행복한 어른이 되는 돈 사용 설명서 (10대를 위한 경제적 자립 수업)

행복한 어른이 되는 돈 사용 설명서 (10대를 위한 경제적 자립 수업)

$12.34
Description
현명한 소비자가 되기 위한 지혜, 경제적 자립에 필요한 힘을 키우는 책!
『행복한 어른이 되는 돈 사용 설명서』는 책은 고등학생에게 가정 교과서의 ‘소비경제’ 수업을 하면서 ‘소비자’로서 어떻게 사용할지, ‘노동자’로서 돈을 어떻게 모아야 할지 알려주는 과정을 잘 보여주는 책이다. 청소년들에게는 ‘자신의 행복을 위한 돈 쓰기’를, 자녀교육에 관심이 있는 부모들에게는 입시뿐 아니라 자녀들의 ‘돈 쓰는 공부’를 어떻게 시킬지에 대한 지혜를, 교사들에게는 ‘돈 사용법’에 대한 관점과 방법을 알려주는 수업을, 그리고 보통사람들 누구에게나 일상생활에서 ‘공유’하면서 사는 삶이 곧 ‘행복’에 이르는 길이며 ‘돈을 바르게 쓰는 것’은 결국 미래 사회에 대한 투자라는 것을 알려주는 좋은 길잡이가 될 것이다.

흔히들 돈 바르게 쓰는 법이라고 하면 최소의 투입으로 최대의 산출을 내는 ‘경제적으로 합리적인’ 지출을 생각한다. 그런데 이 책은 돈이 ‘살아 있는 돈’이 되도록 써야한다고 강조하며, 심지어 우리의 행동 하나하나가 미래의 사회를 결정한다는 의미에서 ‘투표행동’이라고까지 말하고 있다. 행복하기 위해 어떻게 돈을 사용해야 하는지, 아이들에게 ‘나다움’을 찾고 자신들이 ‘소비’하는 것이 자신뿐 아니라 사회에 미치는 영향은 무엇인지까지 생각하게 하여 기특한 미래 어른이 되는 데 도움이 되도록 하고 있다.
저자

미나미노다다하루

저자미나미노다다하루는1958년오사카출생.오사카부립고등학교영어교사로13년간근무하다가학생들의무기력하고산만한수업태도와의욕저하등의문제를목격하며치열하게고민했다.그결과학생들이자신의생활을제대로관리하지못하는데그주요원인이있음을발견했다.이후국영수위주의입시교육에서소외되어있던기술과정교과에서그해답을찾아내고오사카부립고등학교에서일본최초의남성기술가정과교사로전향했다.저자는‘생활자립,경제적자립,정신적자립,성적자립의4대자립’을청소년기에갖추게하는것이무엇보다중요함을주장해큰호응을얻어왔다.이책은청소년의4대자립을강조하여베스트셀러가된《팬티바르게개는법》에이어행복한어른이되기위한첫걸음으로‘행복한나를만드는돈사용법’을알려준다.사회와맞닥뜨리게되는어른이되기전단계인청소년기에무엇보다돈에관해서만큼은확실히알아두어야한다는필요성과신념에따라집필한것이다.NHK교육텔레비전고교강좌[가정종합]강사,[기술가정과교원을목표로하는남자들의모임]총무도겸하고있다.일반시민을대상으로한[젠더입문강좌]와[생활방식강좌]등을주제로한강사로도활약중이다.저서로《팬티바르게개는법》,《처음이야기하는맨스리브(Men’sLib)비평》(공저),《교육이란무엇인가》(공저)등이있다.

목차

추천사_세상을변화시키는작은실천,삶에서배우는행복을위한돈쓰기
프롤로그_내가자유롭게쓸수있는돈은얼마일까

1교시_세상에서가장소중한것은돈일까?
과제‘나의보물’|진짜‘보물’은무엇일까|마지막까지남긴카드는무엇일까|어른들이말하는‘나의보물’
칼럼①복권을샀다!1등에당첨됐다!

2교시_돈과사회,사람과의관계
돌고돌아서돈이다|‘보이는돈’과‘보이지않는돈’|‘보이지않는돈’으로유지되는‘보이는돈’|급여명세표로사회를볼수있다|나만의라이프스타일을정한다
칼럼②일과생활의균형

3교시_현명한소비자란무엇일까?
소비자란누구일까|수입과지출의균형을생각한다|동전의양면을본다|문제를피하는방법과대처방법
칼럼③우리가욕망을대하는방법

4교시_나답게살자
‘나답다’란어떤의미일까|진정한나를파악하는작업|용돈기입장을적으면보이는것들|용돈기입장을써보자|개량형용돈기입장|예산과결산|자신의힘으로설수없을때
칼럼③우리가욕망을대하는방법
급식시간_오사카사람은입맛이까다롭다?

5교시_나답게살자
생산자와나|이웃집부엌을마음대로드나들수있는관계|돈을개입시킬지말지는자신이결정한다|나는내것일까|전체의일부인나|행복이중심인돈사용법

에필로그_서로공존할수있는돈의사용법을익혀야행복한사람이된다

출판사 서평

누구도잘알려주지않지만행복한어른이되려면제대로알아야할것,돈
어른이되기전에진짜알아두어야할것은무엇일까.하루종일씨름하는국영수지식으로가득찬아이들이정작사회에나와서정면으로맞닥뜨리게될것은바로돈이다.이책의저자는잘나가는영어교사였다가삶에직접적으로필요한지식을알려주는기술과정과목의필요성을절감하고전향하여일본최초의남성기술가정과교사가된미나미노선생님이다.이책은행복한어른이되기위한첫걸음으로‘행복한나를만드는돈사용법’을본격적으로알려준다(“나는전작인《팬티바르게개는법》에서도4대자립중경제적자립의중요성과일하는의미에대해설명했는데이책을통해서그두가지에대해좀더진지하게생각했으면한다.‘자신의생활을유지할식량을스스로어떻게마련해야할까’라는문제는인생전반을통틀어가장기초적이고중요한문제다.”-54쪽)
이책은먼저기본적인돈의개념을충실하게알려준다.자유롭게쓸수있는돈,보이지않는돈과보이는돈,용돈기입장을쓰며알아보는나,급여명세표로사회를보는법,복권의개념으로보는경제,소비자의개념,수입과지출,예산과결산,생산자와나등의개념을청소년의눈높이에맞춰재미있게알려준다.
그러나이책은이러한10대용경제용어정리노트가아니다.
돈을제대로바라보고나와사회와세상이모두행복하기위한돈쓰는법을알기위해꼭필요한전제를둔다.돈에대한직접적인수업에들어가기전에미나미노선생님이가장먼저묻는것은‘나의보물은무엇인가’이다.

내가소중하게생각하는것을스스로알고,나의라이프스타일을정하는것,나답게사는것이돈을제대로쓰기위한전제조건이다
미나미노선생님이학교수업과성인대상의시민강좌에서자주쓰는소재가‘나의보물’이다.9장의카드를만들어자기가생각하는보물을적어본다.소중한물건,소중한사람등그범위가넓다.그러고나서3장씩골라과감히찢게한다.하나하나놓칠수없는것들이라학생들의거센반발을사기도한다.그리고최종적으로남긴카드에적힌보물과그이유를스스로알아두는것(사람마다가족,혹은이성친구,음악,돈등다양한가치가최종적으로남게된다)은“돈에대한수업을시작하기전에자신이무엇을소중히생각하는지알아두기위한의미있는작업(36쪽)”의일환이다.
4교시수업에서이루어지는‘최소한의조건으로혼자살아보기’과제는이런의미로주어진것이다.‘나답다’를결정하는것은사소한일부터중요한일까지일상에서이루어지는끊임없는선택인데물건과정보가넘쳐나고빠른속도로변하는세상에서물건하나하나,상황하나하나를자신있게선택하기란쉽지않다.자신있게선택하려면판단기준이되는가치관이전제가되어야한다는것이다.
1교시부터5교시를계속따라가면서미나미노선생님의질문에답하고,과제에충실히응하다보면먼저내가보이고,돈과경제적흐름이읽히고,사회가보인다.그리고내가제대로돈을사용했을때맞이하게되는행복한나,행복한우리,행복한사회가보인다.

현명한소비자가되기위한지혜,경제적자립에필요한힘을키우는책
대부분돈을벌고있지않지만10대역시이미소비자다.매일매일돈을쓴다.그러므로소비자의정확한의미를알아야하고소비자와생산자간의관계를정확히인식해야한다.그리고착한소비자를울리는악덕생산자나판매자의덫을피해가는방법도알아두어야한다.합리적인소비를위해저자가만든‘반전략십훈’,피해를당했을때구제법,수입과지출읽는법,용돈기입장쓰고읽는법(저자는‘누구를위해돈을썼는지’,‘기분은어땠는지’항목을첨가했다),예산과결산,금리,복권등의개념을다양한사례를들어청소년들이지루해하지않고재미있게이해할수있게했다.

내일에진심을담고,서로의일을신뢰하고이해할수있을때우리는즐겁게돈을벌고쓸수있다
이책은특히‘일하는의미’에대해끝없는질문을던지고스스로답을얻게한다.돈과사회,사람과의관계를설명하는2교시에서도“내가가장행복할때는언제일까?”를묻게하고미나미노식워크라이프밸런스(일과삶의균형)개념을설명하면서일적인행복,라이프적행복,그리고사회환원적인행복간의관계를깨닫게한다(“어떤상태에처하건자신이할수있는‘워크’를찾아누군가를위해최선을다하는삶을사는사람도많다.우리는그런사람을보면자신이뭉클해지고감동하게된다.그리고진심으로나도그렇게되고싶다는생각이든다.사람들이더많이‘워크’와‘라이프’를이렇게인식하면돈에얽매이지않고일하는사람들이많이늘어날것이다.어쩌면‘일하다’라는의미마저바뀔지모른다”-83쪽).결국먹고살기위해괴로움을무릅쓰고억지로일하는길이아닌진정한나를위해,내가더마음을담아돈을벌고,그렇게돈을버는사람들을서로존중하며서로의돈을존중할때,나와내가돈을쓰면서행복해질때,내가살고있는사회는더행복해지고그속에서살아가는나역시행복해지는선순환을겪게됨을강조하고있다.

추천사
살아간다는것은기본적인생존을위한소비,나아가삶의질을결정할수많은선택과소비의연속이다.우리사회의입시위주분위기탓에학생들은‘돈쓰는법’에대해가정에서어른으로부터배우지않고학교에서도배울기회가적다.그래서미나미노다다하루가정선생님이쓰신이책을읽으며매우반갑고부러웠다.
이책은고등학생에게가정교과서의‘소비경제’수업을하면서‘소비자’로서어떻게사용할지,‘노동자’로서돈을어떻게모아야할지알려주는과정을잘보여주고있다.‘소비자’로서뿐만아니라‘노동자’로서일을바라보는관점과태도를가르치는점에서감동적이다.우리학생들대부분이생산직?전문직?사무직‘노동자’가될것인데,우리는어떤‘노동자’가될것인지가르치는데그동안소홀해왔기때문이다.
우리나라청소년들은자타의평가기준이‘공부를얼마나잘하느냐’에초점이맞추어지다보니다양한적성과흥미를가진,그래서다양한삶의목표를가진청소년들이그들각자의삶의방식이나목표로존중받을기회가적었다.이것은청소년들이각자자신의개성과소질을발휘하며각자‘나답게’살아볼경험이부족하게되는결과를가져왔다.
이책에서는청소년들에게나답게사는경험을할수있도록알려주고있다.‘나답게산다’는것은자신의생활방식에자신감을갖는것이라고,패션이든음식이든놀이든자신의선택에만족할수있을때‘나답게산다’고할수있다고알려준다.흔히들돈바르게쓰는법이라고하면최소의투입으로최대의산출을내는‘경제적으로합리적인’지출을생각한다.그런데이책은돈이‘살아있는돈’이되도록써야한다고하며,심지어우리의행동하나하나가미래의사회를결정한다는의미에서‘투표행동’이라고까지말하고있다.행복하기위해어떻게돈을사용해야하는지,아이들에게‘나다움’을찾고자신들이‘소비’하는것이자신뿐아니라사회에미치는영향은무엇인지까지생각하게하여기특한미래어른이되는데도움이되도록하고있다.
이책은청소년들에게는‘자신의행복을위한돈쓰기’를,자녀교육에관심이있는부모들에게는입시뿐아니라자녀들의‘돈쓰는공부’를어떻게시킬지에대한지혜를,교사들에게는‘돈사용법’에대한관점과방법을알려주는수업을,그리고보통사람들누구에게나일상생활에서‘공유’하면서사는삶이곧‘행복’에이르는길이며‘돈을바르게쓰는것’은결국미래사회에대한투자라는것을알려주는좋은길잡이가될것이다.
[‘’전국가정교사모임‘추천의말]중에서

이책은‘더불어사는공동체’안에서돈의지혜로운사용과진정한목적에대해청소년의눈높이에맞게재미있는소재로풀어낸다.또돈에대해수입과지출,생산자와소비자,정부와세금,예산과결산등개인적가치를구체적으로설명한다.특히돈의세속적목적을넘어공동체와의관계속에서스스로인생의가치가무엇인지를함께생각하게하며돈의금전적가치보다돈이가져다주는궁극적인행복의중요성을강조한다.
[‘여문환(JAKorea사무국장)]