영어로 하는 영어 수업

야마모토다카오

2019년현재,도쿄도립무사시고등학교,부속중학교근무중이다.1994년부터도쿄도립및공립중·고등학교교사로재직했다.2006년에도쿄도립료고쿠고등학교로새로부임한후같은해에신설된부속중학교에서도수업을진행하였다.중학교에서영어교육의일환으로활동하는영어연극을총괄하였으며도쿄도내중학교영어학예대회영어연극부문에서2009년,2010년우승을차지하기도했다.2011년에는방학기간을이용해케임브리지대학교에서교육연수를받았다.중학교영어교과서<NewCrownEnglishSeries>편집위원이다.한국에출간된주요저서로는『스스로배우는학생을만드는가르치지않는수업』(2017)이있다.

들어가며
이책의활용팁

제1장
시작하자!
AllEnglish로진행하는액티브러닝수업
1.영어수업은왜영어로해야하나?
2.액티브러닝활동의필요성
3.액티브러닝수업이추구하는이미지
4.영어를영어로이해할수있는학생으로
5.영어로수업하는분위기에부담을느끼는학생이있다면?
6.영어로수업하기두려운교사들에게

제2장
모든수업에적용하라!기본문장과수업노하우
1.자연스러운수업분위기를유도하는인사·출결확인
2.간단하고응용도가능한질문
“오늘은무슨날?”
3.액티브러닝의목표와규칙을제시하자
4.수업중에사용하는기본적인표현
5.학생을위한피드백에신경쓰자

제3장
수업도입단계에활용하기쉬운간단한활동
1.워밍업활동①
배운단어를시각화하는‘사전찾기빙고’
2.워밍업활동②
말문을열어주는‘스몰토크(SmallTalk)’
3.워밍업활동③
문법도손쉽게마스터하는‘가로세로드릴’
4.워밍업활동④
짝끼리즐겁게할수있는단어장활동
5.도입부에서할수있는복습활동①
그림을이용해교과서내용복습하기
6.도입부에서할수있는복습활동②
머리에쏙쏙들어오는‘짝끼리음독활동’
7.도입부에서할수있는복습활동③
혼자서,짝과함께,즐겁게‘섀도잉(Shadowing)’
8.도입부에서할수있는복습활동④
읽는속도가빨라진다!
‘크레디트롤리딩(CreditRollReading)’

제4장
액티브러닝활동을진행하는순서와기본문장
1.어떻게수업을이끌어갈것인가
2.액티브러닝의기본활동①
발표력을기르는‘Think-Pair-Share’
3.액티브러닝의기본활동②
머리를맞대자!‘지그소(Jigsaw)법’
4.액티브러닝의기본활동③
짝이계속바뀌는‘자리이동’
5.액티브러닝의기본활동④
학생들의이해정도를가늠하는‘MinutePaper’
6.교과서본문학습①
새로운문장에자연스레접근하는‘GuessWork’
7.교과서본문학습②
긴장을풀고즐겁게읽는‘FireplaceReading’
8.교과서본문학습③
힘을합쳐내용을완성하는‘지그소법’
9.교과서본문학습④
영어어순으로이해하는‘SightTranslationSheet’
10.교과서본문학습⑤
ST시트활용(1)
이미지파악을위한‘PictureDrawing’
11.교과서본문학습⑥
ST시트활용(2)
ST시트를이용한발음학습
12.교과서본문학습⑦
ST시트활용(3)
빠른대응능력을기르는‘QuickResponse’
13.교과서본문학습⑧
ST시트활용(4)
암기로이어지는‘ReadandLookup’
14.교과서본문학습⑨
ST시트활용(5)
듣기와쓰기를동시에훈련하는‘Dictation’
15.교과서본문학습⑩
이해력을높이는‘QuestionAnswering’
16.교과서본문학습⑪
액티브러닝수업의백미!‘QuestionMaking’
17.교과서본문학습⑫
프레젠테이션실력을높이는‘OralPresentation’
18.교과서본문학습⑬
서로도우며이해력을높이는‘포스터투어’
19.교과서본문학습⑭
글쓰기실력을늘려주는
‘StoryWritingofthePicture’
20.교과서본문학습⑮
영어로논의하자!‘디베이트&디스커션’

제5장
문법과작문훈련을위한액티브러닝활동및기본문장
1.액티브러닝방식으로
문법과작문을지도하는방법
2.문법학습①
교사와주고받기
3.문법학습②
회화속에서배우기
4.문법학습③
예문을정리하며배우는‘MyPhraseNotebook’
5.문법학습④
워크시트작성하기
6.문법학습⑤
협력해서완성하는‘Paper-go-around’
7.문법학습⑥
컴퓨터를사용한활동
8.쓰기훈련①
게임을통해즐기는‘WordRelay’
9.쓰기훈련②
함께완성하자!‘StoryMaking’
10.쓰기훈련③
논리적인결론을위한‘OREOWriting’
11.쓰기훈련④
모델이있으면글쓰기가쉬워진다
12.쓰기훈련⑤
함께돌아보며감상을적는‘GalleryWalk’

제6장
시험시간이나문제풀이시간에사용할수있는기본문장
1.정기고사나모의고사등
시험이끝난후문제풀이
2.입시문제도전
입시문제로연극대본만들기
3.정기고사나쪽지시험에사용할수있는표현들

제7장
학생들에게이것만은알려주자!
수업전에알아두면유용한문장집

기성세대들이갖고있는영어에대한콤플렉스중의하나는영어로말하기와듣기에대한것일것이다.학력고사이든수능이든이런지필고사에익숙한사람들이갑자기외국인을만나거나혹은외국여행중에영어를사용해야하는상황이되면매우당황하면서입이떨어지지않는경험들이있을것이다.그러나그때사용했어야할영어가매우고급하거나특별한이들만이사용할수있는영어는대부분아니었을것이다.아주간단한표현이고,누구나조금만해보면사용할수있는생활영어에불과했을것이다.
이책의저자처럼비록외국인대상은아니지만,학생들이영어로말을하는기회를학창시절에많이가진다면아마외국인을만나거나외국에서영어를사용해야할상황에서훨씬덜긴장하고말도잘할수있을것이다.
그리고또하나마나한이야기지만,조금힘들더라도영어는영어로배우는것이좋다.그러한방법을몰라서영어로못했지만,대본도있고,이미일본에서실행을하고있는것을안이상,영어는영어로가르치는것이어떨까한다.

일반중ㆍ고등학교에서영어수업이영어로이루어질수있는가ㆍ

특수목적고가아닌일반중ㆍ고등학교에서의영어수업이영어로이루어질수있을까ㆍ아마이글을읽는거의모든사람이고개를갸웃하면서‘글쎄!’라고할것이다.아니우리말도아닌외국어를가르치면서당연히우리말로설명을해야지,어떻게그나라언어로가르치느냐고생각할것이다.그러나그것은가능한것이다.구한말에서양인선교사들한테영어를배운사람들은우리말로영어를배웠을까ㆍ그리고이책의저자야마모토다카오는영어가모국어가아닌사람들도영어로수업을진행할수있고,또한학생들도즐겁게영어를배울수있다고주장할뿐아니라,실제일본의공립중ㆍ고등학교에서영어로수업을진행하고있다.일본의학생들은가능한수업이한국의학생들에게는불가능한가ㆍ

영어로하는수업의장점1

영어를사용해영어학습법을능동적으로배울수있다는장점이있다.‘능동적’이라는말이중요하다.영어로영어의문법같은것을설명하려면아무래도힘들수밖에없을것이다.그러나영어로실제수업이이루어지면많은학생들이일방적으로듣는객체로서의수업이아니라,교육의한주체로대우받고주도적으로수업에참여해야가능해지는것이다.그런면에서학생들의능동적인학습을기대할수있다는장점이있다.

영어로하는수업의장점2

영어를통해다양한사고를습득하고자신의생각을영어로표현할수있다.언어를배우는방법은사실매우단순하다.배우고싶은언어에최대한많이노출되는것이다.우리나라의고등학교까지과정을마친사람들은기성세대는중학교때부터6년,요즘학생들은초등학교3학년때부터영어를배우는데도대부분외국인만만나면입을열지못한다.그것은영어로뭔가를표현하는경험을해본적이없기때문인것이다.이책에서처럼실제영어로대화를하는,입을열어표현하는수업을많이해보면외국인을만나도좀더쉽게입을열수있을것이다.

영어로할수있는수업의대본수록

이책에는영어로수업을할때사용할수있는대본이모두수록되어있다.실제수업이이책에실린대로진행되지는않겠지만,적어도이책을보면교사들이실제수업에서어떤문장들을준비해서수업을진행해야하는지알수있을것이다.이책의대본들을참조해서자기만의대본을만들고수업을진행해본다면우리나라의영어교사들은대부분영어로수업을진행할수있을것이라고본다.