하희정
서울대학교국어교육과졸업,서울대대학원국어국문학과석사,박사과정수료.서울대강사,KAIST대우교수,아주대,호서대,한신대강사,수능전국모의고사출제위원,노랭진비타에듀강사이며전남부행정고시학원9급공안직강사,노량진행정고시학원임용고시강사를역임했다. 제7차교육과정「문학」,「작문」,「국어생활」교과서저자이며,개정교육과정새교과서「국어」,「생활국어」저자,...
제1부한자어의이해1장소리는같아도뜻은다른말2장소리는비슷해도뜻은다른말3장뜻은관련되나쓰임새가다른말4장글자의교체로뜻이분화한말(1)앞글자를고정하고뒤글자를덧붙여이해하기가假)/결(結)/과(過)/관(關)/단(斷)/대(代)/마(魔)/박(薄)/배(背)/보(補)/상(相)/숙(宿)/암(暗)/애(哀)/야(野)/추(推)/쾌(快)/파(罷)/파(破)(2)뒤글자를고정하고앞글자를덧붙여이해하기곡(曲)/기(器)/난(難)/두(頭)/란(亂)/류(流)/문(門)/배(輩)/별(別)/상(像)/색(色)/송(送)/욕(辱)/용(用)/정(情)/제(製)/집(集)/청(聽)/탄(歎)/해(解)/화(化)/황(況)5장속뜻을알아야제대로이해되는말<1부확인문제>제2부고유어의이해1장소리는비슷하지만뜻이다른말2장뜻은비슷하지만쓰임새가다른말<2부확인문제>제3부관용표현의이해1장연어2장관용구(1)체언형관용구(2)용언형관용구3장속담과한자성어(1)뜻하는바가비슷한속담과한자성어(2)쓰임새에따른속담의분류①교훈적인맥락에서주로쓰이는속담②비판적이거나풍자적맥락에서주로쓰이는속담③교훈맥락과풍자적맥락에두루쓰이는속담(3)유사한맥락또는반대되는맥락에서쓰이는한자성어<3부확인문제>
고등어휘실력완성의최적프로그램이책은고등학생들에게꼭필요한한자어,고유어,관용표현(연어,관용구,속담과한자성어)등국어어휘영역전반에걸쳐종합학습이이루어지도록구성한고등전학년어휘학습서입니다.특히어휘분야별로그특성에근거해가장효과적인분류및세부학습방법을적용하여구성함으로써,최대의학습효과가발생될수있도록하였습니다.즉,어휘를특성에따라묶고효과적인학습법을접목해체계적인이해와동시에학습효과가배가되도록한것입니다.이책의구성과특징어휘별특성에따른차별적인세부학습법으로최대학습효과가발생합니다.1.국어는절대만만하게볼과목이아닙니다.학생이나부모들은보통국어를쉽게생각합니다.일상생활에서국어를접하고사용하고있기때문에국어는공부를어느정도만해도잘할수있다고착각합니다.하지만학생들이의외로어려워하는과목이국어입니다.막상점수받기어려운과목도국어입니다.이처럼국어점수가잘나오지않는것은과목의특성때문입니다.국어는암기해서성적을올릴수있는과목이아닙니다.그렇다고정해진공식이있어이를적용하면답이나오는과목도아닙니다.특히고등학생이되어서부족한어휘력으로고생하는학생들이많습니다.그런데도대부분의학생들이어휘력을기르는노력을거의하지않습니다.어떻게어휘력을기를수있는지조차알지못합니다.문제풀이열심히하면어휘력도따라서늘것이라고생각하고,대비하는정도가전부입니다.2.국어의기본기는모든과목학습의밑바탕이됩니다.이렇듯국어는우리말이어서쉬울것같지만많은생각과공부가필요한과목입니다.어휘를많이알아야하고,책도많이읽어다양한표현에도익숙해져야하며,의미파악을위한깊이있는생각도요구됩니다.국어과목학습에서요구되는기본기는어휘력,독해력,문장력등입니다.특히어휘력은국어과목뿐만아니라다른과목의학습에도영향을미쳐성적을좌우하는요인으로작용합니다.국어공부의핵심은주어진지문과문제에대한이해력입니다.이러한이해력과밀접한상관관계가있는것이어휘력이고요.어휘력의강약은독해력의강약으로연계되어학습능력을좌우하게되는것입니다.읽기능력또한가장기초적인학습능력으로국어뿐아니라수학,사회,과학등모든학습의밑바탕이됩니다.3.어휘별특성에따른구성으로학습효과가극대화됩니다.이책은고등학생들에게꼭필요한한자어,고유어,관용표현(연어,관용구,속담과한자성어)등국어어휘영역전반에걸쳐종합학습이이루어지도록구성하였습니다.특히어휘분야별로그특성에근거해가장효과적인분류및세부학습방법을적용하여구성함으로써,최대의학습효과가발생될수있도록하였습니다.즉,어휘를특성에따라묶고효과적인학습법을접목해체계적인이해와동시에학습효과가배가되도록한것입니다.국어의한자어와고유어는단어를개별적으로익히는것보다성격이유사한것들을연계해서학습하면훨씬효과적인습득이가능합니다.즉,소리는비슷하지만뜻이다른말,쓰임새가다른말,뜻이분화한말등을기준으로묶어서체계적으로학습하면의미를익히는데도수월할뿐아니라그의미차이가보다명료해집니다.관용표현도마찬가지입니다.속담이나한자성어를그쓰임새에근거해접근하고,유사한의미의표현과묶어서학습하는것이효율적입니다.4.어휘를학습하는차별적인세부학습법을적용하였습니다.1부‘한자어의이해’에서는소리는같거나비슷해도뜻은다른말,뜻은관련되나쓰임새가다른말,뜻이분화한말,속뜻을알아야이해되는말등으로구성하여국어어휘의많은부분을차지하는한자어학습이체계적으로이루어질수있도록하였습니다.2부‘고유어의이해’에서도소리는비슷하지만뜻이다른말,뜻은비슷하지만쓰임새가다른말등으로구성하여고유어학습이효과적으로이루어질수있도록하였습니다.3부‘관용표현의이해’에서는연어,관용구,속담과한자성어등으로구성하여관용어에대한체계적인이해가가능하도록하였습니다.
