교실 밖, 펄떡이는 환경 이야기

이정아

역자이정아는서울에서태어나덕성여대일어일문학과를졸업했다.오랜시간아이들을가르치다가어린이와청소년을위한좋은외서를소개하는일에기쁨을느끼면서현재일어전문번역가로활동하고있다.옮긴책으로는『자신감』,『꼬마곰밍시리즈』,『알기쉬운증강현실』등이있다.

작가의말
프롤로그

제1부환경문제는왜생기는것일까?

제1장지구온난화는왜일어날까?
Q01지구온난화란무엇일까요?
Q02지구온난화는지구촌에어떤피해를줄까요?
Q03한국과일본은어떻게될까요?
Q04추운지역이따뜻해지면좋을까요?
Q05귀중한생물들이왜멸종되고있나요?
Q06석유가고갈되면온난화가멈춰질까요?
Q07남극의얼음은왜녹고있을까요?
Q08북극의얼음이녹아도해수면은상승하지않을까요?
Q09지구온난화로해수면이5m이상상승한다는데사실인가요?
Q10지구온난화는여러곳에기후변화를일으켜요
Q11교토의정서가무엇인가요?
Q12우리들은무엇을할수있을까요?

제2장물이부족하다!물을마실수없다!
Q13지구에물이부족해요
Q14물때문에전쟁이일어난다고?
Q15가장풍부한자원?가장부족한자원!
Q16물오염정말이래도될까요?
Q17물이썩으면내몸도썩어요
Q18수자원위기에대한근본적인해결책이있나요?
Q19지금당장,모두가나서야할일

제3장산림이파괴되고있다
Q20산림파괴란무엇일까요?
Q21산림에우리의미래가있다
Q22산림은어떤역할을할까요?
Q23산림에는어떤종류가있을까요?
Q24산림파괴의실태를알고싶어요
Q25산림파괴,정말이래도될까요?
Q26우리가할수있는일은무엇인가요?

제2부환경문제는왜해결되지않을까?

제1장환경문제를어떻게받아들이면좋을까?
Q27환경실천을할때알아야할것이있나요?
Q28이해하는것만으로는충분하지않아요
Q29자원의재활용에대해서가르쳐주세요
Q30쓰레기를태워도되나요?
Q31지구의미래는우리의미래다

제2장눈이번쩍뜨이는에코수업
Q32환경실천을즐겁게하는방법은?
Q33어떻게전달하면좋을까요?

제3장무엇을하면좋을지,누구나알고있다!
Q34우리가지구를구해요

에필로그
참고자료출처

추천포인트

-어렵게느껴지는환경문제를청소년의눈으로바라보고그들이궁금해하는이야기에대해답하는형식으로풀어쉽게환경문제에대해이해할수있습니다.

-환경전문가인자연의벗연구소오창길소장이알기쉽게지구온난화를비롯한환경문제를설명했습니다.

-지구온난화및각종환경문제를학술적으로만설명하는이론서가아니라,에코백만들기,설거지하는방법등실생활에서직접환경활동을할수있는방법을알기쉽게설명합니다.

-한국과일본의환경전문가가각국의상황을각종자료와이론을토대로설명하고,이를통해작지만주변에서우리가직접환경활동을실천할수있는구체적인방법을제시합니다.이책을통해환경에대한이론과실천방법을동시에알수있습니다.

책소개

지구가처한상황에서부터미래를바꾸는방법까지,
한국,일본환경전문가가이야기하는청소년을위한환경교과서

환경문제가중요하고환경위기가심각하다는이야기를우리는자주듣습니다.지구온난화와기후변화,석유를비롯한에너지자원의고갈,숲과강같은자연생태계의파괴와오염,생물종다양성감소등이환경위기를보여주는대표적인사례로꼽히지요.
사람이살아가는데가장기본이되는것은무엇일까요?
숨을쉴수있는공기,정착할수있는땅,그리고마실수있는물이겠지요.우리를둘러싸고있는공기,땅,물없이우리는단하루도살아갈수없습니다.
종이와목재를만들기위해나무들이잘려나가고,버려진음식물쓰레기는물을오염시킵니다.우리가편리하게사용하는일회용물건은한번만쓰면쓰레기로변하는환경오염의주범이지요.나무가없어지고동물들이사라지면서생태계가파괴되면,그로인해피해받는것은결국사람입니다.하지만우리는환경에대해그리심각하게생각하지않는것같습니다.그저대중매체에서환경이오염되었다는소리를듣고,‘아!환경이오염되어가는구나.’라는단순한생각밖에하지않지요.
환경문제는전문가가말하는‘전지구적위기’나정치인들이말하는‘지속가능한발전’같은거창한표현속에있는것이아닙니다.우리가날마다먹고마시는수돗물이나식품의오염같은,사소한듯하지만현실적이고도중요한문제들이수두룩합니다.
이책은환경파괴로인한기후변화에대응하기위해우리가어떻게발을맞춰나가야하는지알려주는동시에,실제생활에서우리가환경활동을할수있는사례를상세하게소개합니다.이를통해실생활에서재미있게환경활동을할수있습니다.

환경문제의진실은무엇일까?
환경문제를둘러싸고벌어지는논쟁을쉽게파헤친다

환경문제에대한서적이많이출간되고있습니다.자극적인제목으로독자를끌어몇십만부나팔리는환경책도있습니다.하지만‘헐뜯기’나‘편협한자기주장’같은필요없는논의때문에혼란을느끼는독자가많은것도사실입니다.
한쪽에서는지구온난화같은환경문제로인류가곧큰위기를맞게되니지금부터라도대비를하지않으면안된다고주장합니다.하지만다른한쪽에서는환경문제는몇몇사람들의주장에불과하며,인류의과학기술로얼마든지해결이가능하다고주장하지요.어느쪽의주장이맞을까요?
이책은40년넘게환경문제에몸담아왔던저자가환경문제에대한이론및견해와실천사례를담았습니다.다만“정답이이것입니다.”,“이렇게해야합니다.”처럼자기의견만옳다고는말하지않습니다.
“저는이렇게생각하는데여러분은어떻게생각하나요?”,“저는이렇게하고있는데,여러분은어떻게하고있나요?”라는입장에서썼습니다.저자는어느한쪽의주장이나논증이옳음을말하기보다는쟁점이되는내용을지켜보면서,독자가이문제를올바로깊이파악하여스스로판단을내릴수있도록합니다.독자들은이러한논쟁을통해환경문제를둘러싼핵심적인쟁점을이해함과동시에어느쪽의주장이더논리적이고이성적인지파악할수있는사고능력을기를수있습니다.

출판사리뷰

지구촌환경문제,어떻게합리적인해결책을찾을것인가

『교실밖펄떡이는환경이야기』는기후변화와지구환경문제를청소년의눈으로바라보고,그들이궁금해하는이야기에대해질문하고답하는방식으로풀어낸책입니다.
기후변화문제는눈에보이지않기때문에청소년들이무관심할수있습니다.하지만이산화탄소배출량이국가순위10위권안에들어있는한국과일본은기후변화문제에대해서세계적으로도큰책임이있습니다.
미래환경을삶의터전으로삼아야할청소년들이야말로환경문제에대한관심과정보와실천자세를가져야하는세대임에틀림없습니다.그러나학교와사회에서환경교육기회는점점줄어들고있고,실시하더라도일회성교육에머물고있는것이현실입니다.한국과일본의청소년들이환경문제에대한문제의식을가지고함께현실적이고실천적인대안을모색하는도서인『교실밖펄떡이는환경이야기』가좀더넓은시각으로우리사회의환경문제를풀어나가는데실질적인도움을줄것입니다.

자연의벗연구소오창길소장이쓴생생하고현장감넘치는환경이야기

이책은오랫동안환경운동을해오며국내외환경분야에서경험과식견을쌓아온자연의벗연구소오창길소장과권혜선선생그리고일본환경전문가인타테야마유지가청소년을위해본격적으로집필한환경교양서입니다.우리가매일접하는대기오염과물부족,혹서와혹한,해수면상승,생태계파괴등과같은환경문제를비롯하여온난화에대처하는각국의정책과선진국과저개발국의이해관계,경제성장과환경보존을둘러싼갈등,도덕적문제등시사적인문제에부터,작지만주변에서우리가직접환경활동을실천할수있는방법을구체적으로이야기합니다.