Scerts 모델 2: 프로그램 계획 및 중재 (자폐 범주성 장애 아동을 위한 종합적 교육 접근 | 수정판)

BarryM.Prizant,AmyM.Wetherby,EmilyRubin,A

목차
제1장SCERTS모델교육의실제I:핵심가치와기본원리,적용지침,목표설정,교류지원
1.SCERTS모델이란?
2.책소개
3.SCERTS모델의핵심가치및주요원리
4.ASD아동교육을위한SCERTS모델의일곱가지적용지침
5.아동을위한교수목표결정하기
1)사회의사소통,정서조절,교류지원:SCERTS모델에서교수목표를결정하고우선순위화하기위한기초
2)학습이란무엇인가?
3)아동을위한교수목표는어떻게선택하고결정하는가?
4)어떤상황에서교수목표를다루어야하는가?
5)활동중복수의교수목표를다룰수도있다
6.학습을위한교류지원:학습맥락
1)활동설계를위한일반적지침
2)학습활동선정및설계를위한MA&PA접근
3)활동실행을위한지침
4)MA&PA접근을정의하는기준
제2장SCERTS모델교육의실제II.교류지원:대인관계지원,학습지원,또래와의학습과놀이
1.교수전략
2.성인파트너의역할
3.교류지원:대인관계지원
1)파트너는아동에게반응적이다
2)파트너는시작행동을촉진한다
3)파트너는아동의독립성을존중한다
4)파트너는참여를위한장을마련한다
5)파트너는발달을지원한다
6)파트너는언어사용을조절한다
7)파트너는적절한행동을시범보인다
8)〈요약〉교류지원:대인관계지원
4.교류지원:학습지원
1)파트너는적극적인참여를위해활동을구조화한다
2)파트너는발달을촉진하기위해보완의사소통지원을사용한다
3)파트너는시각적지원및조직화지원을사용한다
4)파트너는목표,활동,학습환경을수정한다
5)〈요약〉교류지원:학습지원
5.성공적인통합및또래와의학습과놀이
1)성공적인통합을위한프로그램의필수적인구성요소
2)또래와의학습과놀이를포함하는활동실행하기
6.요약_87
제3장교류지원:가족지원과전문가간지원
1.가족지원
1)SCERTS가족지원계획의특성
2)가족지원이요구되는핵심적인어려움
3)가족의발달단계에적절한교육및정서지원
2.SCERTS모델의가족지원실행원리
1)SCERTS모델에서사용되는가족지원을위한진단의실제
2)발달을지원하기위해가족과함께일하기
3.전문가지원
1)전문가및기타서비스제공자가직면하는어려움
2)교육지원
3)정서지원
4.요약
제4장목표간연계교류지원목표와사회의사소통및정서조절목표의연계
1.아동및파트너목표다루기의중요성
1)발달적어려움의교류적특성
2)아동의진보또는진보결여를결정하는요인
2.교류지원목표의확인과사회의사소통및정서조절목표로의연계
3.발달단계별교류지원목표의결정
4.사회적파트너단계
1)사회의사소통:공동관심
2)사회의사소통:상징사용
3)정서조절:상호조절
4)정서조절:자기조절
5.언어파트너단계
1)사회의사소통:공동관심
2)사회의사소통:상징사용
3)정서조절:상호조절
4)정서조절:자기조절
6.대화파트너단계
1)사회의사소통:공동관심
2)사회의사소통:상징사용
3)정서조절:상호조절
4)정서조절:자기조절
제5장사회적파트너단계의사회의사소통,정서조절,교류지원강화:진단부터프로그램실행까지
1.사회적파트너단계에서공동관심관련목표의우선순위정하기
2.사회적파트너단계에서상징사용관련목표의우선순위정하기
3.사회적파트너단계에서상호조절관련목표의우선순위정하기
4.사회적파트너단계에서자기조절관련목표의우선순위정하기
5.사회적파트너단계에서대인관계지원관련목표의우선순위정하기
6.사회적파트너단계에서학습지원관련목표의우선순위정하기
제6장언어파트너단계의사회의사소통,정서조절,교류지원강화:진단부터프로그램실행까지
1.언어파트너단계에서공동관심관련목표의우선순위정하기
2.언어파트너단계에서상징사용관련목표의우선순위정하기
3.언어파트너단계에서상호조절관련목표의우선순위정하기
4.언어파트너단계에서자기조절관련목표의우선순위정하기
5.언어파트너단계에서대인관계지원관련목표의우선순위정하기
6.언어파트너단계에서학습지원관련목표의우선순위정하기
제7장대화파트너단계의사회의사소통,정서조절,교류지원강화:진단부터프로그램실행까지
1.대화파트너단계에서공동관심관련목표의우선순위정하기
2.대화파트너단계에서상징사용관련목표의우선순위정하기
3.대화파트너단계에서상호조절관련목표의우선순위정하기
4.대화파트너단계에서자기조절관련목표의우선순위정하기
5.대화파트너단계에서대인관계지원관련목표의우선순위정하기
6.대화파트너단계에서학습지원관련목표의우선순위정하기
부록SCERT진단-질적지표_589