청소년 1인 1책 창의독서법 (딱 한 권이라도 저자 관점으로 읽어라!)

청소년 1인 1책 창의독서법 (딱 한 권이라도 저자 관점으로 읽어라!)

$19.03
Description
“딱 한권 이라도 저자 관점으로 읽어라!”
제4차 산업혁명시대 어떻게 책을 읽어야 할까?
창의교육 전문가가 제안하는 혁신적 독서전략
부록 · 내 꿈을 현실로 만드는 창독 진로노트

이 책의 저자인 이동조 작가는 두 자녀와 함께 책을 공동집필 했다. 두 자녀가 책까지 쓴 배경에는 ‘1인1책 창의독서법’이 자리잡고 있다. 저자는 청소년들에게 부담을 주지 않는 책읽기 방법을 고안했다.
‘창의 독서법’(창독)은 책을 얼마나 많이, 얼마나 다양하게 읽느냐는 중요하게 보지 않는다. 다만 한 권을 읽더라도 저자 관점에서 책이 탄생하는 전체 과정을 추적하는 독서법이다.
관점을 바꿔보자. ‘저자 마인드’로, ‘저자 입장’에서 독서를 한다면 그 순간 한 권의 책 속에 숨어 있던 보물들이 하나둘씩 보인다는 것이 저자의 주장이다.
저자의 관점에서 책을 읽는다면 제4차 산업혁명시대 우리사회가 요구하는 ‘창의적 사고’, 보이지 않는 것을 추적하는 ‘통창력’, 앞으로 일어날 일을 미리 보는 ‘예측력’, 무에서 어떤 패턴을 통해 유가 이루어지는지에 대한 ‘창조의 원리’를 터득할 수 있는 독서법이 바로 창독이다.
이 책은 부록에서 ‘내 꿈을 현실로 만드는 창독 진로노트’를 첨가해 청소년들이 직접 창독을 통해 진로선택에 도움이 될 수 있는 강력한 팁도 제공한다.
저자

이동조

저자이동조
지은이이동조는창의교육그룹아이디어코리아대표입니다.25년경력의언론기자로작가,기획자,공모전코칭전문가이며기업과정부기관의공모전을기획·자문,심사위원으로활동하고있습니다.
15년간공모전수상작수천편을분석해누구나쉽게창의적사고를할있는‘창의방정식’을창안해뉴스메이커선정‘창의교육부문한국을이끄는혁신가’상을수상하기도했습니다.
대한민국최고의‘창의성강사’로전국초·중·고생과대학생,교수,공무원,기업인,학부모들을대상으로1000회이상특강을진행해왔습니다.
삼성전자사내보칼럼니스트(창의혁신분야)이며KBS,EBS,한국경제TV,한국직업방송등다양한방송과미디어에서강연자와아이디어코치로참여한저자는,창의적사고의비밀인‘창의방정식’을대한민국초중고,대학의‘생각교과서’로만들고‘노벨상’에도전하는꿈을가지고있습니다.
이책에서소개하는창의독서법은기존독서법에창의방정식을적용시킨생각교과서의첫번째버전입니다.
저서로는중2학년딸과쓴판타지소설<인공지능시대창의성비밀코드:생각천재가된샛별>,초등학생6학년아들과쓴<1일1독서의힘>이있으며이외에<창의방정식의비밀>,<내운명을바꿀2억짜리공모전전략>,<대한민국20대공모전에미쳐라>,<꿈끼꾀끈깡꼴꾼:감칠맛전략>,<생각천재연구믹스MIX>,<펜으로세상을움직여라>,<히든카드>,<나도공모전에대상탈거야>,<스티브잡스의창의성을훔쳐라>등14권이있습니다.

목차

이책을읽기전에
머리말

1장ㅣ왜‘다르게’책을읽어야할까
책은왜읽어야하는거지?
제4차산업혁명시대가요구하는창의인재
‘정답’이없는질문을던지는세상
우리시대독서가정말필요한가요?
읽어야할책은너무많고금방도움도안돼요!
재미없는데다내용을기억해야하니부담돼요
다독,속독,정독만이책읽기의정답일까?
독서에대한패러다임을바꿔라!

2장ㅣ창의적인새로운독서법을찾아라!
책과독서에대한새로운관점
1000권을무작정읽을래?1권을창조적으로읽을래?
아기탄생이이루어지는과정
아기탄생과똑같은책의창조과정
한권의책을만드는구성요소들
‘창의방정식’을적용한창의독서법이란?
책을읽는독자의관점vs책을쓰는저자의관점
단숨에‘생각하는힘’을키우는독서
기존독서법을깨부수는‘독서혁명’의비밀

3장ㅣ꿈을현실로만드는창독10단계전략
1단계/한권의책이창조되는무대를통찰하라!
2단계/책표지는내용을대표하는얼굴이다!
3단계/저자프로필에서인생을상상하고내프로필을써보라
4단계/머리말에들어있는저자의의도를파악하라!
5단계/저자가책을통해전달하려는메시지를찾아라!
6단계/책의내용을아는것보다목차설계능력이더가치있다
7단계/목차별로핵심단어들을찾아적어라
8단계/책내용이나이야기의줄거리를요약하라
9단계/인상적인구절을필사하고자기생각을덧붙여라
10단계/독서후느낀점이나적용할점을기록하라

4장ㅣ창의독서를위해알아두어야할독서기술
책내용을모두다알아야한다는부담감떨치기
독서목표를채우면스스로에게보상하기
독서를현실적목표와연결시키기
밑줄긋기,네모치기,귀접기,번호매기기
책에있는다양한여백활용하기
다양한책읽기에서관심분야로그리고한분야로좁혀읽기
저자관점으로인성,리더십키우기
어휘력과비례하는생각의크기
내운명을바꿀결정적인책만나기

5장ㅣ창독에서진로설계까지!창의적독서6행
창독실행1/창독순서대로읽고독서노트를작성하라
창독실행2/창독순서대로다른사람에게발표하라
창독실행3/진로에독서를연결하여읽어라!
창독실행4/창독하면서책속에서찾아낸직업을연구하라
창독실행5/저자처럼사고하여나를변화시켜라
창독실행6/창독순서대로책쓰기에도전해보라

맺음말

부록ㅣ창독진로노트

출판사 서평

다독,속독,정독이아닌창독시대!
독자관점이아닌저자관점으로책을읽어라!

“속독이나다독이좋을까?정독이좋을까?아,많고많은독서법,뭐가정답이야?”

저는‘이게딱이야!’할만한독서법을아직발견하지못했습니다.
독서가필요하다는건모두가잘알지요.하지만독서습관을갖는게그리쉬운일은아닙니다.특히우리청소년들은대부분독서를그리좋아하지않습니다.꼭필요한데먹기힘든‘쓰디쓴약’같은거죠.

“우리시대에우리청소년들에게적합한새로운독서법이필요해!우리시대에꼭필요하면서도우리청소년들에게독서부담을주지않는책읽기방법은없을까?”

이질문의답이바로‘1인1책창의독서법’입니다.기존에없던이책읽기방법은오랜세월창의적사고의원리를연구하며창안한‘창의방정식’을독서법에적용시켜개발한것입니다.

저자의관점으로책을읽어보세요.저자가이책을왜쓰고자했고어떻게썼는지이해합니다.당연히나도책을쓸수있다는자신감이생기고실제로쓰고싶은꿈을꿉니다.그리고끝내책을쓰게되며자신의진로를구체화시키고미래꿈을꾸게만들어줍니다.딱한권만을읽어도창조적사고력을키울수있습니다.

창독은청소년들에게도힘이될것입니다.다독과다양한독서,암기를위한독서스트레스에벗어나스스로즐겁게독서하고창조적관점에서정리하는습관을가지게할수있습니다.

─머리말중에서