일본의 지역교육력 (이해와 실제)

한국일본교육학회

서울특별시평생교육진흥원장,고려대학교명예교수.한일비교교육을비롯하여동아시아교육사상과교육개념사에관심을갖고근대이래우리나라에들어오는서구적교육개념이한자로번역되며일본을통해우리나라에들어오는현상에주목하고있다.대표저서로는『일본의지역교육력』(공저),『비교교육학:접근과방법』(공역)등이있고,논문으로는「『조선왕조실록』에나타난교육관련용어분석」,「근대‘학교’개념의수용에관한개념사적고찰」,「일본국군주호칭에관한일고」,「관제기(1894-1906)관립외국어학교연구」등이있다.

발간사

서장지역교육력의개념과의의
1.지역교육력이란무엇인가
2.근대적교육패러다임의전환
3.지역교육력논의의일본적특징

제1부지역교육력의이해

제1장일본의지역교육력정책
1.지역교육력정책형성
2.지역교육력강화를위한학교교육의주요정책
3.시사점

제2장학교를중심축으로한지역교육력
1.학교의역할변환
2.학교를핵으로한지역연계방안모색
3.학교를핵으로한지역연계방안구현
4.지역교육력관점에서의의미와전망

제3장NPO의지역교육력
1.NPO의의미와일본에서의태동
2.일본문부과학성의NPO관련연구
3.일본NPO단체의지역교육력특징및사례
4.일본NPO단체의지역교육력성과와과제

제4장지역학습의전개와지역교육력활용
1.지역과지역교육력의중요성
2.지역학습의이론적고찰
3.지역학습의전개와실천
4.지역학습의과제와전망

제2부지역교육력의실제Ⅰ:지역의사회기관

제5장아동관의지역교육력
1.아동관이란
2.아동관의역사,현황및특징
3.지역육아지원거점사업으로서의아동관형의‘연계형’으로의변화
4.지역교육력으로서의아동관의활용사례
5.지역교육력으로서의아동관의향후전망및과제,시사점

제6장공민관의지역교육력
1.공민관이란
2.역사속의공민관
3.공민관의법제적특징
4.공민관의교육실천
5.공민관의지역교육력

제7장도서관의지역교육력
1.지역사회교육기관으로서의도서관
2.일본도서관의역할과현황
3.도쿄도립도서관의사례
4.결어

제8장박물관의지역교육력
1.박물관의역할증대
2.박물관의종별및사업현황
3.학습지도요령과박물관및박학연계활동
4.박학연계의특징과전망

제9장스포츠클럽의지역교육력사례및특징
1.스포츠클럽의필요성과특징
2.종합형지역스포츠클럽현상
3.종합형지역스포츠클럽소개
4.향후과제

제3부지역교육력실제Ⅱ:보육과학습

제10장자녀양육지원센터의운영과사례
1.자녀양육지원센터의출현배경과설립목적
2.지역양육지원센터운영과지역교육력
3.자녀양육지원센터의지역교육력사례
4.결론및시사점

제11장어린이회운영과사례
1.어린이회(고도모카이)란
2.어린이회의과거와현재
3.지역에서의어린이회의역할
4.어린이회의운영의실제
5.어린이회의과제및해결노력
6.결론및시사점

제12장학동보육의운영과사례
1.학동보육의의미와대상
2.학동보육의종류와지역교육력으로서의역할분석
3.학동보육의사례를통해본일본의지역교육력
4.결론및시사점

제13장방과후아동교실의운영과사례
1.일본에서의지역교육력을활용한방과후아동교실
2.지역교육력을활용한일본의방과후아동교실운영사례
3.우리나라의방과후학교가나아가야할방향

제4부지역교육력의향후과제와전망

제14장일본의지역교육력의향후과제와전망
1.지역교육력에거는기대
2.지식관·교육관의변화와지역교육력
3.지역교육력의재음미
4.지역교육력의현대적관점및요소
5.지역교육력회복의과제

제15장한국의마을교육공동체와지역교육력
1.새로운교육패러다임:마을교육공동체출현
2.한국의마을교육공동체흐름과과제
3.발전방향:학습생태계로서의교육공동체