슈에뜨 프랑스어 (인지를 활용하는 프랑스어 첫걸음)

슈에뜨 프랑스어 (인지를 활용하는 프랑스어 첫걸음)

$14.28
Description
이 책은 인지능력으로서의 프랑스어와 문화를 연구하고 융합적 강의로 활용하는 방안을 탐색하여 교육에 반영하는 연구 프로젝트의 일환으로 집필되었다.
이미 시중에 나와 있는 프랑스어 서적이 많아 인지와 융합하는 연구의 성과를 반영하면서 어떻게 차별화할지 고민했다. 앱으로 외국어를 배우고 번역기를 사용해도 일회성으로 끝나기 쉽고 체계적인 학습이 어렵기 때문에 이것을 어떻게 사용해야 더 효과적으로 외국어를 배울 수 있는지 안내해 줄 교수자나 책이 더욱 필요하다. 이 책에서는 학습자의 고차원적 인지능력 개발을 위해 자기주도적 학습을 유도했다. 코로나 팬데믹 이후 줄어든 주의집중의 인지능력이 다 소멸되기 전에, 충분히 몰입해서 학습할 수 있도록 한 과의 내용을 짤막하고 간결하게 구성했다.
프랑스 문화에서 강조되는 ‘잘 사는 삶, 즐기는 삶(bon vivre)’에는 맛있는 음식을 요리해서 나누어 먹는 식도락(gastronomie), 악기 연주나 스포츠를 즐기기, 외국어를 구사하여 세계 경험을 두루 갖추는 것과 같은 개인적 덕목이 포함된다. 이 책을 통해 프랑스어를 발음하고 조금씩 말하게 되면서 독자들이 프랑스 언어, 문화에 관심을 갖고 더욱 다양한 정보를 접하고 활용하며 더 나아가 세계적 안목을 갖춘 지식인으로 성장하는 삶의 기쁨(joie de vivre)을 누리기를 바라는 마음이다.
저자

백경선

저자백경선은프랑스어의미화용론과심리언어학을전공하였으며프랑스툴루즈2대학언어과학과에서박사학위를받았다.현재가천대학교가천리버럴아츠칼리지에재직하고있다.주요연구분야는의미화용론,심리언어학,기호학,프랑스문화와인지과학의융합적연구와강의및콘텐츠개발이다.저서“파노라마프랑스문화-프랑스문화의이해와한국속의프랑스어탐구”를출간한바있고,“Commentévaluerletraitementtextueldansl’activitérédactionnelledesapprenantsdufrançais?”,“Gensetpersonnes:valeurspragmatiquesetapplicationaucoursdeFLE”,“사람명사HOMME의지시연쇄에서의응집성과화용론적다기능성”,“인지과학과프랑스문화예술의융합을위한개념적혼성의문화교육에의활용”등다수의논문을발표했다.

목차

Leçon0Motsfrançais(프랑스어단어)14
Leçon1Bonjour!(안녕하세요)17
Leçon2Jem’appellePaul(제이름은폴입니다)24
Leçon3Qu’est-cequec’est?(이것은무엇인가요?)34
Leçon4Qu’est-cequ’ilfait?(그는무슨일을하나요?)42
Leçon5Tuparlesfrançais?(너는프랑스어를하니?)49
Leçon6Oùest-il?(그는어디에있나요?)55
Leçon7Quelâgeas-tu?(몇살이니?)63
Leçon8J’aimalàlatête.(머리가아파요)70
Leçon9Commentest-il?(그는어떻게생겼나요?)78
Leçon10Àquelleheure?(몇시에?)86
Leçon11Tuveuxducafé?(커피마실래?)97
Leçon12Votrepasseport,SVP(여권주십시오)107
Leçon13Ilfautréserverl’hôtel(호텔을예약해야해)115
Leçon14C’estàtroisminutesàpied(걸어서3분걸려)123
Leçon15Vousavezchoisi?(고르셨나요?)132
Leçon16Jevoudraisdesrenseignements(문의하고싶은데요)142
Leçon17Vousprendrezunmenu?(정식으로하시겠습니까?)149
Leçon18Prendstontemps(천천히해)159
Leçon19Ilfautvousdépêcher(서둘러야해요)173
Leçon20J’enviens!(거기서오는길이야)183

[ChatGPT와프랑스어대화하기]33
[메타인지]학습전략점검-154
[Appli]블랑제리프랑스어학습게임앱77
[메타인지]학습전략점검-285
[Lecture]다빈치의격언읽기96
[Lecture]Lepetitprince(1)114
[메타인지]학습전략점검-3131
[Lecture]Poésie-Déjeunerdumatin141
[Lecture]Lepetitprince(2)158
[메타인지]학습전략점검-4172
[Chanson]Jeneregretterien182
[Chanson]Hymneàl’amour190
동사변화표(Tableaudeconjugaison)191
연습문제정답(Corrigé)196
참고자료(Bibliographie)204

출판사 서평

이책은인지능력으로서의프랑스어와문화를연구하고융합적강의로활용하는방안을탐색하여교육에반영하는연구프로젝트의일환으로집필되었다.그에따라‘인지를활용하는프랑스어첫걸음’이라는부제를붙였다.
외국어를핸드폰앱으로배울수있을뿐만아니라AI번역기덕분에프랑스어에문외한이어도소통이가능한세상에프랑스어를왜배워야하느냐고누군가묻는다면무엇보다도인지능력의개발을위해필요한것이라고대답할것이다.효과적으로외국어를배울수있는지안내해줄교수자나책이더욱필요하다는고민끝에언어학과인지가융합하는심리언어학적기반에서집필한이책의특징은다음과같이요약할수있다.
첫째,학습자의고차원적인지능력개발을위해자기주도적학습을유도했다.책의대화텍스트는모바일AI나기계번역을통해발음을듣고해석할수있다.프랑스어에첫걸음을내딛는초보자를위한책의전반부에서는각과의끝에나오는연습문제에단어나문장쓰기(écrire)를넣었고chatGPT와회화연습,게임앱을통한프랑스어학습등다양한활동으로프랑스어를감각하고지각하며학습하도록유도했다.이는유럽공통참조기준에서21세기프랑스어교육이의사소통중심을벗어나‘행동하기(agiravec)’라는행위중심으로전환해야함을제시하는것과맥락을같이한다.
둘째,코로나팬데믹이후줄어든주의집중의인지능력이다소멸되기전에,충분히몰입해서학습할수있도록한과의내용을짤막하고간결하게구성했다.날마다조금씩스마트폰앱으로외국어를배우는것에익숙한학습자들의주의집중시간을고려해학습량을분배했다.1과부터10과까지는초보자용으로11과부터20과까지는중급을지향하는초보자용으로활용하기에적합하게구성되었다.뿐만아니라프랑스어원서로문법을공부하는대학의프랑스어전공학생들에게도간결하게우리말로정리된프랑스어문법설명을제공할것이다.
셋째,메타인지차원에서학습태도,전략등을틈틈이자가점검할수있는내용을넣었다.프랑스어학습이단어나문장의단순암기로끝나는것이아니라이책을통해서보다효과적인학습으로이끌고자했고독자스스로학습방법을중간중간점검하여자신의메타인지능력을체크하고올바른학습전략을세울수있는기회를제공했다.
넷째,각과의프랑스어대화는프랑스에거주하는원어민의감수를받아서생생한구어프랑스어중심으로쉽게프랑스어를배울수있게했다.프랑스남서부의대도시툴루즈에서초등학교교사이시고,한국문화와문화적교류에관심과열정을갖고계신CorinneMaupomé선생님께서프랑스어를감수해주셨다.