미래교육과 거버넌스

박영대

공익기획자.철이든뒤부터삶을기획하지않고인연이닿는대로공익활동을하면서살아왔다.가톨릭학생청년운동을시작으로학술운동,언론운동,소수자인권운동,국제교육협력운동등을하면서새로운단체를만들고운영하는과정에서주로기획을담당하였다.지금도통합예술나눔터,인천광역시미래교육위원회등필요로하는곳에서공익기획자로서더아름답고나은세상이되는데보탬이되기위해최선을다하고있다.

머리글

1장서론

2장이론배경
1절거버넌스이론
1.거버넌스
거버넌스필요성과정의/협력적거버넌스/공공난제와협력적거버넌스/거버넌스개혁/메타거버넌스:협력적거버넌스의거버넌스/스마트거버넌스
2.협력적지역교육거버넌스
2절미래교육과교육거버넌스
1.교육의미래:유네스코보고서
2.국가교육회의백서

3장거버넌스운영실태분석
1절민관협치활성화실태분석
2절교육거버넌스운영실태분석
1.국가교육거버넌스
국가교육회의/국가교육위원회
2.지역교육거버넌스
광역교육행정협의회/시도교육청자문위원회,교육거버넌스/혁신교육지구/교육복지민관협력

4장광역수준교육거버넌스운영사례분석
1절설치과정과위상
1.경기도
2.광주광역시
3.인천광역시
4.충청북도
5.전라북도
6.분석
2절조직구성과운영
1.경기도
2.광주광역시
3.인천광역시
4.충청북도
5.전라북도
6.분석
3절의제설정
1.경기도
2.광주광역시
3.인천광역시
4.충청북도
5.전라북도
6.분석
4절종합분석

5장결론
1절미래교육을위한광역수준교육거버넌스모델
1.균형적교육거버넌스모델
2.광역수준협력적교육거버넌스모델
3.균형적교육발전계획수립모델
2절평가와제언

함께만들어가야할미래교육을위한협력적지역교육거버넌스에대한제언

1.
교육이무릇미래에대한준비인데굳이‘미래교육’이라는개념을제시하는것은교육의이상과목표에대한새로운접근이필요하고기존의방식에대한혁신이필요하기때문이다.미래교육어떻게추진하고실현가능한가라는논의에서빠짐없이등장하는것이바로교육거버넌스이다.
이책은바로교육거버넌스에대한기본안내서이자,광역지방수준에서협력적지역교육거버넌스활성화를위한제언을담은실천적인책이기도하다.

2.
저자는교육거버넌스현장에서활동한경험과성찰을바탕삼고,거버넌스와교육거버넌스에대한기초적이해를충실히제시하며,우리사회교육거버넌스의운영실태와사례들을면밀히분석한다.
이를통해협력적교육거버넌스모델에대한구체적상을제시하며,협력적지역교육거버넌스활성화를위한개선책과추진과제를주문하고제안한다.
지역교육거버넌스에관한법률제정,지역들의네트워크와상호교류,교육행정협의회의거버넌스로통합,메타거버넌스의도입,스마트거버넌스의기반과도입,협력적거버넌스에대한교육등이그내용이다.
모두현실에서의다양한시도가요청되는실천적인제안들이다.아울러교육거버넌스이상적모델개발에있어‘잘정리된제안’을하나갖게되었다는점에서큰성취이다.

3.
거버넌스그리고교육거버넌스에대한논의와시도가오래되었지만초보단계에머물고있는것이현실이다.미래교육을위한교육거버넌스모델에주목하는이책은교육거버넌스에대한기본적이해를안내하고,우리의실태와사례들을개괄하여보여주며,혁신의방안과과제를명쾌히제시한다.교육거버넌스의이해와논의에탄탄한토대를제공하는책이다.