열네 살에 읽는 사기열전 - 메멘토 청소년문고 1

사마천

저자:사마천
역사학의성인‘사성史聖’으로추앙받고있는사마천은기원전145년지금의샨시성陝西省한청시韓城市에서태어났다.어릴때부터아버지사마담司馬談의교육아래역사가로서의자질을갖추어나갔다.스무살때는아버지의권유로약3년에걸쳐천하의역사현장을직접발로뛰며팩트의진실성과그에함축되어있는역사적의미를체험하는뜻깊은행보를실천으로옮겼다.이때의경험은3천년에걸친방대한역사서《사기》의출로를모색하는데큰원동력이되었다.
20대중후반예비관료인낭중？中으로선발되어궁중에들어와당대의숱한인재들과교류하는
한편황제무제武帝를지근에서모셨다.36세때아버지사마담이세상을떠나자3년상을치른후38세때인기원전108년아버지의뒤를이어정부문서와기록을책임지는태사령太史令이
되었다(이해에고조선이멸망했다).
마흔이넘으면서사마천은아버지대부터수집해놓은방대한자료를바탕으로역사서를저술하
기시작했다.그러나기원전98년젊은장수이릉李陵을변호하다가황제의처남이자장군인이광리李廣利를무고했다는죄목으로옥에갇혔다.상황은악화되어반역죄에몰려사형이선고되
었고,사마천은미처완성하지못한역사서를마무리하기위해죽음보다치욕스러운궁형을자청하여죽음을면했다.
50세무렵감옥에서풀려난사마천은몸과마음이완전히망가진처절한상황에서도불굴의의지로역사서저술에몰두했다.약3년에걸친옥살이와궁형은역사서의방향과내용을완전히바꾸어놓았다.사마천은이수모와고독속에서인간과세상,권력과권력자,인간의본질에대해철저하게숙고하는한편,나아가‘역사를움직이는진정한원동력은어디에서오는가?’‘무엇이사람을사람답게만드는가?’와같은근원적의문을던지며3천년통사를완성했다.이로써《사기》는역사에서인간의역할을누구보다깊게통찰한인류최고의역사서로거듭날수있었다.궁형은사마천개인에게는더할수없는불행이었지만인류에게는비할데없는값진선물로남은‘역설적악역’이었다.궁형으로인한수염없는그의초상화가그의미를일깨운다.한편사마천의죽음은수수께끼로남아있다.병사,자살,행방불명,처형등여러설이그의죽음을둘러싸고맴돌고있다.사가들은그가세상을떠난해를대략기원전90년무렵으로추정한다.그의나이56세였다.


역자:전호근
대학과대학원에서공맹유학과조선성리학을전공했고,16세기조선성리학연구로박사학위를받았다.현재경희대학교후마니타스칼리지에서학생들을가르치고있다.
저서로『그사람을그대는가졌는가』『사람의씨앗』『한국철학사』『장자강의』『대학강의』등을출간했고,은사이신안병주선생과함께『역주장자』(전4권)를펴낸바있다.아내와더불어『공자지하철을타다』를쓰고,아이들을위해『열네살에읽는사기열전』을썼다.또『고전함께읽기,논어』『번역된철학착종된근대』(공저)『강좌한국철학』(공저)『논쟁으로보는한국철학』(공저)『동양철학산책』(공저)『동서양고전의이해』(공저)『유학,시대와통하다』(공저)『철학자가사랑한그림』(공저)등을펴냈다.

들어가며
초판서문

1.의로운선비-「백이열전」
굶어죽은의인｜하늘은정말착한사람을돕는가
*사기를묻다_올바르게살아야하는이유

2.나를알아주는이는누구인가-「관이오·안영열전」
관중과포숙의사귐｜안영의마부가되어도좋다
*사기를묻다_빛나는이와빛내주는이

3.나약한병사를훈련하여강한군대로만든다-「손자·오기열전」
훌륭한지휘관의모습｜병사들과수고로움을함께하다
*사기를묻다_일벌백계와동고동락

4.육예(六藝)에통달한77명의제자-「중니제자열전」
가난하면서도도(道)를즐기다｜한번움직여조국을지키다
*사기를묻다_가난하지만즐거움을잃지않는힘

5.강력한법을세우고그법으로죽다-「상앙열전」
지혜로운자는법을만든다｜법은누구에게나똑같이
*사기를묻다_백성을위한법인가,왕을위한법인가

6.하찮은재주도귀하게쓴다-「맹상군열전」
죽을운명을지고태어나다｜빚문서를불태워백성의사랑을얻다
*사기를묻다_인재를알아보는안목

7.‘완벽(完璧)’의전략가-「인상여열전」
나라를위해옥을지키다｜물러날줄아는용기
*사기를묻다_참다운용기와진정한우정

8.세상의더러움에물들지않다-「굴원열전」
뛰어난문장으로나라를걱정하다｜스스로몸을던져지조를지키다
*사기를묻다_삶보다귀한죽음

9.자식을황제로만들다-「여불위열전」
길게보고투자한다｜황제의아버지가되다
*사기를묻다_성공을위해모든것을바친사람

10.알아주는사람을위해목숨을바치다-「자객열전」
침략자에홀로맞서다｜아름다운이름을위해목숨을바치다
*사기를묻다_의협심으로역사에남은사람들

11.천하통일의계책을세우다-「이사열전」
비천하고가난한처지를한탄하다｜임금의마음을움직여축객령을해제하다
*사기를묻다_지혜롭게살고죽는일의어려움

12.뛰어난용병술로한나라의천하를만들다-「회음후한신열전」
빨래하는아낙네와백정의모욕을견디다｜대장군이되어천하를호령하다
*사기를묻다_천리마를알아보는방법

13.사람의마음을읽어천하를평화롭게하다-「소진열전」
합종동맹을이끌어재상이되다｜제입으로범행을누설하게하다
*사기를묻다_마음을읽는능력

14.약자를위해침략자에맞서고의리를지키다-「악의열전」
약소국의장군으로강대국을무찌르다｜선왕과의의리를지키다
*사기를묻다_진심은어떻게사람을움직이는가

15.말위에서천하를다스릴수는없다-「역이기·육가열전」
한마디말로상대를설득하다｜천하를차지하는방법,천하를다스리는방법
*사기를묻다_수만의군대를이기는말의힘

16.목숨을바쳐은혜를갚다-「자객열전2」
은인을위해자객이되다｜홀로진나라왕에맞서다
*사기를묻다_자객을어떻게이해해야할까

17.천금보다귀한한마디-「계포·난포열전」
부드러움으로강함을이기다｜위협에굴하지않고의리를지키다
*사기를묻다_굽혀서뜻을펼치고,목숨을걸고의를좇다

18.나라를지킨강직한신하들-「원앙·조조열전」
바른말로임금을이끌다｜자신의안위보다나라의안녕이먼저
*사기를묻다_사직을지키는신하의도리

19.죽은사람도살려낸다-「편작·창공열전」
고치지못하는병은없다｜귀한의술을세상에전하다
*사기를묻다_뛰어난의사의조건

20.초원을달리는북방유목민의패자-「흉노열전」
굳이예의를따지지않는다｜내줄것과지킬것
*사기를묻다_다른문화를바라보는자세

21.음악과시로세상을감동시키다-「사마상여열전」
사람의마음을얻는법｜글로황제의마음을사로잡다
*사기를묻다_예술의힘,사랑의힘

22.법령을밝혀악을뿌리뽑다-「혹리열전」
세력가는엄격하게,가난한이는너그럽게｜간악한자를엄하게처벌하다
*사기를묻다_공정한법집행이란

23.세상을즐겁게한이야기꾼들의이야기-「골계열전」
말[馬]을장사지내는마땅한방법｜세상을피해조정에숨은말재주꾼
*사기를묻다_말은잘하는것보다잘가려야한다

24.영토없는임금,거부들의이야기-「화식열전」
처음에는남을위해,마지막천금은나를위해｜백년을잘살려면덕을베풀라
*사기를묻다_부자의자격

★학교도서관저널추천도서
★국립어린이청소년도서관또래추천도서

동양철학자전호근선생이청소년을위해번역하고해설한<사기열전>

<사기>는온갖인물군상이약동하는인간학의보고이자최고의역사서로손꼽힌다.<사기열전>총70편가운데가장재미있는24편을가려뽑아번역하고청소년의시각에서생각해볼점을제시한이책은,<사기를읽다>와해당열전에대해아빠와아이들의토론을담은<사기를묻다>로구성되어있다.열전의핵심이라고해도무방한24편은‘의로움’의상징인<백이열전>부터재산을늘려부를이룬<화식열전>까지,<사기>전체를이해하는데부족함이없으면서도삶과역사에대한성찰을제공하는이야기들이다.
<사기를묻다>는열일곱,열네살짜리두아이가열전을읽으면서떠오르는의문을터놓고물어보는부분으로,동양철학자인아빠가사마천이생각한인간과역사를오늘의시각으로친절하게설명해주는부분이다.아빠와두아이는<열전>속다양한인물의이야기를읽으며,지도자는어떤안목을지녀야하는가?사람을움직이는것은힘인가용기인가?삶보다값진죽음이란과연무엇인가?테러리스트의행동은정당한가?역사는영웅이만드는것인가?법은과연공정한가?등의문제를묻고답한다.재미있는이야기책이면서동시에풍부한토론거리를던져주는이책은,고전독서를시작하는청소년들에게좋은안내서가될것이다.

고전읽기를시작하는청소년들을위한<사기열전>가이드

2천년이넘도록꾸준히사랑받아온<사기>의큰매력은물론‘재미’에있다.저자도청소년때정신없이빠져들어읽었다는<사기>에는스토리텔링의보고라는평가에걸맞게참으로다양한사람의이야기가등장한다.그중에서도정수로꼽히는<열전>에는,세상을위해큰공을세우는영웅호걸이나타나는가하면작은일에목숨을거는졸장부들이등장하고,위대한사상가와웅변가가나오는가하면하찮은말재주로남을속이는사기꾼들도등장하고,유학자가있는가하면자객이나협객이등장하고,절의를숭상했던충신이있는가하면간신도등장한다.
<열전>속다양한인물의이야기에서우리는무엇을배울수있을까?이책은복잡한인간사와역사를움직이는힘을잘이해할수있도록각장에토론을덧붙여<사기>에서어떤교훈을얻을수있는지를아이들스스로생각해보게했다.<사기를묻다>부분에등장하는토론자는동양철학자인아빠와열네살성은이와열일곱살성우다.두아이는아빠가들려주는이야기를들으면서,수양산에서굶어죽은‘백이와숙제’를통해‘의로움’을이야기해보고,끼니를잇기어려울정도로가난했지만즐거움을잃지않은‘안회’를통해참된행복은어디에서오는지,철두철미한법치주의자‘상앙’을통해법을공정하게집행한다는것은과연무엇인지,3천명의빈객을먹여살린‘맹상군’의이야기를읽으며지도자는어떤안목을지녀야하는지,죽음으로지조를지킨‘굴원’을읽으며삶보다귀한죽음은무엇인지,목숨을바쳐은혜를갚은자객‘형가’를통해테러리스트의정당성에대해묻고답한다.
그밖에도자기를알아주는사람을위해목숨을바친‘조말’과‘예양,’수단과방법을가리지않고성공한상인‘여불위’,유방을도와한나라를세우는데공을세운‘한신’과‘역이기’‘육가’,자신의안위보다나라의안녕을생각한충신‘조조’,죽은사람도살려낸‘편작’,백성을두려움에떨게한혹리들,재치있는말로임금의잘못을꾸짖은‘우맹’,가난한사람들과부를나누었던거부들의이야기를통해,사마천이그리고자한인생의궁극적의문과역사에대해고민해볼수있게했다.