성이강해제자리서관찰하며교육하기어렵다는점이다.종마다특색있는그물을만들고그주변에머물러지내는거미가자연체험학습의좋은소재가될수있는이유다.많은교육자들이이책을통해거미의생태를이해하고거미를자연체험학습의소재로활용하길바란다.
